高职《物理治疗学》课程思政的探究

作者:未知

  【摘要】:课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要途径。《物理治疗学》为康复治疗技术专业的核心课程,在课程思政的理念下,深入探究将课程与思想政治元素结合并融入教学过程,有助于培养德才兼备的高素质医学生。
  【关键词】:课程思政 物理治疗学 教学改革
  前言:2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治会议中强调“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面”【1】。由此,“课程思政”的概念被提出。课程思政是将思想政治教育融入到高校课程建设中去,坚持立德树人,将课程作为载体,将德育元素贯穿整个教学过程,使学生德智体美劳全面发展。
  1. 课程思政融入《物理治疗学》的必要性
  高职学生《物理治疗学》的课程目标是医学生学习操作实用的物理治疗疾病的方法,包括运动治疗技术以及电疗法、光疗法等物理因子治疗技术。让学生初步形成一定的发现、分析、解决问题、独立思考和自我学习实践的能力,掌握和运用物理治疗手法的实践操作能力。
  随着医学的发展和人民生活水平的提高,现在合格医生所具备的特质不仅有精湛的医术,更需要有良好的医德。医学生属于医疗卫生行业的贮备人才,他们正处于人生观、价值观和世界观形成的关键时期,思想单纯,可塑性大,易于感情用事,心理上有积极向上的良好愿望【2】。将思想政治教育融入到课程教学中,可以提高学生的道德感和使命感,培养其“医乃仁术、大医精诚”的职业精神。更能加强学生的社会责任感,使学生以饱满的热情投入到医学建设中,贡献自己的才能,为推进健康中国做出自己的努力。
  2.课程思政的实施途径探索
  2.1加强教师思想素质教育
  目前部分高校缺乏考核教师课程思政教育方面的量化标准,大部分教师在思想教育方面仅停留在语言传递“正能量”上。个人对思政理论学习不足,缺乏系统和与时俱进的思想政治学习,思政理论知识碎片化[3]。“教师是人类灵魂的工程师”,教师的职责不仅只是传授知识,更应该把育人作为重点。所以,需加强对《物理治疗学》课程教师的思想政治教育,积极开展思想建设活动,提高政治素养。教师本身应勤下功夫,从细节入手,将思政元素渗入教学的各个环节,言传身教,以身作则,给学生树立优秀的榜样。
  2.2实施《物理治疗学》课程改革
  “德育”与“智育”应协调同步发展。在进行课程建设的初期,课程的重点为“智育”,即理论知识和实践能力的培养;“德育”,即学生的思想素质教育,并没有突出。传统的课程教育以教师面对面的讲授为主,并不能体现出“德育”的重要位置,所以,课程改革必不可少。首先是教学理念的转变,“以学生为中心”。了解学生,深入到学生群体中去,才能因材施教,根据学生的不同特点,制定出符合学情的思想政治教育的计划。其次,应结合现有的信息化手段,开展“混合式教学”模式。比如运动疗法中的关节松动技术教学,让学生观看关节囊内的运动轨迹,更为直观,可以加深学习印象,利用动手操作。混合式教学可以提高学生的学习积极性和主动性,使政治思想教育的方式更为多样化,便于学生吸收掌握。最后,可以采用团队协助或小组学习的方法。例如角色扮演法,学生扮演康复治疗师和患者,不仅可以让学生从患者的角度思考,了解患者心理,增强职业道德意识。还能使学生在团体中交流,互相学习,培养其协作精神和集体意识,将人文关怀融入到教学中。
  3. 结语
  《物理治疗学》需要与课程思政相结合,让思政教育引领课程教育的方向。虽然,课程的实施途径依然处在探索阶段,只要我们不忘初心,不断摸索、总结,坚持将思想政治元素融入课程建设中去,就一定会有收获。培养出有理想有担当的医学生,为实现中国梦做出努力!
  【参考文献】:
  【1】习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创 我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09(1).
  【2】蒋碧梅.临床医学八年制《消化系统》课程思政教育教学改革初探[J].教育教学论坛,2019,(12):48-49.
  [3]奚迪.高校课程思政平台建设的意义及对策研究[J].高教论坛,2019,(4):57-59.
  作者简介:张倩楠(1992-),女,初级,大学本科,重庆三峡医药高等专科学校,404120,研究方向:康复治療技术教学。
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