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试析家园合作对幼儿身心健康的影响

作者:未知

  摘 要:家园合作对于学前教育质量的提升有着非常重要的作用。家园合作不仅对家园关系有着重要影响,还影响着幼儿的身心全面发展。家庭和幼兒园“不仅要有一致的行动,向儿童提出同样的要求,而且要志同随合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发,无论在教育的目的、过程还是手段上,都不能发生分歧。”幼儿的个体差异各不同,所以只有家庭和幼儿园形成教育合力,才能使幼儿在心理上获得安全感,最终实现身心全面和谐发展。
  关键词:家园合作;幼儿;策略
  每一个家长都希望自己的孩子长大以后有出息,望子成龙,望女成凤;希望孩子身心健康发展。这一切的实现的前提是家庭和幼儿园的合作,即家园合作。
  一、家园合作的意义
  幼儿的身心健康和谐发展是幼儿园阶段的教育目标,但目前幼儿期家长和幼儿园更多地关注其身体的健康,心理健康方面的问题容易被忽视。作为影响幼儿发展的两个主要环境因素——家庭和幼儿园,“不仅要有一致的行动,向儿童提出同样的要求,而且要志同随合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发,无论在教育的目的、过程还是手段上,都不能发生分歧。”固只有加强合作,形成教育幼儿的合力,才能使幼儿在心理上获得安全感,最终实现身心全面和谐发展。
  二、家园合作对幼儿身心的影响
  (一)家园合作对幼儿身体的影响
  1、幼儿成长的影响
  家园合作对幼儿的成长起着至关重要的作用,如果家园不能合作,家长和幼儿园的意见不一致,这会导致幼儿不知道听从哪一方。这使他们的成长受到一定的影响。家园合作可以促进幼儿健康、快乐的成长。
  2、良好行为习惯的影响
  英国作家萨克雷说过,“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”道出了培养良好行为习惯的重要性。幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关健时期,家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期。幼儿良好行为习惯的形成离不开教师的引导,同样也离不开家庭的熏陶。因此,幼儿园的教育是离不开家庭的配合和补充的。所以说家园合作影响着幼儿良好行为习惯的形成。
  3、生活卫生习惯的影响
  《纲要》对培养幼儿生活卫生习惯作了明确规定:“教给幼儿生活方面一些简单的卫生常识,培养他们良好的卫生习惯和独立生活的能力。”家庭是孩子成长的摇篮,父母是孩子的第一任也是终身的老师。幼儿生活卫生习惯的教育贯穿于幼儿一日生活的方方面面,是幼儿教育的重要内容,但是幼儿的生活常规教育仅靠在园的教育是不够的,也需要幼儿家长的支持和配合,这样才能更好的使幼儿养成良好的生活卫生习惯。
  (二)家园合作对幼儿心理的影响
  1、意识养成的影响
  家园合作影响幼儿意识的养成,家庭是幼儿的第一所学校,家长是幼儿的第一任老师。在生活中家庭成员的行为及教养态度、方式将影响幼儿意识的形成。在我国,随着经济条件的改善,特别近年来独生子女的普及,幼儿意识淡漠,自我中心是一个不容忽视的大问题。仅仅在幼儿园中强调意识是不够的、片面地,必须要家庭的配合,才能更好的影响幼儿意识的养成。所以说家园合作对幼儿进行意识的培养是非常重要的。
  2、思想观念的影响
  教师若具有积极向上、良好的思想观念,可以帮助幼儿愉快、轻松地生活和学习环境中健康的成长,如果教师没有积极向上、良好的思想观念,那么幼儿就会受其影响,从而影响幼儿的心理健康。因此,从幼儿来看,幼儿教师应形成良好的思想观念,这样才能使幼儿有良好的思想观念。可是仅仅是教师有良好的思想观念是不够的,家长也需要有良好的思想观念,才能对幼儿的思想观念有所影响。
  3、克服挫折的影响
  现在的孩子大都是独生子女,是生活在温室里、蜜罐里,衣来伸手,饭来张口,他们既缺乏承受挫折的机会,更没有承受挫折的思想准备。家庭是教育的第一课堂,家长也是挫折教育的启蒙老师,家长的教育行为和态度直接影响孩子的克服挫折的能力。《幼儿园教育指导纲要》中明确提出要“培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。作为一名幼儿教师,我们应该促使幼儿养成勇于克服困难、敢于经受挫折的习惯和提高对挫折的承受能力,为他们适应未来社会的激烈竞争打下坚实的基础,这一切都是需要家庭和幼儿园的合作。
  4、压力处理的影响
  现在很多幼儿都要面对很大的压力,很多父母让幼儿参加各种各样的培训班,强迫他们去学,去做他们不喜欢的事情,使他们没有了童年自由自在,无忧无虑的快乐时光。家长应该咨询教师的意见,自己的孩子平时喜欢做什么,上那些课比较认真,喜欢上那些课,迎合幼儿的兴趣,报适合幼儿的兴趣班。这样才能使幼儿学习到更多的东西,同时幼儿也不会产生厌学的心理。
  三、家园合作的策略
  家园合作的策略有很多,最重要是家长和幼儿园能相互信任,这样才能很好的促进幼儿各方面的发展。
  1、幼儿园多开展亲子活动。亲子活动是促使家长直接参与幼儿园活动最为有效的活动形式。亲子活动有助于增强教师与家长,家长与幼儿进行情感交流沟通,并进一步加深相互理解,是幼儿园与家长进行交流的重要渠道之一。亲子活动可以加强家长与幼儿的情感交流,使家长从各方面对幼儿有所理解,要参与亲子活动就必须对幼儿园的教学情况有所了解,这为幼儿园与家长相互配合提供了重要的交流平台。
  2、畅通家园联系渠道是保持家园合作的途径。随着信息时代的到来,网络已经进驻千家万户,我们尝试利用电脑促进家园合作,在互发邮件的过程中,不仅方便了家园信息交流,更是保证了这种交流及时有效。也可以巩固全园家委会的同时,进一步缩小范围,以班级为单位成立班级家委会。
  幼儿园与家庭之间的合作方式有很多,无论采用什么方式进行合作,都要保证其及时有效,保证对幼儿起到作用,可以使幼儿各方面全面发展。促进幼儿健康、快乐的成长。
  综上所述,家园合作对幼儿的身心健康发展的影响很重要,家庭和幼儿园不能合作,幼儿的健康发展受到一定的影响。家庭在教育中所起的种种实质性的作用是很大的,意义是深远的,教师应引导家长由观察者、旁听者转变为活动的参与者。总之,我们要提高认识,开阔视野,更新观念,重视家长工作,实现家园优势互补,推进家园合作,有效促进幼儿的发展。
  参考文献
  [1]康学宁,幼儿挫折教育手记,学前教育研究,2000。
  [2]于晓威,国外家园合作方式对我国学前教育的启示,沈阳师范大学,2011
  [3]王庆文,幼儿规则意识的引导策略,早期教育,2003。
  [4]田慧,家园合作对幼儿良好行为形成的重要性,考试周刊,2013
  [5]石伟峰,家园合作的必要性及对策,赤峰学院学报,2010,7
  (作者单位:肇庆市高要区第一幼儿园)
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