试析初中语文阅读教学的信息化教育

作者:未知

  【摘 要】 当今世界教育呈现现代化、信息化、多元化的趋势,信息化电子信息教学设备和电教手段在课堂教学中的应用范围越来越广泛。信息时代借助发达的信息技术实现了对知识的整合,教师、学生可以更快,更高效地获取知识。这不仅使得学生作文有了更多的学习方向,同时也为教师指明了新的教学方向。另一方面,知识变得更加容易获取使得地区间的教育差距渐渐变小,促进了我国的教育普及,更加有利于我国人才培养。本文就基于现阶段的初中语文阅读信息化教学中出现的问题做出深入分析并提出对策。
  【关键词】 初中语文 阅读教学 信息化 教育
  21世纪以来,科技的不断发展,信息技术逐渐进入教育工作者的视野。初中语文教师们不断深入实践后发现:在教学中将信息技术与语文教学合理地结合起来不仅能提高教学质量,同时对现阶段的语文的教学创新有极大的促进作用。因此,教师能否将信息技术科学合理地融入教学之中已经成为关乎现代教育改革命脉的重要问题。
  一、完善自身,提升老师信息化处理能力
  教学信息化,是指在教学中应用信息技术手段,使教学的所有环节数字化,从而提高教学质量和效率。这对教师来说是一个不小的挑战,如今信息大爆炸,面对如此多种多类的信息。教师在面对如此多的信息,要会挑选,会舍弃,找到正真为教学所用的信息编到教案中。同时教师对教学教案进行编排和整理时不仅是要形式上播放美观,关键还要把所教授的内容放到合适的位置上,安排到合适的展示处,这也是在考察教师的设计能力。另外,新的教学模式伴隨有新的授课形式。教师需要清楚,一节课45分钟,如何分配时间,分清难易点,合理把握教学时间这些都很重要。信息化教学优缺点并存,纯多媒体教学速度快,样式新,学生“眼前一亮”一晃而过,学生丧失了思考能力,学习效率也很低。多媒体、板书与教师教授巧妙结合才是信息化教学的正途。因此教师的信息处理能力对信息化教学十分重要,教师需要不断努力,对语文教学的优化路程,不断进取。
  二、立优化课堂,创设古诗阅读情境
  古诗词的魅力不仅在于韵律的美妙,更在于其能够用精炼的篇幅描绘出多彩的意境。使学生学会分析古诗词中所呈现出来的意境是初中语文古诗词课堂教学的主要教学目的之一。传统的初中古诗词教学往往是教师将古诗词中的意境浅显地表现出来,而没有让学生通过自主探索从而分析古诗词的情境。这种教学方法不利于培养学生的自主分析能力以及自主探索能力,不利于学生充分了解古诗词的意境,从而缺乏分析古诗词意境的能力。因此,初中语文教师可以采用电子教学手段,利用图片、音像、文字等元素营造古诗词意境,引导学生进入到意境当中,在古诗词意境之中进行学习。
  例如,范仲淹的《渔家傲》是一首描述北宋西北边境军旅生活的词。词的上阕运用了“塞下”、“雁”、“长烟”、“落日”、“孤城”等景物,描绘了荒凉的边塞秋景,显示了西北边境军旅生活的艰苦以及军事态势的严重。下阕是诗人感慨功业未成和思念故乡的复杂心情,催人泪下。笔者在讲解这首词时,首先在投影设备上投放了几幅西北塞外风光图片,展现了西北边境的荒凉,然后播放一段古代西北边境的战争画面,表现了战争的惨烈以及将士的思乡之情,创设了一个悲凉壮阔的古诗词教学情境,让学生在情境中学习该词,更能增添学生的阅读情感,引发学生的学习兴趣。
  三、基于技术,开展阅读分享交流会
  利用信息技术,用多种多样的形式进行名著分享交流活动,能够充分激发学生阅读的兴趣。阅读分享交流是学生们展示阅读成果的平台,交流的方式有很多,QQ、微信、邮件等形式,可以针对某一本书,也可以针对某一个人物,甚至还可以针对一段令人印象深刻的描写。开展的方式可以以小组为单位进行PPT的成果展示,也可以组织演讲比赛、阅读大赛。分享的方式多种多样给学生创造出活泼浓厚的阅读氛围,使学生爱上阅读。
  例如,在《朝花夕拾》的阅读分享会上,几个小组分别介绍了其中《范爱农》、《二十四孝图》、《藤野先生》、《阿长与山海经》,大家还一起精读了一些段落。有一组学生品读《阿长与山海经》时评论道——“长妈妈”有封建的一面,也有可爱的一面。虽然她喜欢嘁嘁喳喳,睡相也不美,还喜欢告状,但是她为了“我”跑了好多路才买到了《山海经》,“我”感激不尽,全文都流露出了“我”对阿长的爱。
  学生在读书中学会了辩证地看待人物,锻炼了自己的独一无二的判断力。分享交流活动中还可以包含学生好的阅读方法的推荐,以及好的阅读笔记的展示,不但学生的积极性被调动起来,还能互相增加阅读的方法以提高阅读的质量。阅读分享交流会上教师要积极鼓励学生广泛涉猎,适当地推荐一些优秀的作品来给学生思想的进行提升,同时也要交给学生正确辨别一些网络小说与经典名著之间的区别,让学生读好书,好读书。
  四、结束语
  总而言之,作为教师是无法阻止时代的进步,信息的普及化。初中生接触网络信息也是一定的事情,与其一直严加防范,不让其正大光明的接触,导致背地里偷偷接触不知带来什么样的影响,不如直接在此基础上进行引导,让学生在自己的眼睛下去学习网络,去接触信息。跟上时代的发展,学校进行信息化教学是顺应时代发展的一种体现。教师对学生实行信息化教育是对自己的教学质量进行保证和对学生负责的一种体现。
  参考文献
  [1] 龚道敏.现代教育技术在初中课程改革中的作用探微[J].中国远程教育,2002,8.
  [2] 林芸芳.信息技术在初中语文中应用的问题与对策[J].课程教育研究,2015(28).
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