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以家校合育提升学校德育的实效性

作者:未知

  摘要:家校合育,是亲子共成长的有效平台,它通过学校的教育导向作用,向家长传达立德树人的要求,教给家长实践立德树人的方法,实现“孩子入校,家长入学”的家庭教育方式,切实发挥“家长学校”的作用,确保家校教育方向的一致性,使学校教育和家庭教育深度融合,形成教育合力,提升学校德育工作的实效性。
  关键词:合育;导向;德育;实效
  “培养什么人、怎样培养人”始终是教育的永恒主题和根本问题。学校作为德育的主要阵地,一直以德育工作为中心,搭建众多的德育活动平台,促进德育工作的深入开展。高山塘小学尝试把学校的德育工作和家庭教育工作有效融合,探索家校合育的道路,切实了提升德育的有效性。
  一、家校合育模式的建设
  1、建一个家校合育的平台——家校合育微信群
  家校合育微信群一个家长之间相互交流、分享的平台,实现了家长抱团取暖、同伴互助的功能,是一个家长自我成长的激励平台;家长微信群在家校之间、教师和家长之间搭建了一个即时交流互动的平台,让沟通无障碍。随着80后父母的孩子渐渐长大,现在的家长素质越来越高,他们中有一部分(大约20%)在家庭教育方面是先知先觉的,我们在家校合育群中,充分发挥正能量引导作用,拉动60%后知后觉的家长,慢慢触动另外的不知不觉的20%的家长。在我们的家校合育活动全面推开的时候,先知先觉的家长成为家长群体的中坚力量,也成为学校工作的助手和监督员,现在我们每天有十个左右家长在群里活跃,引导正确舆论,组织家长学习。家校合育群逐渐发挥起家校合育工作的平台作用。
  2、铸一把家校合育的利刃——亲子日记。
  现在,许多父母都非常重视家庭教育的学习,经常主动聆听教育专家的讲座,但是,很多时候效果不大。这样的培训学习掉进了一个“怪圈”,即听时有所触动,回家有所行动,不久一动不动。因为现在的生活节奏很快,那些经典的育儿理念很快就被“生活”所淹没。“亲子日记”横空出世,很好的解决了父母们教育倦怠的问题,它导引父母们有机会每天静下心回味当天的事情,思考孩子教育的问题,它在改变家庭生态的同时,改变或助力着孩子们的健康成长。据不完全统计,一年多以来,我们高山塘小学大约有80位家长撰写了约三万篇、总计超过五千万字的亲子日记,家长们实现了自己的二次成长。亲子日记的教育效果引发了社会越来越多的关注:南宁电台新闻频道全国家庭教育金牌栏目“空中家长学校”邀请我们做了两期时长共90分钟的专访,向广大市民推介;南宁市关工委主办的杂志《绿城新蕾》做了两期专门推荐;我们的做法引起了南宁市关工委和广西壮族自治区关工委的关注,自治区关工委副主任杨嘉伟、自治区妇联副主席孔晓玲分别带队到我校进行了专题调研,他们惊叹于亲子日记的教育作用和家校合育的成果,认为这是家庭教育的可视平台,具有长效性和推广意义。
  二、亲子日记是撬动家庭教育的支点
  亚里士多德说:只要给我一个支点,我可以撬动地球。亲子日记,就是撬动家庭教育的支点。
  (一)亲子日記的主要内容:
  (1)每天一记,一百字以上。
  (2)重点记录每天发生在孩子和家庭中的有意义的事情,尤其是孩子好的表现,并让配偶、孩子也参与进来,家庭总动员。
  (3)写完让孩子帮助检查错别字,也让孩子看到父母写了什么。
  (4)亲子日记避免触及家庭与孩子隐私。
  (5)每天写完发所在的家长群里(可以编辑成电子稿,也可以拍亲子日记照片。)
  (6)坚持写,一定会改变,相信就会看到。
  (二)亲子日记给孩子带来了什么
