如何提升小学生的数学解题能力

作者:未知

   摘 要:随着社会的不断进步,经济的飞速发展。数学已经逐渐走进了我们的生活中,数学与我们息息相关。例如火车轨道的设计,飞机的航线设计,建筑的结构设计,这些都离不开数学,都需要通过数学的精确计算,可以这样说,数学已经成为我们生活中的一部分。当然,学习数学也不是一件容易的事,接下来让我们谈谈如何提升小学生数学的成绩。论语说,学而不思则罔,思而不学则殆。学习是一个永久的过程,只要坚持不懈,巧用方法,你就能收获学习所带给你的快乐果实。
  关键词:小学数学;解题能力;思维创新
   一、数学基础要打扎实——熟记公式
  有些学生认为一些基本公式不重要,学习数学只要理解了,做题就没问题,从来不会用心去背一些基础公式。这些错误的理解导致他们做题时浪费了大量时间去推导这些公式,以至于这些学生做题时事倍功半,这种低效率的学习方法是绝对不可取的。我的建议是,每上完一节课,把所有课上老师所提到的公式摘记到一个本子上,每天早上都要不厌其烦的把这些公式背一遍。通过这样反复的背诵公式,同学们在看到一个题目时,就能立刻联想到很多跟题目相关公式,这样不仅能节省大量的时间,而且做题时也能做到游刃有余,事半功倍。提高学生对学习数学的兴趣——实践出真知,兴趣是最好的老师,在学生学习数学的过程中我们要尽量培养学生对数学的兴趣。一旦学生对数学产生了浓厚兴趣,那么他们就会不遗余力的自觉的去学习数学。在课堂上,老师可以讲一些关于一些数学家的故事,为学生建立一个目标,当他们实现这个目标时,适当的给予学生一些奖励,以此来激发学生对数学的兴趣,当学生在学习数学的过程中犯了错误,老师对学生不应该是严厉的批评,而是耐心的鼓励。在生活中,学生可以去买一些跟数学有关的玩具,在玩耍中体会学习数学的乐趣。让学生在学习数学时感到轻松愉快,这样学生就会主动自觉的去学习数学。
  二、提高学生独立思考的能力和思维想象的能力
  学生在做数学题的过程中,往往依赖于各种外来的力量。他们遇到问题时,首先想到的就是问老师,自己不会过多的去思考。这时老师应该学会观察学生的做题情况,如果学生只是看了一遍题目,连笔都没有动。这就说明学生在做这道题的过程中根本没有深入思考,只是大致的了解到这单题目很难,自己根本就没有尝试去解这道题。这时应该让学生多读几遍题目,把一些重要的提示划出来,如果题目中有图,让学生把题目中出现的数据全部标记在图上,根据图来解题,然后把题目涉及的公式写出来。把公式和图结合在一起,解题的思路就清晰明了了。当在做题的过程中遇到公式结合图形解决不了的问题时,学生应该充分利用自己的联想思维能力,用一个字母來代表最终的答案,然后根据题目中给的重要提示列出式子,把出现未知数的放在一边,最后解出这个未知数,该未知数即为最终答案。利用这种联想思维的方式来解题,许多抽象的问题就变的清晰明了了。正确调整心态,乐观面对问题,积极解决难题,很多同学都害怕考试,每当考试的时候都会特别紧张,甚至在做题的时候手会发抖。这种消极的心态是绝对不可取的。它不仅会让学生的思路短路,水平发挥不出来,导致浪费了大量的时间,甚至还会影响其他考试。对于这种情况,我想给学生的建议是,人难我难,我不畏难。人易,我易,我不大意。意思就是说,当学生在考试的时候遇到很多难题,要想着其它同学也不一定会做这些难题,这时我们不应该畏惧这些难题,更应该迎头而上,相信自己一定会做的比别人更多、更好。当试卷出现的试题很容易时,这时我们要想着,我们觉得容易,别人肯定也觉得容易,这时更应该小心答题,尽量减少因为粗心而做错的题。只要保持着这种积极面对难题,小心面对易题的心态,那么在激烈的竞争中,你就能脱颖而出。
  三、提高计算准确率和计算能力,充分利用做题时间
  许多同学都认为学习数学只要理解就行了,不用过多的去练练习,如果你这样想,那就大错特错了。平常做一些计算题是非常有必要的,它不仅能提高学生的计算能力,更能节省大量的时间让你去思考问题。那么如何提升学生的计算能力呢?首先每天做一定量的计算题,能够做到每一个步骤都能快去准确的写对,其次一些最基本的口算必须要熟记于心,最后一些常用数据必须烂熟于心。只要做到这三步,计算的速度和准确性都会变得非常高。这样,在解题过程中,就能节省大量的时间和精力。利用这些时间和精力就能去攻克那些难题。还有,在做题的时候,肯定会遇到一些超出能力范围的难题,对于这些题,学生应该适当的学会放弃,因为一旦花费了许多时间去纠结这些难题,那么就会导致好多你能做出的题目没有时间去做。所以必须合理的安排你的做题时间。在平常的练习过程中,必须严格的按照规定的时间做完一张试卷,千万不要养成拖拖拉拉的习惯,导致你在真正考试的情况下手忙脚乱。
  在今后的学习发展中,数学肯定是学生们取得胜利的法宝,学习数学必须要从小做起,用对的学习方法可以让学生做到事半功倍,行动起来,数学没有想象中那么难。
  参考文献:
  [1]仇惠怡.对小学数学赏识教育的研究[J].学周刊.2016(20).
  [2]成建雄.赏识教育在小学数学课堂教学中的应用研究[J].神州,2018(16).
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