培养高三学生良好复习心理的方法

作者:未知

  【摘 要】 高三阶段复习工作的开展,是教育的重点任务,同时对于学生的未来成长、进步等,都会产生特别大的影响。从主观的角度来分析,培养高三学生良好复习心理,是需要重点关注的内容,各项教育工作的开展,必须按照一定的协调模式来进行,否则很容易产生无法弥补的损失,造成的负面影响将无法弥补。所以,培养高三学生良好复习心理过程中,必须从学生的角度来提升,坚持在励志理念上良好的落实。文章就此展开讨论,并提出合理化建议。
  【关键词】 高三 良好复习 心理 方法
  与既往教育有所不同,培养高三学生良好复习心理过程中,应坚持按照因人而异的模式来落实,传统教育手段的开展,不仅无法得到理想成绩,还会造成较多的疏漏现象,这对于今后教育的进步和发展,很容易造成较多的挑战和负面影响。另一方面,培养高三学生良好复习心理过程中,要坚持在师生沟通、交流上投入较多的努力,促使在将来教育工作进行中,不会造成新的挑戰,从而为地方教育事业进步,提供更多的帮助。
  一、培养高三学生良好复习心理的重要性
  现阶段的教育工作中,高三复习成为了重点组成部分,同时产生的影响力是非常突出的,想要在日后的工作开展上取得理想的成绩,必须有效培养高三学生良好复习心理。首先,该方面的教育干预,能够努力让学生保持在平和的心理状态,充分减少紧张、恐惧等造成的不良影响。现如今的竞争压力不断增加,如果学生的心理稳定表现不足,则容易在真正的高考中出现很不好的情况,这对于学生的未来成长、进步等,都会造成较大的负面影响。其次,培养高三学生良好复习心理过程中,在于对学生开展全面的引导,帮助学生能够以理性的态度来面对自己的缺失和不足,从而在优势发挥上,通过正确的方式、方法来完成。
  二、培养高三学生良好复习心理的对策
  1. 加强正确的鼓励
  从培养高三学生良好复习心理的角度来分析,想要在培养的水平上得到良好的提升,并不是一件容易的事情,应坚持在鼓励手段上合理的增加。例如,部分学优生对于自己的要求过于严格,所以每一次的模拟考试或者是日常复习,都表现出了高度紧张的状态,甚至是出现幻听现象。对于这样的学生,应开展师生沟通、交流,对于历届的高考情况做出正确的分析,促使学生认识到自己的成绩和能力,逐步地消除紧张、恐惧的情绪,从而在鼓励的效果上更好地提升,帮助学生在高三复习过程中,不断地得到更好的成果,减少传统教育和引导的不足。另一方面,在鼓励教育的过程中,要循序渐进地设定目标。
  2. 完善日常锻炼
  从客观的角度来分析,培养高三学生良好复习心理的过程中,必须让学生在自身的实力上不断地提升,单纯按照老旧的模式来开展教育和引导,并不能得到良好的成绩,还容易导致学生出现严重的内心波澜现象。例如,在高三的语文复习过程中,高考作文多为小说文本的写作,重在个性立意,赢在自由表达。作文的前提是小说的阅读和鉴赏,所以提高作文速度的捷径是提高阅读速度和学会鉴赏方法。此外,充分地练笔也是不可或缺的,我认为高三学生每两周就应写一篇700字左右的作文来练笔。通过这样的教学方法,可以让学生的实力获得阶段性提升,拥有足够的实力后,学生的心理状态将会更加地稳定。
  3. 加强自我总结
  从目前所掌握的情况来看,很多地方对于培养高三学生良好复习心理的重视程度都在不断地提升,为了更好地促使心理状态获得稳定,也为了让学生在自我成长的道路上得到良好的成绩,建议在自我总结上不断地加强。例如,教师在培养高三学生良好复习心理的过程中,应教育学生每周开展自我小型总结,主旨内容在于学习的内容安排,以及效率目标是否快速提升。每半月开展自我中型总结,主旨内容在于开展正确的学习成绩判定,加强复习的合理安排,避免造成偏差和不足。每月开展自我大型总结,尤其要结合模拟考试的结果,以及自己的临场发挥等,都要做出良好的掌握,这样才能促使培养高三学生良好复习心理效率、质量获得良好的提升。
  三、培养高三学生良好复习心理的注意事项
  现如今的教育工作开展,正不断地从长远角度来出发,想要帮助学生在自我成长、进步过程中,不断地得到良好的突破效果,要对培养高三学生良好复习心理的一些注意事项积极地遵守。第一,师生交流、沟通过程中,应尽量保持平等的对话。例如,有些教师在沟通过程中,完全是通过训斥的模式来进行,表面上能够得到良好的效果,实际上导致师生之间的距离不断增加,甚至是给后续的交流造成了很大的难度,同时产生的一些负面影响是非常大的。第二,在培养高三学生良好复习心理过程中,必须结合国家最新的就业政策,或者是当下的竞争情况来完成,应坚持让学生对于自我所处的阶段,有一个正确的认知,这样教育干预的好处在于,能够对学生的心理锻炼,提供更多的帮助,同时在相关问题的解决上,不断得到更好的成绩。
  通过对培养高三学生良好复习心理有效落实,很多高三学生的自我能力得到积极进步,而且在心理素质上获得良好地提升。日后,应继续在培养高三学生良好复习心理方面,按照正确的方式来完成,对于不同的影响因素,开展良好的应对和解决,为地方教育体系的完善,不断地奠定坚实的基础。相信在日后的教育工作中,培养高三学生良好复习心理的水平能够更好提升。
  参考文献
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