古诗词在高中政治哲学教学中的渗透研究

作者:未知

  【摘 要】 高中教育的过程中,政治哲学内容占有很大的比例,对于学生的思维转变,以及综合能力的培养,都会产生很大的影响力。从客观的角度来分析,古诗词的应用,能够促使高中政治哲学教学的综合水平提升,做出较多的保障。通过开展新的教学手段,能够对高中政治哲学教学体系更好地完善,针对学生的认知理念更好地革新,为将来教育工作的进步,奠定了坚实的基础。文章针对古诗词在高中政治哲学教学中的渗透展开讨论,并提出合理化建议。
  【关键词】 古诗词 高中政治 哲学 教学
  与既往教育工作有所不同,高中政治哲学教学的开展,必须从多元化的角度来完成,很多的新方法、新手段应用,都要结合高中政治哲学教学的综合需求来完成,一味地采用老旧的方法和手段,并不能得到良好的成绩,还会造成新的挑战。古诗词的应用,在于对高中政治哲学教学的内涵不断地增加,而且在教育的趣味性方面能够很好地提升,针对学生的自身发展而言,可以奠定坚实的基础,促使他们从被动学习转变为主动学习。
  一、高中政治哲学教学的问题
  从目前所掌握的情况来看,高中政治哲学教学工作中,简单的手段应用,并不能得到良好的成绩,还会影响到学生的综合成长、进步。结合以往的教学经验和当下的教学标准,笔者认为高中政治哲学教学的问题,主要是表现在以下几个方面:第一,高中政治哲学教学的工作开展,对于学生的重视程度较低,灌输式教学的开展仍然占据主导地位,此种情况下,很容易导致高中政治哲学教学的方向出现较大的偏差和不足,并且不利于师生沟通的开展,针对学生的综合进步,产生了较大的挑战。第二,高中政治哲学教学的方案设计,继续按照传统的抄袭、套用模式来开展,很多教师都缺乏原创性,这种现象的出现,不利于高中政治哲学教学的全面改进。
  二、古诗词的应用意义
  对于高中政治哲学教学而言,传统教学手段的实施,已经表现为饱受诟病的特点,而且没有得到良好地改进。通过对古诗词做出良好的渗透,能够对高中政治哲学教学的体系更好健全,自身具有的应用意义非常丰富。首先,古诗词的应用,可以促使学生在政治哲学方面,拥有更加直观的理解。例如,人教版的高中政治哲学教材当中,“仁者见之谓之仁,智者见之谓之智。(《周易》)”的古诗词应用,在于让学生对于主观观念拥有一个正确的了解,不同学生对于政治哲学的理解存在很大的差异性,这就导致党派的划分,以及国家的治理理念,包括阶段性的思想运动出现很大的不同。通过古诗词的应用,可以推动高中政治哲学教学水平的提升。其次,古诗词的应用,可以在高中政治哲学教学的理论依据上不断地提升,这对于学生的答题成绩,以及知识框架的树立,都可以得到良好的成绩。
  三、古诗词在高中政治哲学教学中的渗透
  1. 加强三观树立
  就高中政治哲学教学本身而言,古诗词的渗透过程中,必须坚持对学生的三观树立高度关注,该方面的教育工作开展,能够对学生的成长、进步产生决定性的影响,而且要最大限度减少固有的缺失和不足。例如,人教版高中政治哲学教材中,在学习与唯物主义相关的哲学知识时,可以引入赫拉克利特的诗句:“世界是一团永恒的活火,在一定的分寸上燃烧,在一定的分寸上熄灭”,通过分析,使学生理解赫拉克利特所表达的哲学观点。通过开展这样的教育方法,对于学生三观树立而言,能够落实正确的指引,很多方面都可以由此来获得更好的转变。
  2. 加强哲学探讨
  高中政治哲学教学的过程中,为了在古诗词的渗透过程中得到更好的成绩,还可以在哲学探讨的力度上不断地增加。例如,庄子的“逍遥游”涵盖了很多的哲学思想,可以要求学生结合既有的知识学习内容,并且对于逍遥游的全篇思想,亦或者是个体语句的思想做出理解,并且在课堂上开展分享和哲学探讨。通過采用这样的渗透方法,能够对高中政治哲学教学的体系更加健全,整体上的教学工作实施,能够由此来得到较多的肯定,减少了传统教育的不足。值得注意的是,哲学探讨的开展,必须进行针对性的古诗词分析,尽量减少一些模糊的哲学概念探讨。
  3. 加强古诗词总结
  古诗词在高中政治哲学教学中的渗透,还可以通过总结的方法来完成,这样教学的好处在于,让学生从被动学习转变为主动学习。例如,在古诗词的总结过程中,要让学生对阶段性的政治哲学知识、理念做出良好的罗列,同时在古诗词的对应语句上进行连接,在各项知识的融合上,努力取得较好的成果,为将来的教育进步,奠定坚实的基础。从这一点来看,古诗词的总结是很有必要的。另一方面,高中政治哲学教学的开展,教师也要不断地与学生共同探讨,同时在古诗词的一些语句含义上做出详细的分析,为日后的教学工作进步,提供更多的指引。
  通过在高中政治哲学教学中有效地渗透古诗词,对于教学效率、教学质量的提升,都产生了良好的推动作用,在各项教学工作的实施过程中,能够努力站在学生的角度来完成,对于全局教育工作的改进,提供了较多的帮助。日后,应继续在高中政治哲学教学方面不断的完善,加强古诗词的科学渗透,为将来的教育工作改进,提供更多的帮助。相信在未来的教育工作中,高中政治哲学教学的体系会更加健全,在应用古诗词的过程中,提前做好准备工作。
  参考文献
  [1] 王丽荣.哲学思想在高中政治教学实践中的运用[J].新课程(下旬),2018(7):60.
  [2] 朱光.浅谈高中政治哲学常识的有效教学[J].新课程(下旬),2016(9):183.
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