如何提高初中生写作兴趣

作者:未知

   摘 要:一提起写作文,许多初中生都倍感困感、头疼。初中生怕写作文主要表现在感到无从着手、找不到灵感等几个方面。于是,写出来的文章要么三言两语就结束了,要么内容空洞、言之无物,要么错字连篇、语句不通,要么脱离中心、离题千里。久而久之,学生更加畏惧写作文,这就直接影响到学生的写作水平。为改变以上状况,我认为关键要从培养学生的写作兴趣入手,所以我在指导学生写作文时,不断探索和总结,摸索了几种方式辅导学生写作文。通过课堂教学实践及学生们的每次交上来的作文,我发现学生进步很快,取得了良好的教学效果。
  关键词:初中生;写作;兴趣培养
  如何提高学生的写作兴趣,这个问题一直困扰着大多数语文老师。我和他们一样,从未间断对这个问题的思考。作为一名初中语文教师,在教学实践中,我一边努力学习别人成功的经验,一边在作文教学实践中不断尝试、反思、总结。学生的写作兴趣、素材积累、说写合一、以改助写等成了作文教学中难以突破的“瓶颈”。为此,教学中我不断探索、实践,经过几年的努力摸索积累,现将突破初中生写作“瓶颈”的实践过程与方法阐述如下。希望可以激发学生写作兴趣并经过实践检验行之有效的方法。
  一、以优秀范文为“帖”,启发学生写同类作文
  初中语文教科书中有不少适合学生写同类作文的优秀范文。每当遇到这样的文章时,我都会有意指导学生分析文章中心思想是什么,课文的主要内容是否切题,作者的写作方法是什么,文章中哪些地方重点写了、哪些地方简略写了,文章中有哪些精彩语句,为什么用这个词或句子、假如我换另外一个词或句子好吗,假如这个地方让你写、你会如何去写,文章有什么现实意义。通过教师或学生自己设置诸如此类的问题,让学生们即兴回答当个问题或分组讨论几个问题后再小组汇报,让学生充分参与、亲身体验。这样的一些教学情境设置,不但帮助学生理解了课文、提高了学生的学习兴趣,而且不知不觉中提升了学生的写作能力。课堂最后,我会布置学生写一篇和这篇文章题材较相同的作文题目,让学生效仿,举一反三、融会贯通。
  二、以实践活动为契机,带动学生写真情作文
  每学期,学校或本班组织学生参加社会实践活动时,我都会抓住这个学生亲历亲为的难得机遇,活动前布置作文题目。我会要求学生在活动过程中,注意人物的主要语言行动,活动的精彩或有意义的过程。如每年3月5日学雷锋纪念日前后,我都會带着我班上的学生到学校附近的敬老院去,帮助老人扫地、洗衣等。由于来前我说明了学雷锋的意义及布置了写作文,同学们在活动中更加积极主动地帮助每位老人。有的陪老人聊天、嘘寒问暖,有的扫地洗衣。这样的亲身经历,既培养了学生的友爱心,增强了学生的社会责任感,写作文时又觉得有内容可写,而且写出来的文章重点突出、条理清楚、富有真情实感。
  三、以现实生活为题材,带动学生写灵感作文
  注意引导学生间接地接触社会生活,学习各种知识,广泛地积累习作素材 当今的世界是科学技术飞速发展的时代,是信息社会,因此,让学生事事都亲自实验,是 做不到的,也是不可能的。生活知识的贫乏,认识能力的低下,也是提高学生习作水平的障 碍,利用现代化的信息手段来了解、认识社会生活,尽量增加学生的知识量,开拓知识领域, 也是一条重要途径。其方法是: (1)广泛阅读,广泛涉猎 为了满足学生的求知欲,我班成立了图书角,征订了《少年文艺》、《小学生报》等报 刊。鼓励学生交换个人藏书,互通有无。要求学生人人建立读书笔记,每读一本书或一篇文章 要记录优美词语,格言警句,写出体会,记下问题,以积累词汇和习作素材。(2)听广播、看电视、浏览网页获取知识 学生和家长认识到:广播、电视、网络是现代社会必不可少的知识媒介。但一定要和家长 搞好配合,选择适合儿童观看的节目和内容,如“新闻联播”、“小说连续播讲”、“少儿节目”、 “动物世界”、“爱国主义百部故事影片”展播等。但一定要掌控得当,且不可让学生沉迷于网 络,不能自拔。正确合理地使用这些信息媒介,对学生丰富知识,增长见识,提高写作能力, 收到了明显的效果。
  四、以课堂讲评为平台,带动学生写精彩作文
  学生作文水平的提高,离不开教师的课堂评讲,如果教师只是布置学生写作文,交后批个阅字发下去,那么学生不知道自己的作文好在什么地方,哪些地方没写好,今后怎样提高,这样会极大地挫伤学生写作文的积极性。所以,我经常对学生的作文进行课堂评讲,有时也请学生互相评讲。在课堂评讲中,即注重对学生作文选材、写作重点、写作方法等做出恰到好处的点评;同时要求学生培养先确定主题,然后列好提纲、即从哪几个方面去写,最后具体去写作的好习惯。讲评时特别注意肯定学生作文的亮点。哪怕只是学生作文中用得好的一个词语、一句话,甚至只是书面书写规范,我都会给予肯定和表扬。表扬时,我从不吝惜用这样的词语,如“好”、“精彩”、“简洁明了”、“颇有创意”“善于动脑”“比以前进步多了”……当然,有时也会启发鞭策,如这个地方怎样去写的话,或者再写具体、描述清楚点的话,文章会更通顺、完美,那就锦上添花了。
  兴趣是最好的老师。我坚信,只要教师从学生兴趣的激发、写作素材的积累、各式训练的加强、文章的自我修改这四个方面给予充分的重视,定能够改变学生无内容可写、无情可抒、无感可发的现状。要解决初中生怕写作文的问题,教师就应该想方设法培养学生的写作兴趣。长此以往,学生的写作兴趣必定会有提高,写作水平必定会有提升。
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