探索构建小学音乐课堂有效性研究

作者:未知

  【摘要】:小学音乐作为小学教育阶段的一门重要学科,在学生视听能力、审美能力以及鉴赏能力的培养中发挥着十分重要的作用。作为一名小学音乐教师,我们应该积极转变教学理念、创新教学方式,使小学生能够在高质量、高效率的音乐课堂中学习知识和技能,进而得到综合素质的提升,为将来更好的进步与发展打下扎实的基础。
  【关键词】:课堂教学 教学效果 路径
  随着教学改革如火如荼的进行,传统以教师为主体、以知识的灌输为主要途径的教学手段已无法适应当下的教育活动。在此教育形势下,如何能够顺应教育发展,并根据小学生的学习特点提出积极有效的教学策略,已成为广大教育者关注的重要问题。在小学音乐教学中,为了强化课堂教学效率,并为学生打造魅力课堂,就需要教师不断优化并完善教学策略,同时结合良好的教学方法,积极提升课堂教学有效性。
  一、积极准备教学活动,强化教师对音乐教学的重视程度
  无论在哪一门学科的教学中,教学准备都是老生常谈的一项话题。良好的课前准备对教学质量和教学效率的提升具有十分积极的作用。然而在小学音乐教学中,由于音乐学科并没有被纳入考试科目,因此一些教师对其并为给予足够的重视,在课前准备的时候也只是马马虎虎、敷衍了事。这严重影响了课堂教学效率的提升,所以需要每位小学音乐教师对此不断的总结与反思。
  首先,作为一名小学音乐教师,要充分认识到音乐教学在培养学生综合素质中的重要作用,引导学生充分认识学习音乐的重要性,使学生和教师共同努力,为教学质量和教学效率的提升不断奋斗。其次,要积极做好课前准备,对音乐教材的创编理念、章节模块以及音乐内容等进行分析,同时掌握学生的知识储备、学习水平等内容,注重把握知识的难重点内容,为学生设置其能够实现的学习任务与学习目标。最后,将新课改突出的教学理念充分贯彻到课堂教学中,积极落实提前制定教学目标以及教学计划,不断探索提升课堂教学效率的有效策略,及时帮助学生解决学习中遇到的困难,从而使教学效率得到显著的提升。
  二、结合现代化教学技术,为课堂教学注入鲜活的动力
  在现代教育背景下,小学音乐教师应该善于应用现代教育技术开展课堂教学活动,为学生创建直观、生动的教学情境,并将学生带入到情境当中,使其能够更加轻松愉悦的学习知识,从而提升学生的课堂学习效率。现代化教学技术集图像、音频、视频等多方面内容为一体,有效刺激学生的感官,进而充分带动学生的学习热情。使学生在这场视听说盛宴当中充分体会作品的表达的内涵,进而促进教学效率的提升。
  例如,“我的家乡日喀则”一课,我借助现代化教学技术,为学生营造生动的课堂教学情境,带领其体验直观、形象的音乐课堂,让学生能够自主参与到音乐的鉴赏和学习中。使学生能够在聆听音乐旋律的同时,能够欣赏到藏族地區充满地域特色的风景,进而带动学生的学习热情。我巧妙的借助多媒体技术,使歌曲更加生动的呈现出来,优美的风景配合独特的旋律,让学生产生美的享受,这能够为接下来歌曲的学习奠定良好基础。
  三、将教学游戏适当融入在课堂中,以此增强教学内容的趣味性
  在小学音乐课堂教学中,为了有效增强教学内容的趣味性,在开展教学活动的过程中适当融入一些教学游戏,使学生能够轻松的学习氛围中更好的学习知识,并感受游戏带来的乐趣,从而激发学生的学习兴趣,使其自主学习得以实现。
  例如,“铃儿响叮当”一课的教授中,为了增强教学内容的趣味性,我将节奏游戏融入到课堂上,使其能够在轻松愉悦的氛围中学习知识,进而提升课堂教学效率。节奏游戏具有较强的趣味性,小学生非常喜欢,教师可以通过游戏带领学生反复练习。在此过程中,学生熟悉了节奏特点、体会到了歌曲中抒发的欢快情绪,从而使学生轻松掌握歌曲的节奏。与此同时,学生在学习歌曲的同时利用多层次伴奏,充分实现了学生之间有效配合,强化了学生对节奏的辨听能力和掌控能力,进而达到了理想的训练成效。通过节奏模仿,不仅能够带动学生的学习热情,同时更能够在师生互动的过程中增强学生对节奏的掌握情况,有助于快乐课堂的实现。
  四、积极拓展,不断丰富课堂教学内容
  在小学音乐课堂教学中,为了能够使学生感受到音乐知识的丰富性,就需要教师积极拓展知识内容。将更加广阔的知识空间带给学生,使其能够充分体会到音乐所散发的魅力。
  例如,“小乌鸦爱妈妈”一课中,在课堂导入环节,我为学生播放周杰伦的歌曲“听妈妈的话”,从这首献给妈妈且表达对妈妈的爱的流行歌曲中引出本课的主题。由于这首歌曲学生们耳熟能详,因此表现出了浓厚的兴趣。这时,提出问题:“你们爱自己的妈妈吗?说一说自己和妈妈之间温暖的小故事!”学生一个个十分热情,并准确的把握了歌曲的思想,拓展了音乐知识,从而对教学效率的提升具有十分积极的作用。
  综上所述,在新时期的教育背景下,培养学生的综合素质已成为广大教育者关注的重要话题。在此教育形势下,教师应该适当融入创新性思维,以新颖的教学方式带动学生的学习热情,使其主观能动性被充分调动起来,从而积极主动的参与到课堂学习中,提升教学效率,实现小学音乐魅力课堂。
  【参考文献】:
  【1】林睿晗.优化课堂教学,培养创造能力——关于小学音乐课堂教学的反思[J].北方音乐,2018,38(15):206.
  【2】徐春芬.多元导入,优化课堂——论小学音乐教学创新设计[J].课程教育研究,2018(32):186.
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