浅谈实现事业单位职工有效培训的对策

作者:未知

  摘 要:事业单位想要得到长远的发展,就必须加强专业人才的培养。事业单位的职工培训是人力资源管理的重要部分,有利于改进职工的思想观念、工作態度、知识更新和技能进步,从而提高事业单位的工作效益。本文主要对当前事业单位职工培训存在的问题进行了分析,并对如何有效实现事业单位职工培训提出了具体对策,寻求一种科学、有效培训的措施和方法。
  关键词:事业单位;有效培训;问题;对策
  随着事业单位改革的进行,拥有职业化、专业化、高素质的职工队伍已成为决定事业单位稳健发展的重要因素之一,事业单位想要得到长远的发展,就必须加强专业人才的培养,事业单位的培训工作成为发展的关键。
  一、事业单位培训管理的重要意义
  (一)有利于职工自我价值的实现
  事业单位在发展自身的同时,也要使职工的职业生涯得到同样的发展。事业单位对职工进行相关的培训,不但使职工根据自身岗位的特点,学习了相关的专业知识技能,提高了职业发展的竞争力,而且有利于开发职工的潜能,使其职业生涯规划汇总的重要部分得以完成,并能在将来的职业生涯中获得更多的回报。
  (二)有利于加强人力资源的管理
  随着人力资源在事业单位中的地位越来越重要,培训已成为一个职工拓展视野、更新储备知识、提高专业技能、增强自身综合竞争力的一个重要渠道。事业单位的职工要紧跟社会时代发展脚步,不断学习业务知识、政策法规等全方位内容知识来增强自身的综合素质,可以更好的适应社会改革需要。
  (三)有利于建设良好的单位文化
  培训是为了实现个人与组织的共同成长,―方面培训可以更好的为事业单位吸引人才、留住人才,增加工作积极性以及学习的紧张感,创造出良好的学习气氛。另―方面,培训又能使职工更好的了解本单位的发展规划、价值理念以及管理制度等内容,加强职工的团体意识和集体荣誉感,培养职工对单位的归属感和认同感,增强其凝聚力。
  二、事业单位职工培训存在的问题
  (一)疏于讲师队伍建设、培训方式单一
  培训师资的专业程度和培训形式的多样化直接影响培训效果,很多单位出于节约的想法,选择本行业内工作时间较长的职工负责培训授课,由于缺乏专业的授课知识和授课技巧,培训内容又多以空泛无物的理论居多,必然使职工对培训失去兴趣,难以保证培训的效果和目的。
  (二)培训缺乏针对性、目的性
  多数事业单位在制订培训计划之前没有进行培训需求调查,不能从组织战略目标、工作中的实际需求以及职工个人需求三方面着手对培训需求进行科学分析,而是根据经验设置课程和教学方案,导致职工重复学习或者去参加学习严重超出自己接受能力的知识技能。
  (三)培训缺少评价与反馈
  培训工作经常是虎头蛇尾,且忽略了培训之后的评价与反馈;部分职工则认为培训的意义在于获得证书,而忽略了培训的实质,一旦获得所需要的证书,职工进一步提高自我甚至应用从培训中获得技能的积极性就消失了,所以每个事业单位要通过建立一种有效的考评机制,尽量改变职工“要我学”为“我要学”的学习动机。
  三、实现事业单位职工有效培训的对策
  (一)转变培训观念
  人力资源是事业单位发展宝贵的资源,许多事业单位不愿在人员培训上下功夫,究其原因一方面是舍不得对人员培训进行投资;另一方面是对人才培养缺乏自信,既担心投入的人力、物力没有回报,更担心培训的人才不能为他们服务。事业单位在认识到培训投资具有风险性的同时,也要通过逐渐建立完善培训体系,吸引和留住优秀人才。
  (二)落实培训要点
  1.引进现代人力资源管理的科学理念,组建人力资源部门
  实现事业单位职工的有效培训,首先需要引进现代人力资源管理概念,组建人力资源部门。就事业单位而言,把培训部门和人事管理部门合并在一起,这体现了对培训工作地位和作用的重视,真正把培训作为单位管理工作的一部分,在体制上保证了劳动人事政策与培训工作的统一,避免培养人与使用人相脱节的现象。
  2.加强对人力资源部门管理人员的业务培训
  现阶段的人力资源专业人员无论从数量上还是从质量上都无法满足事业单位的发展需要,要引进优秀的人力资源管理专业人才有一定的难度,目前较好的办法是内部培养。事业单位可以借鉴采用脱产培训的方式,选送人事管理人员接受专业的人力资源培训,通过学习短期课程或上研修班,从而加强对人力资源部门管理人员的业务培训
  3.制定事业单位职工的科学培训计划
  培训计划的制定,既要有针对性,又要有系统性和前瞻性。培训计划的制定,需要做到以下几点:一是要符合当前的实际需求。既要考虑当前工作需要,又要考虑到长远发展的需求;二是要具有针对性。考虑不同受训者的意愿、能力和岗位工作的具体需求,选择不同的培训方法和培训形式,设定不同的培训课程和培训目标;三是要具有远见性。根据未来需求和职工职业生涯发展需求,培训职工对未来岗位流动或更高职位升迁的能力。
  (三)采用多样的培训方式
  除了单一的集中授课式培训,应大力提倡采用网络在线学习的培训方式。网络在线学习的优势明显,一方面解决了工学矛盾,方便学员随时随地、反复地学习;另一方面网络在线学习课程内容丰富,涵盖面广,可以满足学员的不同需求,而且培训费用低廉。此外,也可以建立内部的培训系统,辅助管理的培训,具备设计培训计划、组织职工报名、课件上传下载、提问与解答,考核与评价等功能。
  (四)制定考核评价措施
  卡帕切克提出培训评估的四个标准:一是学员的反映标准;二是学习标准;三是行为标准;四是结果标准。事业单位可以按照此标准对培训进行评估,及时发现培训中存在的不足和问题,为以后的培训提供有效的参考标准。还可以通过建立激励机制,如对考核成绩优异的学员给予物质或精神方面的嘉奖,使培训更具有目的性与实效性;培训成绩与职工绩效挂钩,嘉奖培训中表现优异的学员;要求职工主动进行工作经验与技巧分享,以此作为职工晋升考核的标准。
  综上所述,事业单位的职工培训包括的内容很庞大,如目标、方案、内容、对象、方式和结果等,所以对培训工作应给予高度重视。通过职工的自我改变与单位的正确领导,让职工需要培训变成职工想要培训。
  参考文献
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  (作者单位:华亭市人力资源考试培训中心)
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