提高小学数学课堂效率的教学方法

作者:未知

   摘 要:众所周知,数学是一门系统性很强的学科,它主要研究数量、结构、变化以及空间模型等概念和逻辑性很强的事物。数学是所有理科的基础,可以说如果学不好数学,那么其他理科也极有可能学不好。数学也是一切科学的基础,可以说人类的每一次科技以及其他领域的重大进步都离不开数学。而且生活处处有数学,我们所处的物质世界都与数字息息相关。对于小学数学的教学,教师的责任重大,想要提高学生的学习成绩,开展高效率的课堂教学是关键。这是因为学生必须打下一个坚实而稳定的基础,才能更好的为将来的学习铺路。
  关键词:小学数学;课堂效率;教学方法
   数学同大多数理科学科一样,具有很强的连续性,如果低年级的数学没有学好,那么高年级的数学也很难学好,因此,从小学开始就要好好学习数学。小学数学为初中数学打基础,初中数学又为高中数学打基础,而大学中的物理化学专业,医学以及计算机等专业,若没有数学作为基础也很难学好它们,数学有助于培养学生的逻辑思维能力,能够锻炼并提升智力。
  数学中的问题有很多,它们大都与生活密不可分,多动脑勤动手,有助于锻炼脑力,提升智力,小学数学在考试总分数中占有重要的位置,他是所有学科中所占分数最高的学科之一,只有学好数学才能让考试总成绩提高。要学生学好数学,作为教师的我们在其中发挥着重要的作用。在教学过程中,我们要运用恰当的教学方法,提高课堂效率,让学生在有限的时间内学到更多的知识。下面就我个人的教学经验,总结了以下方法。
  一、以教材為主,注重基础
  教师讲课的内容必须紧紧围绕课堂上所讲的知识点展开,也可以进行适度的拓展,以满足学生做题的需要。此外,小学数学中的概念、性质、法则、数量关系等反映出来的数学思想和方法是学生进一步学习的基础,必须使学生牢固的掌握才能在以后的学习中得心应手。
  例如在讲《长方体的表面积与体积》时,我设计了这样一道练习题:一个长方体的长为6厘米,宽为4厘米,高为2厘米,试求该长方体的表面积与体积的比值。这道题考察的知识点很全面,不仅涉及到了长方体的性质、表面积和体积的计算公式,还引入了比值问题。但其实只要掌握课堂内容,按部就班的来很容易就能解决。首先由长方体的长、宽、高以及长方体每组相对的面完全相同这一性质,我们可以求出长方体的表面积为2x(4x6+6x2+4x2)=88m2,然后在根据体积公式可求得长方体的体积为6x4x2=48m3,则二者面积的比值为88/48=11/6,故最后求得的结果为11/6。这样对比不仅会使学生印象深刻,还能加深他们对知识点的理解,提高课堂的效率。
  二、利用电子教学设备将抽象问题具体化
  数学的概念本身比较抽象,很难理解,对于小学生来说,刚刚学数学的他们理解能力并不是很强,因此将抽象的问题具体化,能够有效地帮助他们学好数学。应用电子教学,能够让一些数字图形等动态化,就以小学数学中求平行四边形的面积为例,在学生已经会求长方形和正方形面积的基础上,运用电子设备,将平行四边形进行切割,然后再将它们重新组合,然后将这些动作连在一起,就能变成一个长方形,因此平行四边形的面积就等于切割后重新组合的长方形的面积。用PPT演示完之后,再让学生动手做,先让他们自己剪出一个平行四边形,然后让他们按照PPT的演示将平行四边,剪开之后再拼合,这样他们就会发现平行四边形的面积并不难求,求平行四边形的面积同长方形面积的做法很相似。这不光增强了他们自己动手操作的能力,还让他们理解了为什么平行四边形的面积能与长方形的面积有所联系。这样把抽象的问题具体化,能够有效地帮助他们学习。
  三、依据学生差异设计不同层次练习题
  学生对知识的理解和掌握能力主要在于后天的练习。因此,作为教师的我们,在设计练习时,要充分考虑到学生之间的差异,设计有层次的练习,使不同层次的学生都能有所收获。在课堂上做练习题时,教师要多准备一些题,对于那些做的又对又快的同学,就给他们准备一些难度大的题,让他们在做难题的同时等一等做题慢的同学。老师留作业也要分不同层次。例如,对于计算能力较差的学生,可以每天布置大量的计算题,增强计算能力;对于理解能力差的学生,要指导他们抓住题干中的关键词,摒弃偏差多余的思想;对于做题速度慢的学生,可以让他们每天进行限时训练,严格控制做题时间;对于那些不爱学习数学的学生,要注重培养他们的兴趣,引导他们发现数学的趣味性。
  在日常教学工作中,教师要根据学生的需要给每位同学布置难度层次不同的作业,作业的内容完全是针对学生的短板设置的。一段时间以后,效果很显著,不少同学的数学成绩都有了大幅度的提高。这样不同层次、多样化、有针对性的练习,有助于学生弥补不足,更加全面的发展。此外,我们还要鼓励同学们养成良好的学习习惯,鼓励他们坚持不懈,不要轻言放弃,只有坚持才能有所收获,有所成功。
  四、总结
  实践证明,在小学数学的教学中,运用灵活多变的教学方法,尽量将抽象的问题具体化,让学生多多注意生活中的数学推理问题,培养他们推理能力,能够有效地帮助他们学习,提高学习效率。当然,做到师生共同努力,会收获更好的成果。
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