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心中海岳梦中飞

作者:未知

  2012年我参加上海市经典诵读骨干教师培训,有幸第一次现场感受黄玉峰先生的风采!五年前的培训了,如今竟历历在目,临别,先生现场挥毫,赠送给每位学员一幅字,如获至宝的激动无以言表,我小心翼翼地捧着,回去精致装裱,悬挂于书房,每每瞻仰,倍感荣幸,愈发珍惜!珍藏的是一份情怀,也是语文人的一片赤诚。
  一、操千曲而后晓声——大量积累,重视诵读
  背有什么不好?中国人一听到“背”这个个字,就莫名其妙地反感,认为是复古,走倒退的路线,或者认为不合时宜,这都是一个错误的观念。人类原始的教育方法,只有一个,就是背诵。尤其是读中国书,更要高声朗诵。
  黄先生特别推崇诵读积累,前几年我亦不能完全赞同,不过渐渐地,发现太多的大师成长经验都在强调诵读积累的重要性。比如黄老师书中说的北大怪杰辜鸿铭如是说,“先背熟一部名家著作作根基”,他的英语启蒙就是生吞活剥地背诵英文名著,最后成为饱学之士,对西方古典文学研究精深!“中国古典私塾教授法,以开蒙未久,即读四书五经,尤须背诵如流水也。”所以我们会常常惊异地发现,很多大师,大儒,大学者,虽发已如雪,却精神抖擞地背诵长篇经典如流!
  有人说,“语感就等于文章朗读和背诵的遍数!”要让学生写出文采斐然、描写生动,朗朗上口的文章,先要把这个语感植于学生心中。犹太教育培养出了很多诺贝尔奖获得者,他们的教育就是“以记忆学习为中心”,强调“反复朗读”!然我等不该数典忘祖!所以,好的东西必须传承!我们鼓励和带领学生背诵经典,一开始背课外名句然后默写竞赛,逐步背经典名篇并计以学分,如学到《观沧海》就顺道把《龟虽寿》背一背,学到《白洋潮》我就推荐背诵《湖心亭看雪》,孩子们竟背得特别起劲!大大表扬!
  每每看到黄先生课堂上师生共同张口便能郎朗背诵,内心多少翻腾雀跃欣羡不已啊!这没有什么捷径,读名著,背经典,做一个有厚实底蕴的语文老师!率先垂范,带领学生,徜徉经典,让语文的世界,书声琅琅,唯有如此。工作时间琐碎,但是精打细算啊,我买不少那种很袖珍的口袋书随身带着,随时能翻阅,在今天做语文老师必须致力诵读,积淀自己的为师底蕴,这都是从黄先生的书给予我启迪。
  二、为有源头活水来——引入资源,厚实课堂
  1.对作者及主要人物“知人论世”。在学习《卖油翁》一课时,学生分角色朗读中将陈尧咨的“忿然”读得很市井小民,我马上补充,陈尧咨的身世背景,兄弟两人均中科举状元,又陈尧咨箭术举世无双,他可谓是个文武双全、内外兼修的朝廷大员,了解这些后再读,味道就出来了,更符合人物身份!有些东西必要的时候必须补充进来。
  2.补充必要的佐证材料,或是令抽象变直观的材料。《老山界》里面讲到得民心,群众的支持是长征胜利的要素之一时,解释为什么红军赢得群众基础?抓住文中说特意写标语不许部队拆瑶民的篱笆做火把,顺势补充《三大记录八项注意》,让同学们知道红军是一支纪律严明的队伍。学生质疑为什么要长征,我找到一张当时的战略转移的动向图,再配以文字说明,学生一下子就明了了。这又是引入地理和历史的知识了,所以语文的魅力就在于她的包罗万象。
  3.贯通古今,互相勾连,辅助学生理解。学曹操的《观沧海》,理解“秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里”,我把毛泽东的《浪淘沙北戴河》拿过来比较着读,“往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是,换了人间”,读出两位雄才大略的济世伟人跨越时空的共鸣!这样会比就《观沧海讲《观沧海》来得震撼,毛泽东的诗歌中,雄伟的气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀,让这种英雄的气魄以及感染力加倍地强烈!我以为青少年身上多接触这样的英雄豪气是好事!
  4.引入能够激趣的信息。把学生胃口吊起来夸美纽斯说:头脑不是等待被填满的沟壑,而是需要被点燃的火炬。点燃这火炬的引线,就是兴趣。黄先生书中主张“乱花渐欲迷人眼”,大量引入的优质教学资源将成为学生的兴趣之源。“兴趣”二字,是教学的灵魂。能把学生胃口吊起来,让他们课后也不断去探究思考。读到这些观点时,就茅塞顿开,醍醐灌顶!是啊,枯燥乏味的课堂谁忍受得了?去参加长三角语文教学论坛的路上,偶然和同行的老师们聊到陆运陆机,这时一位“老青浦”告诉我,他们二位贤人的墓和遗址就在重固福泉山附近,我回到学校第一时间和学生分享了这个消息,他们群情激昂,吵嚷着一定去看看,想不到圣贤竟离我们这么近?一时对《周处》中的这两个人物越发有兴趣,后来偶然学到一篇陆机的《短歌行》,不少孩子居然抢着背出来了。
  我在引入优质资源方面刚刚理解一点皮毛,或许还在亦步亦趋地有样学样。但我会朝着先生指引的方向继续摸索前行!不僅仅再局限于写作背景、作者介绍、名言名句的拓展,要多动脑筋,开发和挖掘更多的优质教育教学资源和解读路径。
  三、世事沧桑心事定,胸中海岳梦中飞
  读黄先生的书,就是在读他这个人。学贯古今,饱满开阔,挥洒率性,全书没有丝毫艰涩难懂的字句,却是处处令人拍案叫绝!做语文老师到这种境界,真真是令人憧憬向往啊!诗意的语文在黄老师这里,就是信手拈来地自如挥洒!大师就是大师!无论是读他的书,听他的课,或聆听他讲座,每每都令人心潮澎湃,精神振奋,情绪激昂!因现实种种原因被雪藏的单纯的梦想,会被他再度唤醒!
  黄玉峰,就是一本永远阅不尽的书。读先生书,就是在读他这个人,一座历尽磨难沧桑后仍然精神矍铄、执着追梦的精神丰碑!能从人世的悲苦中站起,继续前行,就足以令人动容和心疼他的坚强!读他这本书,会让我更开阔,更豁达,自己那些所谓的烦恼,都不算事儿。
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