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创设有效途径践行社会主义核心价值观

作者:未知

  摘 要:从本质上来看,中国的传统节日文化与社会主义核心价值观存在一定的共通性,因此为了让小学生对核心价值观能够有深刻理解,教师可通过对传统节日文化的内涵进行深入挖掘,在德育工作中加强引导,同时开展针对性的践行活动,便能够得到预期的教育目的。基于此,文章将结合笔者教育工作实践,对这一内容展开深入分析。
  关键词:传统节日;文化内涵;践行;社会主义核心价值观
  在小学阶段的教育中,我们要重视传统节日的思想熏陶与文化教育功能,充分认识到传统节日中蕴含的传统文化内涵,既是对中华民族精神文化的传承,更承载着社会主义核心价值观。中华民族的传统节日包括春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等等,其中蕴含着和谐、爱国、敬老、平等、自由等思想内涵。所以,以传统节日文化内涵为载体,通过深度挖掘能够促进小学生对社会主义核心价值观的理解与践行,文章便主要针对于此展开分析。
  一、 传统节日文化中所蕴含的核心价值观思想
  要想有效引导小学生对社会主义核心价值观的践行,一定要基于小学生的年龄特点着手。众所周知,小学阶段的孩子对事物的判断能力偏弱,因此不管是教师还是家长,都需要正确引导学生理解社会主义核心价值观,才能保证其正确践行。而中国的传统节日文化是最有利于促进小学生践行核心价值观的途径之一,在我们中国人的日常生活中,传统节日是一项不可分割的内容,所以通过传统节日文化的内涵挖掘着手,找出其中蕴含的核心价值观思想,便能深化学生理解且引导其践行。鉴于核心价值观内容较多,下文便选择其中几点进行分析:
  (一) 传统节日文化中蕴含的爱国主义思想
  在中国的传统节日当中蕴含着浓厚的爱国主义思想,这一点与社会主义核心价值观内容完全吻合。比如,清明节与爱国忠臣介子推;端午节与爱国诗人屈原等等,这些传统节日中所蕴含的爱国主义思想,都能够对小学生展开良好的爱国教育,从而帮助学生对社会主义核心价值观有所理解。
  (二) 传统节日文化中蕴含的和谐友善思想
  在社会主义核心价值观当中,和谐友善属于重要内容。现代社会中,许多小学生与家长之间存在沟通障碍,许多孩子在家长面前会表现出强烈的逆反心理,导致父母与子女之间产生隔阂。而传统节日能够通过团圆的形式拉近彼此间的距离,在许多重要的传统节日当中,比如春节、中秋节等节日,全家人聚集在一起团圆饭,在这种固定周期性的节日聚会中,能够让小学生与家长获得更多情感交流的机会,同时也能从中感受到和谐、友善与亲情。因此,通过对传统节日文化中的内涵进行挖掘,有助于小学生践行社会主义核心价值观。
  (三) 传统节日文化中蕴含着平等自由思想
  在传统节日当中,同样能够对小学生的人际交往进行有效教育。在中国的诸多传统节日当中,包含了许多探亲、登高、敬老、醒狮、舞龙、赛龙舟等活动,而在这些活动中,需要人与人之间进行互动交往,所以教师可引导学生深入参与到社会活动当中,去感受在人际交往中相互之间平等自由的相处态度,在教师与家长的引导下,懂得如何尊重他人想法,处理与学生之间的关系,从本质上来看,也是对社会主义核心价值观的一种践行。
  二、 在传统节日文化中促使小学生践行核心价值观
  纵观当前小学生对社会主义核心价值观了解与认同现状,我们不难发现仍然存在诸多问题,如“知而不深”“知行不一”等,促进中小学社会主义核心价值观培育的对策应注重扎根学校,立足课堂,将传统节日文化与青少年社会主义核心价值观结合起来,以此作为核心价值观教育的发点和落脚点,着力促进学生知行统一。
  (一) 挖掘传统节日文化中的和谐内涵,践行核心价值观
  在传统节日的文化内涵当中,有着深刻的和谐理念,通过对这一内涵的深入挖掘且展开传统节日文化活动,能够促进学生对核心价值观的践行。一方面,学校应当重视对传统节日文化的教育与宣传工作,适度增加与传统节日文化相关的教学内容,让小学生对传统节日文化中所蕴含的人与自然、人与社会、人与人之间的和谐理念有所了解。同时,在课堂教学、社会实践等活动中,都应当渗透对和谐理念的熏陶,比如通过校园宣传栏、校园网站、校园广播等渠道去宣传传统节日文化的内涵,从而引导小学生践行核心价值观;另一方面,在家庭教育中,家长要懂得向孩子讲解不同传统节日的文化来源、风俗习惯,让孩子能够理解其中的和谐思想。同时,在家长的示范带头作用下,让孩子懂得长辈与晚辈之间、邻里之间、朋友之间的和睦相处重要性,同样是对孩子践行核心价值观的有效引导。
  (二) 挖掘传统节日文化中的爱国主义精神,践行核心价值观
  充分发掘传统节日文化中所蕴含的爱国主义精神,以此作为教育资源去培养小学生的爱国思想与民族精神。那么,究竟要如何通过传统节日文化活动去实现对学生的爱国主义教育呢?针对于此,教师可充分响应教育部门的号召,积极开展烈士纪念活动,比如在清明节期间,组织学生前往英烈公墓进行扫墓,瞻仰烈士纪念设施,通过加强对小学生的爱国主义教育,不仅能够让他们对传统节日文化内涵有所理解,同时也能引导其有效践行核心价值观。
  (三) 挖掘传统节日文化中的敬老爱亲之情,践行核心价值观
  自古以来,中华民族便有着敬老爱亲的传统,在传统节日中也渗透着这一文化内涵。比如,在春节的拜年礼仪中,便体现出了同辈之间、长辈与晚辈之间的关爱之情;清明节寄托了今人对祖先的还念之情;中秋节体现了中国人重视亲人团聚之情;重阳节则体现了晚辈对长辈的孝敬之情。所以,对于传统节日文化中蕴含的敬老爱亲内涵,学校应当在中秋节、重阳节等传统节日期间向小学生宣传各类传统的民俗活动,通过学生在家庭或社会中去有效践行,进而对其中蕴含的敬老爱亲的文化内涵有更深感悟,实现对核心价值观的践行。
  综上所述,在中国人的日常生活中,传统节日文化早已渗透其中,特别是其中的和谐理念、爱国精神、敬老爱亲传统,早已深深扎根于人们的行为规范与价值标准当中,这对于培育学生且促使其践行社会主义核心价值观而言,有着积极作用与重要意义。所以,教师在德育工作中,通过深度挖掘传统节日文化的内涵,能够以更为“接地气”的方式去實现对学生核心价值观的教育,从而引导其自觉践行。
  参考文献:
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  [2]王慧杰,冀平.中国传统节日与社会主义核心价值观涵养——以河北省高校为例[J].石家庄学院学报,2016,18(4):133-137.
  [3]罗敏,王英.中小学社会主义核心价值观培育现状的实证研究[J].现代中小学教育,2018,34(9):16-20.
  作者简介:
  林幼粒,福建省漳州市,福建省漳浦县石斋小学。
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