  (1)关注什么就生长什么。亲子日记讲究水滴石穿的功力,一如既往地关注孩子的一个点,不断有意识的调整或放大一个点,经过一段时间的强化,帮助孩子养成一个好习惯。如我们四(3)吴承瑾同学,他妈妈用21天关注孩子的时间管理问题,每天记录、总结、鼓励,21天后,孩子已经能自己安排时间,自觉完成作业。下面是妈妈的日记摘要:下班回到家,贝哥(承瑾)做完手写作业了,这次连日记也写完了,很棒哦!趁没得吃饭时,贝哥要求我陪他玩几局(小钻风)。比看谁的转得久,哈哈……还是我的转得久一点。看着贝哥的笑脸,自己也很开心。吃过晚饭,贝哥说要做一起网作业了。从日记中,可以看到,孩子把作业、吃饭、玩耍安排得井井有条。
  (2)导引家庭生态回归。写亲子日记的家长都有一本“真经”《父母规十二条》。我们家长每天诵读或当无法控制自己的情绪的时候会诵读一遍,其中一条家长们体会尤其深刻:我要积极主动的处理好与爱人的关系,创造一个和谐的家庭环境,绝不让夫妻矛盾影响和伤害到孩子,因为我知道只有夫妻关系和睦才是对孩子最大的爱。在这一条规则的指引下,缺位的爸爸,焦虑的母亲,失控的孩子慢慢减轻或消失。进而推进家庭生态回归,孩子得到了安全感,做什么都自信满满。
  卢诗莹妈妈在日记中写道:自从加入亲子日记群,爸爸也慢慢的受到我的影响,一点一滴的改变着,最起码现在他按时回来吃饭了,关注女儿的学习了,能静下心来认真教她解题了,咱们之间的拌嘴吵架少了。不论男孩女孩在成长的道路上,都少不了爸爸的关爱,都想得到父母的关注,都希望父母感情和睦,我们能做的就是给她一片蓝蓝的天空,让她自由翱翔在她认为最好的时空里。
  (3)孩子的成长有方向指引。亲子日记的重点是记录每天发生在孩子和家庭的有意义的事情,尤其是孩子好的表现。这就让孩子在阅读日记的时候看到自己的优点,激励孩子更加努力做好。同时,父母也会写出自己的感悟,字里行间都是对孩子的期待,孩子也会有意识朝着这个方向靠拢。
  张淇檬妈妈写到:檬檬,对别人为你所做的一切都需怀有敬意和感激之情。人的一生不会一帆风顺,需要经历许多的波折和坎坷,有时也需要别人给予帮助,妈妈希望你懂得感恩之意,同时可以乐观、冷静、勇敢的面对任何困难。   三、推一波家校合育活动,促进家校同行
  (一)沙龙活动,铺设亲子共成长的大路
  我们于2017年10月开始组织第一次亲子日记线下交流活动,至今共开展了10次,取得了可喜的成果,铺设了亲子共成长的大道。2018年我们把线下交流活动更名为“家长沙龙”。
  1.鼓励家长,保持热度。每一次活动我们都会给写满一百篇亲子日记的家长颁奖,用“金牌家长”的形式肯定家长坚持学习的精神,坚定他们的信心,保持写日记的热情,践行“相信就会看到”的家庭教育铁律。
  2.交流感悟,亲子共成长。每一次交流活动,我们都会安排主持人和中心发言人,通过家长和孩子共同谈感受的方式,互相印证亲子共成长的效果。家长们非常享受自己的孩子在講台上激情演说的状态,而家长自己则深刻的体会了一把众目睽睽的感觉,切身体会孩子紧张登台的心理。同理心,接纳心,让家庭教育更加理智。
