情感教育在小学英语教学中的实施

作者:未知

  摘要:小学阶段英语学习打基础的一个阶段,对于学生今后的英语学习和英语实际的运用能力都有着很大的影响,随着一系列新课程改革的不断的推进,现在对于英语教学也有了一些新的要求,更加重视学生在课堂中的主体的地位,提倡在语文教学的过程中促进学生的自主学习,进而激发学生的学习热情,引起学生和文章的情感的共鸣,增强学生的英语的自主学生学习的能力,最终促进学生的全面的发展。基于此本文对于情感教育在小学英语教学中的实施进行了相关的分析
  关键词:小学英语;情感教育;全面发展;学习效率
  一、小学英语和情感教育
  众所周知,英语的学习需要学生具备一定的英语语感,英语课堂的情感教育对于学生英语语感的培养有着很大的作用,教师对于情感的引导,可以增强学生的在英语课堂中的积极性,学生可快的消化一些英语知识,另外,学生的情感的投入越高,学习的学习主动性也会大大的提升,这是学生的英语学习好的一个非常重要的方面,因为,对于小学阶段的学生来说,往往自制力比较的差,只有增强学生的内在的学习动力,才能让学习在英语学习中更加严格的要求自己,才能不断的拓展学生的知识面,从而帮助学生养成良好的学习习惯。
  二、通过情感教育,开发学生心智
  在小学阶段的英语教学中,教师要对于这个阶段的心理进行细致的分析,充分的利用情感教学的优势,增强学生的学习主动性,帮助学生养成良好的学习习惯,就目前小学阶段的学生的英语学习现状来看,情感教学的引入,可以提高学生对于英语知识的感知能力,从而促进调动学生的思维,进而在实现学生的成绩提升的同时还能开发学生的心智,为今后的英语知识的深入打下良好的基础。教师可以充分的发挥情感教育的优势,进行一些英语情境的解读,对于一个个英语单词蕴含的意义进行体会,还可以通过一些英语小故事,让学生体会到英语学习有趣的方面,从而引导学生用以英语表达自己的感受,教师通过这个机会加强和学生的交流,进而促进教学工作的更好的进行,另外教师也要引导学生对于教师的工作提供一些好的建议,这样可以增进学生和教学的情感的表达,也会教师今后的教学工作打下良好的基础,并且,学生和教师的交流的增多,教师可以及时的解决学生在学习和生活中遇到的一些问题,进而促进学生的解决问题的能力的提升,设计针对性的教学计划,在提高学生英语表达能力的同时,不断的开发学生英语思维。
  三、借助课外情感实践教学,增强学生的英语学习内在动力
  每个人学习知识,都是充分的利用这些知识充分的运用到今后的工作和学习中 ,让我们“学以致用”。小学阶段是学生的习惯养成的重要的阶段,也是学生综合认知能力形成的重要的时期。因此英语教师在英语教学的过程中,要以学生的兴趣为教学的切入点,结合学生的认知发展的实际的情况,可以通过一些课外实践的活动,让学生学到的知识充分的运用到自己的课外活动中,从而让学生感受到英语学习对于实际生活的意义,还可以通过情感的教育的一些方法,在活动的过程中增加学生的情感的体验,从而拓展学生的视野,激发学生的创造力和创新力,帮助学生找到适合自己的英语学习的方法,让学生从内心真正的爱上英语学习,教师还可以通过和学生一起的活动过程中,发现学生的兴趣点,从而给学生推荐一些有利于学生英语水平提升的课外读物,一方面,可以让学生充分的运用自己所学的英语知识,另一方面,还能通过学生的興趣点的切入,提高学生在英语知识方面的探究的能力,从而为学生今后的的英语提供更多的内在的动力。
  四、充分的利用多媒体设备,营造良好的学习环境,调动学生英语学习氛围
  现在多媒体设备在教学中使用的已经非常的普遍,因此情感教育也可以充分的运用一些多媒体设备,进行一些英语课程的导入,吸引学生的学习的注意力。另外多媒体设备可以利用声音、动画、图片等这些的结合营造良好的教学的氛围,可以在短时间激发学生的情感,进而提升整个英语课堂的气氛。所以多媒体教学设备的充分的运用不仅仅可以帮助教师进行情感教育,还能激发学生的自主探究的意识,进而促进学生的自学能力的提升,培养学生自主学习的习惯。
  总结:
  总的来说,情感教学在小学英语教学中的运用,不仅仅可以活跃课堂气氛,提升学生的学习成绩,还能让学生感受到英语学习的乐趣,体会到教师对于自己的爱和关心,从而建立学生的教师之间良好的情感交流,进而更好的帮助学生解决一些学习上和生活上面的一些问题,满足学生情感上面的需要,帮助学生养成良好的学习和生活习惯,在知识的提升的过程中,让学生学会更多的情感表达的方式,不断的拓展学生的视野,从而促进学生的身心健康发展,为学生的全面发展打下坚实的基础,真正的落实素质教育的相关的要求。
  参考文献:
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  作者简介:韩晓琦,方向:英语,学历:本科,职称:二级教师,河北省张家口市,康保县邓油坊镇中心小学。
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