教育中的“让爱生花”

作者:未知

  摘要:“这是心的呼唤,这是爱的奉献,这是人间的春风,这是生命的源泉……”这首《爱的奉献》是我很喜欢的一首歌,因为爱是一种情怀,爱是一种力量,爱象雨露可以滋润人们的心田。古人云:“老吾老及人之老,幼吾幼及人之幼,”“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”。教学二十余载,让我深深的明白,教育是根植于爱的,爱是教育的源泉,著名的教育家吕型伟也曾说:教育需要爱,也要培养爱,没有爱的教育是死亡的教育,为人师表,在三尺讲台上,默默耕耘着自己的故事,许多都已随时间的流失而渐渐淡忘,也有一些虽不曾惊天动地,但仍历历在目。
  关键词:爱;教育
  王震是我多年前教过的一名学生,他人长的很帅气,聪明,但学习成绩较差,学习习惯和生活习惯都很不尽人意,没有自制力,举手投足间带着几分匪气。接过那个班级不久就有学生告诉我说:王震是有名的小混混,他从不把老师放在眼里,曾在全班同学面前指着鼻子骂过老师,还动手打过老师。
  一天班级是语文课,我在办公室里批改作业,突然传来急促的敲门声,还没有等我喊“进来”门就早已被迫不及待的推开了。“老师,老师,不好了,咱的小霸王王震把桌子摔到了后墙上了……”当时我心底一沉这个孩子又犯病了。
  我匆忙跑向了教室,只见部分学生跑出了教室,在走廊里张望,班级里乱成一团,语文老师在声嘶力竭的组织着纪律。班级的后方一张桌子斜倚在后墙板报下的一张桌子上,四脚朝天,书本和笔散落一地,邻近的同学都躲在墙角眼里透着惶恐,王震双腿叉开,坐在椅子上,眼睛斜视着右上方的棚顶,嘴角挂着一丝微笑,嘴里在嘟囔着一些肮脏的话语,右手不时地敲一下桌子······
  “王震,你这又是和谁?”我生气的问。全班同学都瞪大眼睛。“老师,谁都没着惹他,不知什么原因他就把桌子掀到后墙上去了。”班长向我汇报说。我走到王震面前,他依然没有站起来,眼睛斜视了我一眼,“老子今天心情不爽,就掀桌子了你能咋的?你还敢打我不成?你们老师不就会告诉我妈妈吗?我也就再多挨几耳光,无所谓。”
  我异常生气,掀翻了桌子自已还理直气壮,“我不会打你,也没有必要告诉你家长,到我办公室里来解决问题。”我异常严肃的说。见我如此,他先是一愣,继而低下了头,身子试着站起来,但还是坐下去。梗着脖子说:“不去,你想咋解决就咋解决,你要是开除我,我马上就走······”“为什么开除你,你也不是坏孩子,咱们不要影响别的学生学习,出去解决。”见我态度坚决,他终于站起来走出门去。在楼梯口我问他:“说说吧为什么发脾气?”我按捺住心中火气,柔和的说道。王震低下了头,一行清泪流了下来滴在地上,一滴,二滴,三滴······繼而放声大哭。哭了一会他哽咽着说:“老师你不了解我家,我现在就和你说说。”
  原来,他的爸爸妈妈早在他十四个月大的时候就离婚了,妈妈抱着幼小的他回到了姥姥家,从小他就是妈妈、姥姥,姥爷的心尖,想要星星都不给月亮,全家人都特别溺爱他。但有一点,姥姥,姥爷性格古怪,脾气暴躁,时常动手把家砸的稀巴烂,米啊、酒啊、油啊扬的满地都是,妈妈最近几年也性情暴躁,不注意孩子的教育方式,和孩子总是发脾气,轻则骂,重则打。事发当天的中午,他姥姥,姥爷吵架砸了家里所有东西,他妈妈心情不好,因为一点点小事又骂了他,“你就是个狼崽子,学习不好,在家里什么都不能替我分担,家里的活一点都不干,还竟想着吃好的,喝好的,你就是一个十足寄生虫,我们家不要你这个寄生虫。”听着孩子的哭诉,我有些愕然,这样的家庭难免造就这样一个孩子,我擦掉他脸上的泪水,“所以你觉得委屈,在班级里掀翻桌子,发泄一下心中的不满,引起老师的对你的关注对吗?”他用力点了点头说:“老师,通过这一年来的接触,我觉得你最亲切了,他们都不要我了,你还要我吗?”我心里一阵酸楚,望着那双充满期盼的眼睛,使劲点了点头,“要,不过你想一想,今天的事你做的对吗?”“不对。”他低下了头,“老师我错了,我不该用这样的方式发泄情绪,给同学们留下不好的印象,组班级造成很坏的影响。”我抚摸着他的头说:“好孩子,天下无不是父母,即使妈妈骂了你,她依旧是爱你的,妈妈说你这不对,那不行,你想一想,自己是不是真的有做不对的地方,妈妈毕竟是女人,你是家里的男子汉,更应该为妈妈撑起一片晴空,姥爷、姥姥脾气坏你要学会包容他们。一个要想成为优秀的人就要记住:做人诚实,做事专心,少说话,多做事”。
  从那以后,我决定要更多的去观注这个孩子,把更多的爱给予这个孩子,不仅从学习和生活上给予关心,而且要从情感上感染他,让他学会感恩父母,感恩家庭,感恩社会。所以就不失时机的鼓励他,在语言上常说:“你是个好孩子,作业写的真棒”,“ 你真聪明,这么难的题你都能做上”“你真有担当,真象是个男子汉”等等;在行动上,我总会特意创设一些有利于他和其他同学和谐相处的环境,让他感受同学带给他的温暖和关爱,就这样他的情感也在慢慢的变化着。他有时也调侃“老师,你不是说过做人诚实,做事专心,少说话,多做事吗”
  那一刻的爱是无声的语言,也是最有效的催化剂。
  教师的爱心能为学生撑起一片碧蓝的天空,陶行知先生说过:谁不爱学生,谁就不能教育好学生。苏藿姆林斯也强调,对那些因受家族及至社会环境条件不良影响而表现异样的孩子要以朋友的态度和方式对他,因为只有发自内心的真爱才能点燃他们追求上进的希望之火,让我们用爱去呵护每一个稚嫩的心灵,它含苞待放,让每一个心灵都绽入出光艳无比的花!
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