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利用多媒体优化农村小学五、六年级语文课堂教学的研究

作者:未知

  【摘要】:在信息化时代,多媒体教学已经成为一种高效的教学手段。多媒体教学的特点是图、文、声并茂,把学生带到一个愉悦的学习环境,产生一种浓厚的学习兴趣。本文通过多媒体优化应用,对农村小学高年级教学课堂的影响。
  【关键词】:多媒体 小学语文 课堂教学
  多媒体教学是运用多媒体技术、资源对教学课程的整合,并逐渐实现教学目标。在农村小学五、六年级,多媒体技术运用的很平常。多媒体的教学运用在实践过程中也得到了不断的优化,让小学生在学习的时候对知识理解的更透彻。
  一、多媒体教学在小学语文教学的优势
  (一)有利于提高学生对语文的学习意愿
  小学五、六年级学生基本上都有自己的爱好,也都有了自己的想法。如果教师想让小学高年级的学生提高对语文的学习兴趣,那么,很有必要适当改变教学方法。学习兴趣在教学过程中是可以培养,在教学环境中,学生会受到教学环境和教育程度的影响,会变的喜欢上学习、会学习。教师在教学的时候,利用多媒体所呈现出现的动态景象,在一定程度上可以让学生产生一种身临其境的感觉,为学生创造出良好的学习情境,从而激发学习语文的兴趣。在教学的时候,教师可以去挖掘课本上有趣的地方,通过多媒体来展现这些趣味性,让学生有一个震撼视觉和听觉的兴奋点,激发学生的思维。通过多媒体技术,可以通过虚拟技术把课本上的场景进行还原,并且让学生和多媒体进行互动、交流,使学生主动的去学习语文,培养学习能力。
  多媒体教学和传统教学相比来说,它的教学方式比较丰富,小学五、六年级的学生正处于活泼好动的年纪,如果只是一种枯燥乏味的教学方式,学生不会产生太大的兴趣,甚至会产生厌烦的情绪。而多媒体教学,就让学生产生一种好奇,这节课会有什么样的图画,怎么样的视频呢?只要让学生产生兴趣,那么,在学习的时候,学生的兴趣就会随着教师在讲解的时候激发出来,并且在学习上会觉得更加的有趣,学生的学习能力也就会有所提高。
  (二)有利于语文教材的重点、难点和考点的凸显
  教师在教学的时候,怎么合理地利用教材决定了学生学习效果。农村小学现在多媒体教学设备已经普及。那么,教师在教课的时候怎么凸出教材里面的重点内容,怎么突破教学里面的重难点都是需要思考的问题。在小学五、六年级,学生已经基本理解什么是知识框架,怎么样对知识点进行整理。教师这个时候就可以利用多媒体技术,通过图片、文字和音乐来理解课程里面的重难点,从而达到教学的目的。有些学生的基础不是很好,这个时候教师可以适当的给学生进行针对性辅导。因为多媒体使用的是超媒体的结构,可以更大程度的挖掘学生认知的潜能,获得自己想要的信息资料,从而培养了学生自主学习能力。语文教材的教学,教师在备课的时候就需要多注意一些,什么是重点,什么是难点。而多媒体最大的优点,就是把这些知识点直观的表现出来,有助于学生对疑难点的掌握。
  二、多媒体在语文教学中的应用
  (一)创设情境,激发学生学习兴趣
  教师在教学的时候应该明白,对于学生的教学,不应该只是单纯的教授,让学生产生学习兴趣也很重要。多媒体最大的优点,就是通过图片、视频来展现学习的重点以及难点。因为情景的场景一般都带有趣味性,所以在教学的时候,学生的注意力就比较集中。同时多媒体教学具有互动性高的特点,而且互动的方式也有很多。教师在教学的时候,在教案的设计上要认真,多提问一些关于本节课需要学习的内容,这样在学习的时候,教师和学生的交流也就多了。比如,在学习《桥》这个课文的时候,教师可以多找一下关于桥的图片,学生易被这些桥的照片所吸引,就有想学下去的兴趣,教师在教学的时候就没有那么难。因为情境具有趣味性,那么在學习的时候,学生就不会觉得枯燥无聊。这样,教师在讲解的时候学生就很有兴趣听教师讲课,知识点的掌握也很牢固。
  (二)再现情景,突破知识的重难点
  怎样突破文章的重难点,一直都是语文老师所思考的问题。在教学过程中,教师如果巧妙的利用多媒体对课文情境进行再现,这样可以让学生突破重难点的学习,再从形象感知上增强学习的趣味性。比如说,在学习《狼和鹿》这一课的时候,为了让学生明白生态平衡这个难点,教师可以制作狼被杀之前的场景和狼被杀之后的场景,并在视频上配恰当的音乐,学生在观看完视频之后就会理解:人类一定要维持生态平衡。这篇文章的重难点问题就解决了。如果是其他文章,教师也可以根据情况找内容相符合的图片或者视频,让学生在观看的时候直观地了解作者的意图和文章的中心思想。多媒体的出现,就是从小学生的爱好出发,用声音、图片等媒体来制作动画,搭配不同的颜色彩,增强画面的美观性和美感。创造出一种轻松愉快并且美妙的教学环境,激发学生的好奇心和求知欲,让学生勇于表达自己的见解,让学生有自信的表达自己的看法,教师可以适当的给学生一些鼓励。这样,学生在下一次提问环节的时候,就有自信说出自己的看法。
  结语:
  在农村小学语文课堂上,教师根据学生的学习特点通过多媒体教学,把握好时机和限度,充分的应用到教学里面,可以让学生更形象、更直观的进行学习,充分调动学生的积极性。多媒体的优化教学,让小学高年级学生在学习的时候对知识点掌握牢固,学习效率也会更高。
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