小组合作学习在初中历史课堂教学中的有效应用

作者:未知

  摘 要:随着教育教学理念的不断更新,越来越多的教师认识到,只有在初中历史教学中提高学生的实践能力,鼓励学生自主探究,才能够使学生的综合素养得到发展。因此,教师可以采用小组合作学习的方法,培养学生的合作能力。在本文中,笔者将从教学实践出发,探索小组合作学习在初中历史课堂教学中的有效应用措施。
  关键词:初中历史课堂教学;小组合作学习;有效应用
  在新课改理念下,越来越多的教师对教学产生了新的认识,也开始将创新教学方法应用在初中历史课堂教学中。在初中历史课堂教学中开展合作教学,能够有效激发学生对历史学习的兴趣,让学生在小组中实现历史知识的流动,从而实现学生全方面地发展。
  一、 貼近学生实际,优化学习小组
  在小组教学的过程中,一般教师都会根据座位来划分学习小组。有的小组中的成员都是历史知识比较丰富的学生,使得讨论效果比较突出,但是有的小组中的成员历史知识都比较匮乏,因此在小组合作学习的过程中,难以达到良好的学习效果。因此教师应从实际出发,对小组中的成员进行优化,确保每个人都能够在小组教学中实现提升和进步。
  例如,在划分学习小组之前,我通过课堂上的表现,对学生进行了观察。在组织学习小组的时候,我综合考查了学生的兴趣爱好、性别、学习经验、性格特点、语言表达能力、学习能力等各个方面,确保在学习小组中,学生能够保持愉快的讨论氛围。每个小组最好能够实现性别均衡、学习水平类似、兴趣爱好类似,确保能够在讨论过程中,实现每名组员综合能力的发展。其中需要注意的是,如果小组成员整体水平比较低,教师应适当安排一名历史素养比较高的学生,起到带动作用,实现整个小组历史水平的提升。通过优化学习小组,能够为小组合作奠定良好的基础,有利于小组合作学习的开展。
  二、 指导学生方法,培养合作能力
  小组合作学习的关键,在于学生是否能够具备一定的合作能力,在与学生、教师互动的过程中实现历史知识的积累,并能够实现应用。在小组合作学习的过程中,教师应对小组合作学习的方式进行指导,帮助学生培养合作能力,从而保障小组合作学习的质量,顺利完成历史学习任务。
  例如,在学习《统一国家的建立》这一单元之后,我让每个小组共同制作一张手抄报,对这一单元的要点进行记录,可以穿插知识点、历史故事、历史漫画,力求在手抄报中对本单元的内容进行全面掌握。为了能够让学生更好地进行沟通和合作,我指导学生,可以先开会对手抄报的内容进行确定,然后对手抄报的工作内容进行划分,擅长书法的可以负责抄写,擅长搜集资料的可以准备手抄报的内容,擅长画画的负责设计版面。在我的指导下,学生掌握了合作学习的主要方法,并且根据个人能力的不同,各自开展工作,发挥集体的智慧,使小组合作达到了非常满意的效果,也使学生在这个过程中实现了合作意识的提升,并实现了对历史知识的融会贯通。通过对学生进行方法上的指导,能够让学生的合作能力实现提升,在参与合作的过程中,对历史知识进行更加深入的了解。
  三、 组织丰富活动,增强竞争意识
  在小组合作学习中,每个小组都是一个集体,彼此之间是合作和提升的关系。如果教师能够适当在教学中增加一些竞赛项目,组织丰富多彩的活动,让学生以小组的方式进行参加,就能有效激发学生的参与意识,使学生为了赢得小组共同的荣誉而进行合作,完成竞赛任务。教师可以定期开展小组对抗赛等活动,让小组之间通过竞争而激发主观能动性。
  例如,在七年级第一学期结束的时候,学生进入了紧张的复习阶段。为了能够让学生对历史知识实现更加系统地掌握,并且让学生以更加积极的态度投入到复习中,我通知学生要举办一场历史知识竞赛,让学生以小组的形式参与进去,获得前三名的小组有丰厚奖励。学生的积极性得到了调动,小组中的成员共同对本学期学习的内容进行复习,并且画出历史知识系统图和历史年份表,对历史教材中的内容进行熟练掌握。在竞赛过程中,每名学生都发挥出了非常优秀的水平,使整个竞赛中充满着热烈的氛围。在竞赛之后,小组之间的凝聚力更强,并且能够为了完成任务而实现历史知识和学习方法的交流,使整个小组的学习能力得到提升。通过组织丰富的活动,能够让小组成员在竞争中实现进步和提升,从而带动学生历史学习水平的提升。
  总之,小组合作学习在初中历史教学中的有效运用,有利于促使每位学生都参与到学习中来,让学生不但能品尝到成就感,也能提高实践能力和探究能力。教师应结合学生的实际情况,对小组成员进行优化,并组织丰富多彩的活动,让学生能够在小组合作学习培养合作能力,增强竞争意识,从而使初中历史课堂的有效性得到提升,也能够使学生在小组合作学习的过程中,不断提高自身的综合素养,提高自主探究能力,成为全面发展的人才。
  参考文献:
  [1]徐鑫鑫.合作学习在初中历史教学中的应用研究[D].锦州:渤海大学,2018.
  [2]范军.初中历史课堂教学中小组合作学习的设计及实践[J].中国校外教育,2018(13):145.
  作者简介:
  张纯,贵州省六盘水市,贵州省盘州市第六中学。
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