在线客服

咨询热线

试谈语文教学过程中的点滴感悟

作者:未知

  摘 要:“心理學研究表明,兴趣是人对事物的一种向往、迷恋、积极探索追求的心理倾向”。教师要与学生建立良好的师生关系,指导学生认真观察,并适当使用多媒体,让学生体验到成功带来的欢愉,从而提高语文学科的教学质量。
  关键词:兴趣;师生;观察;成功;多媒体
  语文是一门综合性的学科,教师要落实新课程改革的教学理念,对学生的智力、意志、情感等进行培养。同时,教师要结合学生及教学实际,培养学生学习语文的兴趣。
  一、教师要与学生建立良好的师生关系
  通过长期的语文教学实践,我发现教师与学生之间建立了良好的师生关系,学生就会更加相信教师、信任教师,特别是刚入学的小学一年级的学生,学习语文教材中的新知是一个新的开始。学生们在新的校园环境里,见到了许多在幼儿园没见到的老师和同学,在学习、生活中他们在感到高兴、快乐的时候,也会遇到困难。教师在教学过程中要努力学习、不断提高自身素质,用自己的知识和魅力去感染、影响学生,特别是信息飞速发展的今天,教师要进一步掌握好语文基础知识、教学方法、教学技巧,并运用于教学过程中去。同时,在语文教学活动中要把学生当朋友,关心、关爱每一个学生,培养学生的学习兴趣。学生在学习中遇到了困难或不能解答问题的时候,要引导、鼓励学生努力、加油,不要过多的批评、责怪学生,而要讲究方法,让学生知道什么地方错了,错在哪里?该如何改正,又该吸取哪些经验教训。学生如果从内心接受了教师的意见建议后,就会在学习过程中表现出愿学、想学的欲望。当学生从内心深处尊敬、佩服教师时,学生才会更愿意听从教师的安排。久而久之,师生之间就会形成良好的师生关系。良好的师生关系形成以后,学生就会更喜欢上语文教师的课,当学生喜欢学习语文知识后,学生的学习兴趣就会得到进一步的培养。所以,教师在教学中,对学生的学习情况,尤其是对后进生的学习,要多鼓励,激发出学生学习语文知识的潜力,学习起来才会有信心和勇气。在教学中,教师讲课,不要照本宣科,要让学生有身临其境之感,学生才会专心致志地听讲。学生只有听懂了、领悟了、动脑筋了,才做得起作业。当学生在学习过程中学有所获后,学习兴趣才会得到强化。
  教师与学生建立起了良好的师生关系后,还要尽量掌握各种新的信息,同时要结合班上学生的实际情况给予筛选,在无数的信息中,取其适合语文教学的内容来拓宽学生的知识面,让学生们在教师的一言一行中受到熏陶和感染。让学生们感到教师就是他们学习的榜样。从而让学生们愿学、想学、努力学,并对语文这门学科产生兴趣。
  二、指导学生仔细地观察
  “巧妇难为无米之炊”。要提高小学生的写作水平,需要长期的训练。在实践中,我认为作文教学是小学语文教学的重点、也是难点,因此,教师的教和学生的学,都显得特别的重要。教师要将作文教学与现实生活联系起来。教师要引导学生寻找现实生活中的有关作文方面的“资源”,作文教学才会像现实生活一样丰富多彩。一旦说起写作文,有一部分学生就会感到头疼,不想写作文,也写不出好的作文来。很重要的原因之一,就是学生的脑子里没有积累到写作的“素材”,拿着笔没有要写的内容,就更谈不上写出好词佳句了。对于生活在凉山的学生而言,这里有清澈见底的河流、高大挺拔的松树、郁郁葱葱的大山,有许多花鸟虫鱼......如果仔仔细细地去观察、认认真真地去倾听,随时随地都会找到写作的素材。如西昌邛海、庐山、湿地公园,处处都有十分美丽的风景,可以毫不夸张地说,孩子生活在美丽的大自然里,美丽的风景就常常伴随着我们,只要去观察,去看、听、想,就会感受到现实生活中动态和静态的美。我们在享受大自然的美好的同时,教师要指导学生把自己观察到的如实地写下,同时要将自己听到的、想到的、领悟到记录下来。只要善于观察、善于发现,再经过持之以恒的训练,肯定会写出栩栩如生、生动感人的作文来的。
  三、适当使用多媒体
  《语文课程标准》指出:语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。传统的教学是教师使用“一支粉笔、一本书、一块黑板”进行教学。由于教学形式比较单调,很难激发学生的学习语文的兴趣,尤其是满堂灌、填鸭式的教学已经不适用教学发展的需要了。多媒体教学的使用,为我们凉山的教师带来了全新的教学方法和技巧,使大山里的孩子也同城市里的学生一样,可以获得优质的教育了。当然,多媒体教学也不是万能的,教师要结合本校和学生的实际情况进行教学。我从教学实践中得知,有的教师上课时,就将多媒体里的课堂教学一股脑儿的地放给学生看,自己也不讲解,放完即完,这是不妥当的。语文教师在使用多媒体时要注意时机的“选择”,比如展示课件,要结合教学内容进行展示,不要该展示时不展示,不该展示时又展示给学生看。要知道,学生才是教学的主体,教师起的是“引路人”的作用,不要啥都不放心,生怕学生听不懂就面面俱到,那样效果是不好的。教师要给学生留有思考的时间,让学生去想、去分析、去理解,尤其是不要以为多放视频,学生就会认真学,就会有兴趣。要注意把握时机,该放视频的时候才放,不该放视频的时候就不要放,因为过多的放视频会影响正常的教学,不容易突出教学重点和突破教学难点,还会冲淡课文的主题,达不到教学目标。因此,教师要深入钻研教材,掌握教学技巧,让学生专心“听”、认真“思”,努力“想”,切实把教师所讲的课堂知识的来龙去脉搞清楚。
  四、让学生体验到成功带来的欢愉
  每一个学生,从内心深处而言,都想把学习搞好,都想获得成功,可是事与愿违,并不是想的就能实现,而要在教师的引导下,通过学生长期的努力才会成功。当学生取得好成绩时,教师要及时表扬、鼓励,让学生们体验到学习的成功给自己带来的快乐。假如学生在学习上很难取得成功,时间一长,就会对学习失去信心,甚至不想学、不愿学。因此,教师激发学生的求知欲,善于发现他们的长处,及时鼓励他们继续努力,在学习中“遨游”。我经常抓住机会,创造条件,让我班学生通过自己的努力后,有获得成就感的机会。当他们觉得,其实学习语文并不是想象中的那么难,只要听从教师的教导,总会有获得成功的时候。当学生们在自己的心理上得到了满足,就会体验到学习的乐趣,特别是对后进生,教师不要伤害他们的自尊心,要善于发现他们的“闪光点”,及时给予鼓励、表扬,切实使他们真正感悟到成功带来的欢乐,就会增强学习自信心,从而不断地努力学习语文这门学科的知识,使自己获得优异的成绩。
  (作者单位:四川省普格县特补乡中心小学校)
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14871642.htm