在小学数学教学中采用小组合作学习模式的方法探究

作者:未知

   摘 要:在新课程改革的背景下,数学教学作为小学阶段的重要课程,本身占据重要的地位。小学数学教学工作是现代教育领域中的重要构成成分,在培养小学教育阶段学生数学学习习惯及计算能力的过程中,起到的作用十分重要。其不仅可以使学生积极参与到教学过程中,形成组内互相激励、互相进步的学习局面,营造出浓厚的学习氛围,还可以提高课堂学习效率和学习质量,培养学生之间的合作意识。采用小组合作学习的学习方法,还可以体现学生在学习中的主体地位,充分挖掘他们的潜力,彰显他们的个性,实现更好的学习效果。
  关键词:小学数学;小组合作;作用;方法
   小学数学本身属于综合性学科,它具备逻辑性和实践性等特征。在教学期间,如果还是采取以往教师讲解,学生听讲的方式,那么不仅无法培养学生的思维能力,同时还可能削减学生的学习积极性,阻碍自身成长。在实际的教学中,教师特别积极的实行了小组合作的学习模式,使学生可以在小组学习当中,明确分工与各自的责任,从而将学生的积极性以及主动性带动起来,还可以加强学生之间的交流与沟通,对学生的学习质量具有一定的促进作用。传统教学模式影响深刻,因此在开展小组合作学习时产生了许多问题。比如,不同成绩的同学在组内的地位差距较大,学生缺乏独立思考等等。因此我们需要针对这些问题提出合理的解决措施,来提高小组合作学习在小学数学教学中的应用效率。
  一、小组合作学习在小学数学中的重要作用
  当前,开展小组合作学习模式,既能够培养学生的合作意识,同时还能够加强学生之间的交流和沟通。比如,在现有的小学数学课堂教学期间,教师采取小组合作学习的方式,给每个小组布置相应的学习内容,小组成员之间通过积极的交流和沟通来完成学习目标,实现了沟通技巧和集体意识的提升。再者,应用小组合作学习模式,能够将学生的主体地位凸显出来。在小组合作学习之间,学生之间共同合作来完成教师布置的教学任务,这样既能够锻炼学生的思维能力,同时还培养了学生的动手实践能力,從中看出,小组合作学习模式十分重要。
  数学是结合了抽象思维能力、逻辑思维能力以及理解能力的一门学科,这导致小学生在进行数学的学习时出现一些问题。所以,传统的教学方法、教学模式已经无法满足新课标的需要,这句需要教师对学生进行小组学习的教学模式,使学生之间可以共同交流与探究,从而可以进行全面的分析问题,并解决问题,这样可以将学生的学习能力以及小组协作能力进行不断地提升,也可以将小学数学的学习效率以及学习效果进行提升。
  二、当前小学数学教学中小组合作学习存在的问题
  结合小组合作教学实践经验来看,教学过程中仍存在较多的问题和不足,其中最为主要的便是合作学习徒有形式,浮于表面,缺乏实质性的合作与学习。在合作教学过程中,由于教师缺乏对合作学习教学模式的合理规划和安排,缺乏明确的学习目标和计划,导致在实践过程中合作学习过于随意化,成为形式上的合作学习,合作难以落实到实处。很多教师只是将学生分为若干小组,在抛出问题后让小组成员自行讨论,很多学生都是停留在自己思考,自己做题的阶段,缺乏小组之间的沟通与交流,更难以落实合作学习。
  虽然在小学数学教学的过程中实践小组合作学习,但对于小学阶段的学生而言,教师所采用的这种教学模式,在知识传递的本质方面没有发生很大的转变。学习能力较强的学生,学习的时候不会去引导学习能力较差的学生,而学习能力较差的学生也不会在学习的时候请教其他学生。这样的情况导致小组合作学习的推进变得十分的缓慢,甚至可能会处于非常尴尬的境地,学生在学习的过程中也会缺乏合作的方向和学习的动力。
  三、小组合作学习模式的运用方法
  1.合理划分学习小组,优化小组内部架构。
  在小组合作学习中,对学生进行小组的分配是十分重要的。教师要对每个小组的人数进行有效的把握,通常情况下,将每个小组的人数控制在4到6个之间。一个小组的人数不能过多也不能太少,若学生太多就会使课堂讨论太过混乱,若人数太少就无法满足讨论这一需求。因此,教师要根据班级的实际人数进行小组划分,同时教师也要结合每个学生的思维能力、人际关系、数学成绩以及个性特征进行分组,确保每个小组的搭配都是科学、合理的。在分组完成后,教师还要结合每个学生的特点进行明确分工,使每个学生的优势都要充分的发挥出来,从而优化团队的内部结构。
  2.采用竞争和比赛方式,进行评价鼓励。
  在小学数学学习中,学生很容易感觉学习枯燥无味,对学习失去热情,尤其是在学习一些理论知识时。在这时,如果教师可以开展比赛,可以很容易调动学生们的积极性,激发他们的活力。小组成员会为了比赛胜利团结合作起来,一起努力,全身心投入到知识学习中。教师要根据比赛结果对学生进行评价,对于成绩较好的小组可以进行夸奖,让他们继续保持。对于结果不理想的小组也不可批评,应该给予他们鼓励,指导他们分析失败原因,吸取教训,再接再厉。通过比赛竞争的方式,可以让学生不再对理论知识的学习感到疲倦,在轻松愉快的气氛中获得知识,而且印象会很深刻。教师需要在组织比赛进行时,防止学生因竞争出现矛盾,应该指导学生小组合作,全力以赴进行平等的竞争,使学生在比赛过程中不仅获得知识,又能培养友善团结的精神。
  四、结语
  综上所述,在小学数学教学过程中,小组合作学习不仅能够提升调动学生的积极性以及数学学习效果,还能够培养学生的团队意识,可以提高学生的学习积极性,培养学生的自主学习能力和合作精神,有利于学生在日后的交往中更好地实现自我价值。合作学习是学生学习数学的重要途径,我们要用好合作学习,让学生养成合作前要思考,抓住合作学习的契机,并进行巧妙的理答。
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