小学美术教育创新思维能力的培养策略分析

作者:未知

  【摘要】:在小学美术中,创新能力是小学生的一项能力,也是特别重要的一项。因此,老师在教学中,要运用各种方法,提高学生创新能力的培养,让学生们在美术的天地里自由翱翔,跟随时代,勇于创新。这篇文章从以下几个方面进行阐述如何提升创新能力。
  【关键词】:小学美术教学 创新能力 培养
  在新课标中曾表明,在美术课程中应该更加尊重学生的个性,因为只有培养了学生的个性,才有利于他们养成创造思维。这样,要想让学生成为学习主体,需要给学生营造一个自由空间,让他们遨游在独立想象空间,进而将自身个性全部表现出来,提升他们的创新能力。
  一、鼓励学生自己创作
  在授课时,老师应多鼓励学生自由创作,而不是机械的交给学生“天空是蓝色的,云是白色的,房子应该画的四四方方,月亮画的圆圆的”,教师应尽量不干扰学生的思维,让学生天马行空的去想像,去创作,激发学生的想象力,创造美的世界。比如在学习《小鸟的家》这一课的时候,老师要鼓励学生,运用废旧的东西,来给小鸟们构建一个个温暖的家。有的小学生用矿泉水瓶子给小鸟构建了透明的家,有的用小木棍构建了温暖的家,有的用纸构建了精致的家......在小学生的想象中,小鸟的家变得多种多样。运用想象,让学生的创新能力得到提升,让学生打破了常规,实现了突破。
  二、打破常规 勇于创新
  创新是艺术的生命,更是艺术的灵魂。在学习过程中,要学会创新,要打破常规,用不常规的思想去思考问题,用不常规的思想去解决问题。在美术教学中,要学会用不同的眼光去看待事物。比如,一片叶子,有很多的人用定向思维去想象,它是绿色的。但是,要打破这种思维,用多样化化的思维去思考,叶子还可以是秋天的黄叶、红叶,那么学生的思维就不限于单纯的树叶,而是把叶子想象成秋天的灵魂,想象成大自然的杰作,这样的想象就会更加充满生命力,充满丰富多彩的味道。儿童的眼中的世界是丰富多彩的,是五颜六色的,是充满生命力的,要让幼儿发挥自己的想象,让他们在想象中去放飞自己的思维,让生命的色彩更加充滿意味。只有激发出学生的想象力,才能让学生的思维更加创新,才能真正在学习中实现创新,在创新中去放飞梦想。
  三、运用多媒体教学
  教师正式对学生进行色彩教学,作用传统的方法肯定无法让学生全面认识到色彩,课本中的色彩展示是有限的,如果学生和教师都把目光集中在课本中,那么色彩的作者肯定不全面,学生在利用时也会受到局限,所以教师可以利用多媒体,通过多媒体给学生放映各种不同的色彩,相比完全依赖课本,通过多媒体能够让学生更好的体会到视觉上的冲击,给学生更多色彩使用的灵感,同时也让给学生跃跃欲试。比如在学习《彩色字母娃娃》这一课时时,教师让学生看完课本中的内容之后,可以通过多媒体进行放映相关的知识,然后把彩色字母通过多媒体变换多种形式,让学生看到色彩的更多可能,这样也更加便捷。多媒体有强大的编辑、放映等功能,在以往,教师利用多媒体进行美术方面的教学,更多的是把作品给学生展示出来,把多媒体当做一个放大镜来使用,很多功能都没有充分利用,所以在色彩教学中,教师可以通过多媒体弥补课本教学中的各种不足,让学生更清晰、更全面的学习到色彩方面的知识,当然教师也可以让学生上台进行编辑,利用多媒体为一些东西进行着色,修改也很方便,能够让学生在色彩运用方面更加大胆,有利于学生的色彩学习。
  四、运用生活化教学
  美术教学生活化,这是让学生在生活中学习美术,在美术中享受生活最关键。教师可以让学生把生活中的点点滴滴运用美术,展示出来。为激发学生的积极性,老师可以让学生参加美术大赛。在大赛中,学生可以把生活融入到作品中,让作品展示生活之美。在生活中,到处都是美的影子,到处都点缀着美。在小学生的眼中,到处都是美的生活,一片石块、一堆土、一些垃圾等,在他们的眼里,都会变得充满阳光和色彩。对于学生的作品,老师不应该给予否定,而是要给予鼓励,用鼓励激发学生的创造力,用鼓励激发学生的创新能力,让学生在老师的鼓励中去创新美术作品。这样,学生就会积极去挖掘创造能力,去打开自己的世界,让作品展示出真正之美,让作品充满美。老师通过美术大赛,让学生更加积极的投入到创造中去,让他们在比赛中学会创新。只有不断创新,才能激发出美术无穷魅力。
  五、教师减少干预
  学校的美术课中,教师还是采取传统的教学方式,让学生听讲、做练习,自己传达思路,把课堂都掌握在自己手中,一切都按照自己计划好的进行,这样的教学虽然万无一失能够完成教学目标。但对于小学生来说,这样的美术课无疑是一种煎熬,学生没法放松,没法让自己的思维得到转换,想问题的方式一成不变,个性自然不明显。这都是因为教师在课堂上干预太多,让学生被压制,没有自由的空间。如果教师能减少干预,学生就能相对自由的思考、创作,在自己的天地里进行想象,对他们个性的培养是重中之重。比如教师可以每节课给学生二十分钟左右的时间,让学生自由创作,或者小组讨论、交流自己的作品。所有的这些减少干预的手段都能让学生的个性增加一分。
  总之,在美术教学中,创新力的学习的动力,也是开发学生思维的重要途径。没有创新的教学,是没有生命的。美术教学要运用不同的教学方法,对学生的创新能力进行全面培养,使学生在创新中去学习,在学习中去创新。只有这样,才能让学生插上创新的翅膀,让学生在美术的天地里越飞越高,打开美术魅力之门。
  【参考文献】:
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  作者简介:姓名:刘珺  出生年月:1992年8月  性别:女  民族:汉族  籍贯:陕西省商洛市  职务:小学美术教师  职称:教师  学历:本科  研究方向:小学教育
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