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高职会计专业现状及发展研究

作者:未知

  摘要:改革开放以来,我国经济快速发展,各行业对会计人才需求量不断增加。近年来经济发展进程放缓,各用人单位对会计人才的要求不断提升。高职会计专业毕业生就业遇到了各种问题。本文针对当前高职会计专业毕业生就业问题进行了简要分析,针对高职会计专业毕业生的综合能力的培养,提升会计高职专业人才就业率的有效策略进行了探索研究。
  关键词:高职院校;会计专业;就业环境
  高职院校会计专业主要为社会培养应用型会计专业人才。近年来高校盲目扩招,高职会计专业毕业生人数不断增加,对会计专业毕业生就业造成了很大的冲击。导致目前高职院校会计专业毕业生就业形势严峻。探讨高职会计专业未来发展具有重要的现实意义。
  1高职院校会计专业毕业生就业现状
  目前高职院校会计专业学生的就业情况不很乐观,近年来各行业对会计人才需求不断增加,导致很多院校纷纷开设会计相关专业,会计专业毕业生人数激增,导致会计人才市场与普通会计人才需求饱和。
  会计专业毕业生对就业的认识及对自己未来有很多美好的理想,学生择业时往往盲目倾向于大城市及经济发达地区,选择用人单位偏重于政府机关及大型企业单位,高职毕业生因社会经验较少,对自身能力缺乏理性的认识,不愿从事与自身预期差距较大的职位,错过了很多的锻炼机会。大学生对自身能力的认识不够客观全面及个人情感态度问题是其不能顺利就业的重要原因。
  用人单位选拔人才时通常不会首先考虑刚毕业的高职学生,近年来我国经济发展与新兴行业不断涌现,为会计毕业生带来了新的就业机会,但并非说明高职会计毕业生能轻易找到理想的工作[1]。很多会计岗位招聘时对应聘者学历要求较高,高职会计毕业生不符合用人单位的学历门槛。其次,很多用人单位招聘时要求应聘者具备一定的工作经验,高职会计专业学生缺乏丰富的工作经验,在众多的应聘者中缺乏一定的竞争力。用人单位对人才要求的高标准是高职会计毕业生就业的重大阻碍。
  目前大多高职院校在教学中仍采用传统的理论教学方式,会计专业教材内容脫离了快速发展的会计行业现状,专业知识结构与实践能力结构的安排不够合理。导致会计专业毕业生掌握专业工作实践能力较弱,不能满足企业的用人要求。
  高职学校会计专业课程设置未突出职业教育特色,公共基础课与专业课占据绝对高的比重。未考虑新形势下,人才市场对会计从业人员的职业教育要求。课程设置不够科学,内容繁杂重叠严重,不符合职业教育的培养目标。院校的会计课程体系设计以企业会计制度为基础的专业理论课程设汁,导致专业理论与职业技能不能完全融合,造成学生在实习实践中,难以结合理论与实践,无法用理论知识指导实践工作。长期以来高职会计教育受应试教育理念影响,缺乏专业的职业性,对学生掌握知识及运用能力未得到足够重视,职业教育一味强调理论知识,背离了会计职业教育目标,影响了会计专业人才培养目标的实现。
  专业实训是高职教育的重要环节,高职会计专业实训基地分为校内与校外两处,目前高职学校校内外实训学习方面存在设备与资源不足的问题。院校存在实训基地建设滞后及设备投入资金较少的情况,教学设备无法满足专业教学需求,实训教学中仍主要采用传统手工账务处理方式,电算化等设备较为陈旧,难以满足学生对信息能力培养的需求。
  2高职院校会计专业建设发展
  目前全国普通会计人才需求处于饱和状态,很多高职会计专业毕业就业困难,初级会计人才就业难问题应引起相关部门的重视,严格控制各院校盲目扩大招生规模,根据社会对会计专业就业供求关系反馈,对高职院校的专业设置给予有效指导,引导高职院校会计专业建设健康发展。
  高职会计专业应主动适应社会经济的快速发展,注重以就业需求为导向,优化专业课程体系设置。根据当前会计岗位对从业人员技能要求确定教学目标,注重培养提升学生的实践能力。加强理论与实践教学的结合,实现培养应用型综合型的会计专业人才目标。
  为保障会计教学与就业环境有效对接,各高职院校应进一步加强校企合作,可通过邀请行业专家到院校进行授课的方式,为学生提供有效的就业指导。让学生进入企业一线岗位参加工作实践,积累实践经验与职业素养,为其毕业后顺利就业提供基础保证[2]。
  高职院校专业课程设置应以专业岗位技能需求为导向,会计专业核心课程标准设计,应利用企业岗位技能要求,通过校企合作模式进行专业课程开发,根据课程标准及内容,进行教材选择,专业教材体系设计,建立专业课程标准,专业内容与课时标准利用行业企业的专业资源,共同制定相关专业标准,以更好的达到学生能力的培养目标。
  高职院校学生应积极寻求更多与社会接触的机会,根据当前专业就业形势,更好的指导自身的就业发展。目前我国用人单位招聘会计人才时,不仅看重应聘者的学历,更关注其实践经验及相关职业资格证书。用人市场更加需求具备专业能力与综合素质的会计专业人才。外贸企业工作中有很多使用英语的机会,企业用人单位要求应聘者具备良好的英语应用能力,因此,高职会计专业学生应注重加强对专业英语的学习,努力获取会计职业资格证。从而更符合企业的用人需求。
  具备丰富教学经验的高水平教师队伍是保证专业教学效果的关键。各高职院校应注重加强师资队伍建设,注重强化教师的专业能力。通过走出去,引进来的方式培养双师型教师。加强对会计专业教师的岗位培训,促进教师教学经验的交流分享,打造高素质高水平的专业师资队伍,提升会计专业教学效果,为学生顺利就业提供有力保障。
  3结束语
  当前高职会计专业毕业生就业形势不容乐观,面对严峻的就业形势,很多毕业生在就业时处于茫然状态,学生自身专业能力不足及对自己定位不够客观导致就业困难。会计专业的建设发展需要政府,学校及学生共同努力,毕业生科学的规划自己的职业生涯,合理定位自己的未来工作目标。加强对专业能力的学习,各高职院校应为学生提供更多的专业实践机会,通过校企合作模式使学生深入企业一线岗位锻炼,努力打造双师型会计专业师资队伍,提升会计专业教学效果,保证会计专业毕业生顺利就业,促进高职会计专业建设健康发展。
  参考文献
  [1]关旭.论高职会计专业教学模式创新与实践[J].纳税,2018(08):88.
  [2]喻辉.高职会计专业就业现状与发展研究[J].才智,2017(27):193.
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