  3.嵌入家庭,引导家族发展。习近平主席倡导传统文化,弘扬良好的家风家训。这是家庭教育的继承与发扬。我们家长中有意识的缔造家风家训并代代相传的微乎其微。他们一般认为,这是富贵人家、书香门第的事情,与普通人家庭相去甚远。我们通过学习,对于影响孩子成人成才的因素理解得愈加深入,逐渐形成了自己的家庭教育观念,此时,帮助家长们提炼自己家庭的家训的时机已经成熟。2018年7月6日,我们组织新一期的沙龙,让已经总结家训的家庭做分享,家长从大人的角度谈,孩子从小孩的角度谈,谈他们的初衷,谈他们的提炼过程,谈他们践行的决心。此时,家长看到耳熟能详的家训,诸如“家和万事兴”、“天道酬勤”、“欲速则不达”等,已经能领会其中的深刻内涵。相信有他们这一代的践行与坚持,家风家训会代代相传。这一个沙龙给家庭教育的长足发展找到了一个落脚点,体现了学校对文明的传承和发扬的推动作用。这是任何一级红头文件或声势浩大的教化活动所不能达到的效果,因为它深入到了社会的细胞——家庭之中,直接作用于教育的根系,达到了“润物细无声”的境界。
  (二)成长日记,扬起心理健康教育的风帆
  2017年暑假前夕,为了让离校的学生保持和学校的紧密关系,让家校合育工作在假期得到延续和增效,我们启动了学生成长日记的专题德育活动。每天至少50字,连续不间断,满30篇为“金牌写手”,满100篇为“白金写手”,满300篇为“钻石写手”。通过检查、评选和及时的鼓励,让部分孩子坚持了下来,“钻石写手”的评选取得了比较显著的成效:鼓励孩子和家长一起写日记,父母和孩子互相监督完成“作业”,让陪伴有了可视的平台;孩子们在成长日记分享“高山娃快乐家”QQ群里愉快的交流,分享快乐,倾吐烦恼,心理辅导老师及时点评指引,由此开启了学校心理健康教育的新局面,也给一些彷徨的孩子建立了一个根据地,带来了家校合育的新途径。
  (三)亲子共读活动,倒逼家长积极建设“书香家庭”。亲子共读活动旨在敦促家庭建设自己的读书角和读书专用时间,形成良好的家庭阅读氛围。在我们开展的学习实践《弟子规》的亲子共读活动中,家长跟着孩子每天朗读《弟子规》5分钟,每天给孩子的行为习惯考察与打分,使亲子共读活动有平台,有评价,有实效。
  (四)家务明星评选活动,让学习和生活紧密结合。我们指导家长设定好不同年龄段孩子应该会做的家务,家长在日常生活中积极指导孩子去实践,实现了生活即教育的教育理念。学校通过家务明星评选的系列活动,保持学生做家务的热情,帮助学生养成做力所能及家务的习惯,真正培养做家务的能力。
  (五)体育明星评选活动,让一个孩子带动一个家庭走向健康生活。我们根据体育课程标准的指导,布置学生的体育家庭作业,孩子在家长的指导下完成作业,家长在孩子的带动下坚持做运动,慢慢建立健康的家庭生活方式,逐渐远离电子产品等不良生活习惯。
  家校合育,是亲子共成长的有效平台,它通过学校的教育导向作用,向家长传达立德树人的要求,教给家长实践立德树人的方法,实现“孩子入校,家长入学”的家庭教育方式,切实发挥“家长学校”的作用,确保家校教育方向的一致性,使学校教育和家庭教育深度融合,形成教育合力,提升学校德育工作的实效性。2018年,南宁市关工委的期刊《绿城新蕾》、广西关工委的期刊《成长》、国家关工委的期刊《火炬》分别对我校家校合育的做法进行了推广,我们将继续深入探索家校合育促进立德树人工作的途径,开启学校德育工作的新篇章。
  参考文献:
  [1]武际金,校长陪你做父母,北京教育出版社,2016
  [2]武际金王玉英,教育,静待花开,江苏凤凰教育出版社出版社,2018
  [3]艾尔菲.科恩,无条件养育,天津教育出版社,2012.
  作者简介:胡柳芳(1980.10-),女,壮族,广西南宁人,大学本科,小学一级教师,校长,南宁市江南区高山塘小学,研究方向:小学语文教学。
  基金项目:本文是2018年度《家校合育策略的研究与实践》课题研究成果,编号:2018C609。
论文来源:《学业》 2019年5期
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