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联系生活实际,培养学生课外自主学习习惯

作者:未知

  在教学过程中,为了让学生全面发展,我们有必要让学生用数学的观点和方法来认知周围的事物,有必要让丰富多彩的生活展现在课堂教学中,从而提高学生解决实际问题的能力。学生在课堂上获得的知识,必须到实践中去运用,才能更深刻地理解和掌握,提高解决实际问题的能力,让学生得法于课内,得益于课外。
  农村小学的学生由于受到多种因素的影响,课外学习的主动性不高,往往只是为了完成老师或家长的学习任务而学。为了使学生能够主动积极地利用课余时间,多学点知识,又不影响学生身心发展,做到认真进行课外学习,具有主动学习的习惯,增强学生自主学习意识,培养学生主动探求知识的积极态度,我提出如下意见供大家参考。
  一、提高学生课外自主学习兴趣
  兴趣是最好的老师,课外学习更需要兴趣。只要有了兴趣,就能形成习惯。
  1、用爱心激励学生。小学生需要的是呵护,需要母亲一样的关爱。学生有时没有做课外练习,老师不是批评,而是问其原因,耐心地做工作,鼓励他们克服困难,为他们树立理想。对于有些自控能力不强的学生,老师不能急于求成,而需制定一些措施,指导他们如何克制自己,如何做到自我控制,布置练习时开始少一点,渐渐增强。特别是经济困难的学生,我们可以给予一定的经济上的帮助,比如学习用品上给予帮助,从心理上给予安慰,激励他们努力学习。当学生有错时,我们不是训斥,只是让他们及时改正。只要学生在课外有一点成绩,我们就及时表扬。这样,同学们课外学习的积极性就高涨了,并且有恒心,能在成长中做到“坚持学”。
  2、组织和利用课外学习小组。在研究中,我们发现同伴之间的互相作用是很大的,他们之间互相学习,互相帮助。共同影响能提高学生的学习成绩,也能激发学生的课外学习积极性。将班级同学分成几个学习小组,选好组长,各小组能按照老师的指导进行学习,他们在小组里看书、共同探讨数学知识、做游戏。这种形式的课外学习小组提高了学生的学习兴趣,增强了他们之间的友谊,同时培养了学生的组织能力,也锻炼了学生的语言表达能力,好处确实不少。但是关键是要认真组织,长期坚持下去。课外学习小组不仅提高了学生的学习兴趣,而且培养了学生课外自主学习的能力。
  二、课外活动过“数学生活”,生活问题数学化
  在小学数学教学中,应注重“生活化”教学,把教材内容与生活实际有机结合起来教学,使学生体会到数学就在身边,领悟到数学的魅力,感受到数学的乐趣。如何实施数学课堂教学“生活化”、培养学生解决实际问题的能力呢,我注意从以下几方面入手。
  1、指导学生在课外注意生活中的数学问题。
  (1)学习《分类》后可以布置让学生回家整理书桌、帮妈妈分放蔬菜;学了《认识钟表》后可以让学生在周末边看电视边记录电视节目时间,给电视台的叔叔阿姨们提点播放建议……作为教师,应该坚持提供给学生综合实践的机会,让学生体会学习数学的喜悦,使他们更加热爱生活,逐步养成从数学的角度真切地认识生活,感受生活的意识和习惯。
  (2)学了《统计》后可以让学生统计主要道路上车辆通行的情况,为交通局制定車辆分流方案提供参考……这样的活动不仅使学生学到活生生的数学,感受到数学存在于生活中,而且使学生经历了一次愉悦的成功的情感体验。
  (3)教学“普通计时法”和“24时计时法”,我要求学生用两种计时法记录一个星期里最有意义的一天。在练习中,学生不仅加深了对两种计时法的联系和区别,并且在潜移默化中渗透了思想教育,使学生感受到时间的宝贵。
  这样,联系实际生活,在现实世界中寻找数学题材,让教学贴近实际,让学生在生活中看到数学,摸到数学,从而提高学生课外自主学习的能力。
  2、培养数学生活化意识。
  生活本身是一个巨大的数学课堂,生活中客观存在着大量有价值的数学现象。指导学生主动地用数学的眼光去观察生活,去思考生活问题,让生活问题数学化。教学活动中,我让学生从买东西、玩、家庭情况等多方面的生活中“找”数学,培养学生从数学的角度去观察生活的意识。
  三、为学生提供良好的学习空间,为学生课外自主学习提供保障
  尽管我们不能强调为学生创造优越的学习环境,但是一般的学习环境总还是要的。我们在研究中发现条件好的学生,自主学习积极性要高一点,条件差的学生稍差一点,其主要原因是课外阅读书较少,没有固定的学习地方。我们在这方面,通过家访,要求家长省一包烟钱,为孩子买一本书;在家抽出一块地方,好给孩子一个学习空间。许多家长都认识到了这一点,学生的学习环境有所改善,学生课外学习有了保障。
  四、课外自主学习教师做到突出“勤”,重在“放”
  辅导学生做到勤,学生动手做到放,家访督查做到勤,学生独立学习做到放,表扬鼓励学生做到勤,学生个性发展做到放。
  总之,在小学数学教学中,我们要使学生体验数学与日常生活的密切联系,培养学生从周围情境中发现数学问题,运用所学知识解决实际问题的能力,从而培养学生的数学意识,并不断培养学生课外自主学习的习惯,努力提高综合应用知识去解决实际问题的能力。
  (作者单位:自贡市富顺县板桥镇中和九年制学校)
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