浅谈化合价在高中化学解题中的妙用

作者:未知

  摘 要:化学是高中阶段的重要学科,同时化学问题的解决是化学学习的重要内容,只有确保学生掌握了基本的解题方法和技巧,才能够提高学生的知识运用能力与解题能力。化合价是高中化学的基本概念之一,也是元素的一种性质,将其运用到化学解题教学过程中能够有效帮助学生提高解题的效率。基于此,本文从妙用化合价来确定原子序数、配平化学方程式和进行化学式书写三方面出发,分析和探究高中化学的基本解题技巧以及化合价在化学解题中的巧妙运用。
  关键词:化合价;高中化学;解题
  高中化学知识涉及化学式、原子序数、化学方程式等诸多方面,使得化学题型也繁杂多样。但化学问题万变不离其宗,也只有掌握了解题的方法和技巧才能够灵活应对、巧妙解决千变万化的化学难题。但受传统教学观念的影响,高中化学教师在教学过程中往往忽略了对解题方法技巧的教学,导致学生无法灵活应对各种化学难题。因此,高中化学教师必须要转变传统的“题海战术”等落后的教学方式,教授学生利用化合价巧妙解决化学难题的基本方法,促进学生解题效率提升。下面,笔者结合教学实践经验对此展开一番具体的研究与论述。
  一、 妙用化合價来确定原子序数
  过去学生在解决确定原子序数这类题目时通常会将所记忆的元素一一代入来进行验证,这样一来便浪费了大量时间,降低了解题效率。因此,高中化学教师可以教授学生运用化合价来确定原子序数的解题技巧和方法。具体分析来说,化合价在元素在其实际原子序列呈现为偶数时也为偶数,在元素其实际原子序列呈现为奇数时也为奇数,化学教师可以引导学生充分利用这一化合价规律来快速确定原子序数,避免多次代入和验证,大大提高解题效率。
  例如,为了让学生们理解化合价在化学学习中的重要性,笔者根据类型题对学生们展开训练,让学生们通过分析得知类型题考察的大致内容,然后结合元素推断考察元素周期表、电子式、元素及其化合物的知识。
  二、 巧用化合价配平化学方程式
  化合价同样可以用于配平化合价方程式相关的题目中,以保证学生化学解题的效率和准确性。具体来说,高中化学教师首先可以引导学生从化合价的角度来看待问题,让学生根据化学反应方程式的原子守恒定律来进行化合价的配平。其次,化学教师可以让学生根据化学反应中元素化合价的变化情况,求出反应前后两个元素的最小公倍数,进而确定化合物的原子组成比例,明确解题的思路,最终完成化学方程式的配平。这样一来便使学生提高了化学方程式配平类化学题的解题效率和准确性。
  例如,以“ H2SO4+ H2S—— SO2+ S+ H2O”这道题为例,这是一道需要根据元素的化合价对化学方程式配平的类型题,十分考验学生们对化学价的掌握情况。所以,笔者先带领学生们对化学方程式进行分析,硫酸中的S其化合价是+6价,H2S中S的化合价是-2价,根据这一信息学生们判断出硫酸是氧化剂,硫酸氢是还原剂。又因为同一种元素之间发生氧化还原反应时,其生成的化合价只能处于中间,而不能发生交叉,所以学生们判断出SO2时还原产物,而单质S时氧化产物,根据反应物和生成物的特点,学生们最终得出结论,即1mol的硫酸得到2mol的电子,1mol硫酸氢失去2mol电子,所以方程式最终配平为:H2SO4+H2S——SO2+S+2H2O。这样一来,在高中化学教学中,笔者通过引导学生们巧用化合价配平化学方程式,有效提高了学生的学习效率。
  三、 依据化合价进行化学式书写
  对于化学式的书写这类题目,很多学生都会采用机械记忆的方法来死记硬背,但是学生并没有从根本上理解和掌握化学式的书写,当遇到一些没学过、没见过的化学式时便方寸大乱。因此,高中化学教师便可以引导学生利用化合价来进行化学式的书写。具体来说,化学教师可以引导从化合价的角度出发,根据“化学式中正化合价总数等于负化合价总数”这一规律,快速确定化学式的原子组成,先书写正价元素后书写负价元素,最终完成化学式的书写,从而大大缩短学生相关的解题时间。
  例如,在教授学生们书写化学方程式时,教师一定要让学生们注意反应物与生成物的顺序,如左手为反应物,右手为生成物,在两边的生成物与反应物写好后,要用等号将其连接起来;其次要注意表明化学反应的外加条件,如加热、点燃、催化剂、高温等;另外,在化学方程式的书写中,教师还要引导学生们根据元素的化合价,在化学方程式配上标记化学计量数,以确保化学方程式的书写规范。这样一来,在高中化学教学中,教师通过引导学生依据化合价进行化学式书写,加快了学生对知识的掌握与理解。
  总之,化合价是巧妙解决化学难题的关键和灵魂所在,只有让学生掌握这一基本的化学解题方法技巧才能够使学生灵活应对各种化学难题。因此,高中化学教师必须要转变传统的教学观念,充分认识到化合价的重要性,总结利用化合价来解决化学问题的技巧和方法,使学生能够巧妙运用化合价来快速、准确地书写化学式、确定原子序数、配平化学方程式,进而提高高中化学的解题效率和学生解决问题的能力。
  参考文献:
  [1]刘秀杰.应用“化合价”提高高中化学解题效率[J].中学化学教学参考,2018(6):75.
  [2]吴芳远.巧用“化合价”提高高中化学解题效率探析[J].石化技术,2018,25(1):170.
  作者简介:
  王丁,甘肃省陇南市,甘肃省礼县第一中学。
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