初中数学几何教学中存在的问题及解决对策

作者:未知

  摘 要:几何是初中数学教学中的重要组成部分,几何教学的开展对培养学生的空间想象力,提升学生的动手能力有积极的促进作用。但是在当前的初中数学教学中,几何教学是一个难点,这给教师的教学带来了很大的阻碍。怎样提升初中几何教学效率是教师应该积极探讨的问题,为提升初中数学教学效率奠定坚实的基础。本文主要分析了初中数学几何教学中存在的问题,对针对这些问题提出了解决的策略,为提高初中数学几何教学质量奠定坚实的基础。
  关键词:初中数学;几何教学;存在问题;解决策略
  一、 前言
  在新课程改革的背景下,初中数学教学更多的是关注学生思维的发展,传统以传授数学基础知识的教学模式已经不适应了,因此初中几何教学受到了更多的重视,提升几何教学的整体效率是初中数学教师的必然教学任务。几何教学本身具有抽象,严谨,枯燥的特点,如何教师不采取有效的教学方法,学生的学习兴趣将很难得到激发,严重影响初中几何教学的有效开展。
  二、 初中数学几何教学中存在的问题
  (一) 数学教材体系的原因
  在当前的初中数学教材中包含了许多几何知识,教材是教师开展教学的基础,教材中的知识点教学是学生获取知识的主要途径。但是分析现行初中数学教材中的几何教学内容我们可以发现,几何内容过于抽象,与生活实际是想脱离的,这样的教材体系必定会影响教师的教学效率,不利于学生空间思维能力的发展和提升。
  (二) 教师的教学水平有待提升
  教师在初中数学几何教学中扮演着非常重要的角色,教师教学方法的选择直接影响学生的学习效率。当前的初中数学几何教学存在很多问题,教师的教学水平不高是存在最主要的原因,很大程度抑制了初中数学几何教学的发展。教师的教学水平不高主要体现在以下几个方面:首先在开展几何教学之前,教师没有对学生进行有效的引导,学生内心深处对几何的学习有一种抗拒,不利于之后的教学。其次教师把教材中的几何知识当成主要的教学内容,不善于从生活之际挖掘教学素材,课本教材的枯燥无味会降低学生的学习兴趣。另外教师在几何教学中没有创新意识,方法陈旧,抑制了学生思维的发展。
  (三) 学生缺乏对几何的学习兴趣
  学生对几何学习的认识决定了学习的质量,在当前的初中数学几何教学中,学生缺乏对几何的学习兴趣是存在最主要的问题,严重抑制了初中几何教学的发展。首先,学生不善于理论联系实际,几何的学习是一个不断强化和训练思维的过程,学生的思维只停留在课堂之上,在课后学生不愿意再动脑和动手,懒惰的思维影响了学生学习几何的态度。其次,学生不善于观察生活,无法将生活中的几何知识点与教学内容联系在一起,对几何的学习非常表面。这些都会影响学生学习兴趣的提升,无法为几何教学的有效开展铺垫基础。
  三、 如何有效开展初中几何教学
  (一) 改革和创新数学教材中的几何内容
  改革和创新是提升初中几何教学质量的有效途径,首先需要对数学教材中的几何内容进行改革。数学教材中的教学内容是最基础的知识点,教材教学内容的开展对提升学生的学习兴趣以及思维能力的发展有积极的促进作用。在新课程改革的背景下,对初中数学几何内容教学提出了新的要求:教师必须摒弃传统以学科为中心的教学内容,注重将教学内容与学生的经验结合在一起,让几何新知识和新概念建立在学生的生活基础之上。因此初中数学教材中的几何内容也要遵循这一特点,让教材中的几何素材以更多样化的方式呈现出来,给学生带来新的学习体验,有效提升学生对几何的学习兴趣。
  (二) 提升教学水平,丰富教学手段
  教师作为教学中的重要因素,教师的教学水平与学生的学习效率是紧密联系在一起的。要想有效解决初中几何教学中存在的问题,提升教师的教学水平,促使教学手段的多样化发展是非常有必要的。在初中数学几何教学中,教师要夯实学生的基础知识,培养学生的几何学习习惯。比如在初中数学“直线与圆的位置关系”这一内容的教学中,教学重点是引导学生掌握和理解直线与圆的三种位置关系,即相交,相离,相切,为了让学生更直观的认识到相交,相切与相离的定义,教师可以利用形象化的教学方法,利用“海上日出”这一景观开展教学内容。教师可以充分利用多媒体技术辅助教学,利用“海上日出”的視频对教学进行引入,在丰富学生情感的同时也激发了学生学习的欲望。然后教师在黑板上将“海上日出”的简图画出来,用圆代表日出,用直线代表海平线,将日出升起的三种状态利用简图展示出来,即太阳刚升起,太阳全部升起还未离开海平面,太阳全部升起离开海平面,这几种现象正好可以解释直线与圆的几种位置关系。学生通过对视频以及黑板上简图的观察获得了丰富的感性认识,对这几个基本概念有更直观的认识和理解,促进了数学几何教学效率的提升。
  四、 结语
  几何是初中数学教学中的重点内容,教师教学策略的有效选择直接影响学生的学习效率,促进学生思维能力的发展。因此在实际的教学中,教师要从学生实际出发,创新几何教学模式,从激发学生的学习兴趣入手,将几何教学内容与生活实际紧密的联系在一起,为培养学生的空间思维能力和想象力奠定坚实的基础。
  参考文献:
  [1]冯晓娜.初中数学几何教学中存在的问题及解决对策[J].学周刊B版,2014(7):29.
  [2]林登周.初中数学几何教学中存在的问题及解决对策[J].中外交流,2017(22):120.
  [3]杨丽红.初中数学几何教学中存在的问题及解决对策[J].中外交流,2017(14):229-230.
  作者简介:
  周燕,四川省乐山市,犍为县石溪初级中学。
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