浅析数学思想在小学数学教学中的渗透

作者:未知

  摘 要:对于小学生来说,小学数学教学是非常重要的,同时小学也是人生当中的一个重要阶段,教学质量的优劣很可能会决定着学生未来的学习以及发展,所以,良好的教学途径以及教学方式选择是非常关键的。在小学数学教学的过程中,数学思想的渗透是非常重要的,纵观以往我国的小学数学教学模式,会发现其存在一定的问题,主要体现在缺乏数学思想的全面贯穿以及应用。基于此,本文对数学思想在小学数学教学中的渗透进行了探讨分析。
  关键词:数学思想;小学教学;渗透
  现阶段,我国教育事业的发展也已经引入到了一个新的阶段,传统的教育模式已经很难适应今天的时代发展了,尤其对于小学数学教学来说,小学数学对学生的思维能力培养起着非常关键的作用,对学生其他科目的学习质量也必然会有一定的影响。数学思想渗透式的小学数学教学方式更加符合现阶段时代发展的实际需求,对其进行探究以及分析是非常有必要的。
  一、 数学思想在小学数学教学中渗透的意义
  (一) 数学思想的基本阐述
  数学思想对于小学数学教学来说是非常重要的,其涵盖的内容有很多方面,是数学解题过程中必然会应用到的思想,会使学生养成更加缜密的思维逻辑,从而使学生面对问题时的反应速度明显加快。数学思想可以将其高度概括为一种思维模式,只有学生掌握了数学思想,才能够从根本上意识到解决问题的方法,从而抓住了数学学习的重点。
  (二) 数学思想在小学数学教学中进行渗透的必要性
  对于小学阶段的学生来说,正处于身心发育的黄金阶段,这时候的学生思想较为单纯,没有形成较为具体的人生观、世界观以及价值观,因此,也是对其进行思想模式教育的最佳时期,这时的学生接受能力相对较强。此外,小学阶段的学生正处于懵懂时期,对于很多事物的理解都是较为模糊的,教师所讲的绝大多数内容学生都可以很好的接受,不会持反对态度。这时候,教师的讲课方式是非常重要的,这一时期教师所讲解的思维模式很容易深深的烙在学生的脑海当中,会陪伴学生很长一段时间,甚至还会影响学生今后的学习以及生活。数学思想的渗透可以有效的培养起学生解决数学问题的能力,并且数学思想具有很强的开放性,其应用范围不仅仅局限于数学科目,在其他科目当中也会有很好的效果。
  二、 在小学数学教学过程中渗透数学思想的对策分析
  (一) 教师在课前应该充分做好准备工作
  对于小学数学教学来说,教材上的内容是十分重要的,但是很多教师只是在一味的进行基础知识的灌输,并没有在数学教学的过程中体现出数学思想的重要性,数学思想是一种解题以及思考意识,对学生会有很大的帮助。因此,教师在展开课堂教学之前,应该充分做好课前的准备工作,对本节课所需要的治疗进行精细准備,同时还要挖掘出教材当中所隐含的更深层面的意义,这样可以有效提升学生的综合素质,从而达到了提升教育教学质量的目的。长期以往,小学生的数学学习热情一定会有很大的提升。
  (二) 在课堂上对学生进行积极引导
  教师在展开数学课堂教学的时候,应该注意对课堂教学的各个环节进行精准安排,这是非常重要的,在课前准备工作充足的基础之上,教师还要在课堂教学的过程中对学生进行积极的引导,从而起到活跃课堂氛围的作用,也可以使学生的学习兴趣得到有效的激发。教师应该耐心细心,对学生现阶段学习的心理状态进行一定的了解,对学生进行知识讲解的时候,应该注意对表达方式进行精准选择。例如,教师在讲解三角形以及平行四边形等多边形的时候,应该注意引导学生找到不同多边形之间所存在的必然联系,从而使学生可以更好的融入到课堂氛围当中,使数学课堂教学活动的展开不至于枯燥。
  (三) 举办一些课后活动
  数学思想不仅仅要贯穿数学课堂教育的过程中,还应该将其贯穿到学生的课下活动以及日常生活当中。课后也是非常重要的时间,往往会在一定程度上决定着学生的学习质量,教师可以利用课后时间对学生的学习兴趣进行激发,可以举办一些活动,其主要方式有数学竞赛以及讲座活动等等,这样一来,不仅可以发掘学生学习数学的兴趣,同时也可以增加学生的业余活动项目。
  (四) 教材编写的时候应该更加突出数学思想
  想要使数学思想更好的体现在整个数学教学的过程中,就应该将教材的编写放在重要的位置,现阶段,我国很多地区的教材编写往往只是重视基础知识的传授,极少会有数学思想的贯彻。数学思想是数学教育过程中的内在精神体现,同时也是数学的灵魂,不学习数学思想很难掌握数学学习的方式以及要点,这也会直接导致数学教学展开质量受到影响。传统的数学教学模式过于生硬,只是一味的重视知识灌输,对课本内容的探析也尚且不够深入,从而导致教育教学活动的展开略显机械化。教师应该对自身数学思想的掌控程度进行提升,此外,课本的编写也必然要做出创新,要更加突出数学思想,阅读课本是学生掌握知识的主要途径,同时,课本也充当着没有生命的教师的角色,课本对于问题阐述的思路或多或少会影响到每一个学生,因此对课本进行改革,使数学思想更加精准全面的体现在课本当中是非常有必要的。
  三、 结束语
  小学数学教学可以起到对学生逻辑思维能力进行培养的作用,如果只是一味的进行课上讲解,课下习题练习,没有将数学思想教育放在一个重要的位置,这样很难提升学生的综合素质,同时也会使数学教学变得过于枯燥,不利于小学生更好的理解数学知识。综上所述,在数学教学的过程中全面贯彻融入数学教学思想会使我国的数学教学发展进入到一个新的阶段。
  参考文献:
  [1]毛洋城.浅析数形结合思想在小学数学教学中的巧妙渗透[J].速读(中旬),2018,28(10):77.
  [2]熊霞.浅析数学思想在小学数学教学中的渗透[J].速读(下旬),2018,4(5):155.
  作者简介:
  郑金芝,四川省凉山彝族自治州,四川省越西县南城小学。
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