浅议小学数学逻辑思维能力培养

作者:未知

  【摘 要】数学教育是小学、中学、高中、大学的一门重要而又严谨的学科,数学的逻辑思维在我们往后的工作生活中也被广泛应用,数学成绩的好坏对我们今后影响甚大。所以要想学好数学我们就应该从孩子开始。但是对于学数学,我们需要的是严谨的逻辑思维能力,好的逻辑思维能力是学好数学的基础。所以,为了能让孩子有好的数学成绩,我们应该从小培养孩子的逻辑思维,引领他们严谨的对待数学这一学科。
  【关键词】数学逻辑思维能力培养;改变传统教育模式;提高学生学习兴趣
  一、改变传统教育模式
  在小学阶段学生对学习的兴趣并不高,并且并不知道自己应该如何去学习,在家长的强迫下进行学习。在许多家庭甚至从小学一年级开始就将孩子送进各种辅导班,而孩子却越来越抗拒,因此我们应该给孩子报"兴趣班",而不是"抗拒班",要迎合孩子的爱好去对他们进行教学。改变传统的强加硬套。更应该多给学生思考的空间,让学生自己创设学习的环境。正如在讨论1+1=?的问题时,我们不应该单纯的告诉学生1+1=2这样我们不但限制了孩子在学习过程中的乐趣,还限制了孩子在今后学习数学中的逻辑推理能力。孩子不会再去想1+1=2是怎么来的,而是只记住1+1=2这一个等式。这样无异于限制了孩子的想象空间,让孩子成为解题的机器。因此在教育孩子的过程之中我们应该将孩子最大的能力挖掘出来,让孩子相信他可以学好数学。
  我们很多老师认为给孩子布置作业是给孩子复习和巩固知识的手段,但是正因为老师给学生布置了许多作业,导致学生认为繁琐负重而不愿去巩固知识,更不要说去预习了,因此在作业方面我们应该以引领的方法进行,比如在课堂结束后让孩子们下去进行题目的思考,自己出题自己解决。然后老师在第二天将题目进行分类,将题目以卷子的方式给学生们做,这样不但给学生更大的空间,并且会让学生在出题时得以锻炼逻辑思维能力。在考试过程中也可以增强自信心,让孩子更明白出题人的想法。以此使孩子在出题与解题的过程中变换思维,交互理解,在思维的碰撞中得以锻炼自己的逻辑思维能力。
  二、感受逻辑思维的魅力,提高学习兴趣
  学生的学习不应该仅限于课堂,或是与伙伴玩耍时,或是与亲人相处时,学生在生活中可以培养逻辑思维能力,并尝试用逻辑思维能力来解决问题,在解决问题后学生得到题后的“报酬”将会对学习与生活更有帮助,学生在体验逻辑思维魅力后,将会把注意力从手机、电脑转移到锻炼逻辑思维能力的游戏上,比如:象棋,围棋一类,这样不但让学生感受到游戏其他的价值,也让学生在乐趣中逐渐训练思维。
  三、适当的夸奖
  父母是孩子的依靠,是孩子人生中的第一任老师,父母的一言一行可能会影响孩子的一生。每当孩子在取得成就时进行夸奖是必不可少的,让他知道自己努力后取得的成果是甜的,这样孩子对探索学习方法有興趣,并且对学习更有信心;当孩子犯错了,不要严厉责备,应耐心讲道理,责骂孩子不是重点,重点是让孩子明白对错,这让孩子在拥有严谨的逻辑思维能力上更加完善。父母在家应该多和孩子沟通,在时间充足时与孩子进行一些锻炼逻辑思维的小游戏,这样会让孩子感受到父母的爱,同时也得以锻炼孩子的数学逻辑思维。
  综上,小学数学逻辑思维能力的培养老师应该是引领的作用,孩子应该有锻炼的意识,家长应该为孩子创造合适的空间,只有这样才能更好的培养孩子。
  参考文献:
  [1]赵丽的“小学数学计算思维”
  [2]上地宽也《逻辑思维,只要五步》
  作者简介:
  姓名:韦满书,性别:男,出生年月:1974年12 月15日,籍贯:贵州晴隆,民族:布依族,最高学历:大专,职称:中小学一级教师,研究方向:数学教育。
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