文化自信与广西高校思想政治教育融合的路径研究

作者:未知

  【摘 要】 文章分析了文化自信与高校思想政治教育融合面临的主要挑战及原因,探索文化自信与高校思想政治教育融合的路径创新:进学生——发挥大学生的主体作用;进校园——促进校园文化建设;进课堂——提升思政课的实效性;进新媒体——构建文化自信教育的网络平台;进生活——融入社会实践中。
  【关键词】 文化自信;广西高校;思想政治教育(以下简称:思政课);融合
  一、融合的意义
  中华优秀文化是广西高校增强文化自信的底气所在。高校作为培养社会主义接班人,创新发展文化、培养传承人才的重要基地,新时代下,将增强文化自信教育融入思政课的全过程中担负着重大职责。
  首先,树立文化自信是大学生增强社会责任感的重要途径,对于广西大学生的健康成长和成才具有促进作用。其次,文化自信有助于大学生坚定政治信仰。大学生作为人民群众的一部分,作为高校思想政治教育的对象,增强其文化自信,有助于提升其对高校思想政治工作的认可,增强对中华文化自豪感。再者,文化自信有助于提升广西高校思想政治教育的接受力和影响力。
  二、当前融合面临的主要挑战及原因分析
  党的十八大以来,广西高校思想政治教育的建设发展出现了新局面。[1]五年来,广西高校思想政治教育工作总体上取得了显著成效,意识形态工作也在稳步推进,但是仍然面临一些亟待解决的问题,文化自信与思想政治教育融合效果不明显。
  1、部分大学生文化自信意识弱化,独立思考能力较弱
  经过了习近平时代高速发展的五年,各种思潮涌现,大学生面臨着各种诱惑,加之对中华文化参与度低造成部分大学生在对待外来事物时跟风现象严重,由此可见,大学生在判断一件事物,由于缺乏自信,没有进行独立理性的思考,盲目跟风,更不用提文化自信。[2]
  2、广西高校及思想政治教育者管理水平和教学水平参差不齐
  当前广西部分高校存在重视理科轻视文科教育的不良现象,对增强文化自信的工作流于表面,没有做到真抓实干的管理模式。有的教育者对中华优秀文化的价值挖掘度和传承度不够;有的教育者理论知识单一,授课出现的问题,自己都讲不准、道不明;有的教育者教学方法落后,只念课本,从不拓展知识。[3]
  3、高校校园文化在一定程度上受不良的网络文化冲击
  新媒体的出现改变了广西高校以往的沟通模式,出现了数字化校园。但同时也对教育工作带来极大的挑战。“互联网+”时代,很多信息透明公开,也影响了大学生对待文化选择的复杂性和不确定性,总体上看是利大于弊的。
  4、外部不良思潮对部分学生进行思想观念渗透
  在文化全球化背景下,西方错误思想的渗透,尤其是宗教文化动摇了少部分大学生政治信仰,同时极少部分大学生对本土文化的自卑心理,崇洋媚外的思想严重。近几年来,受非法传销思想的影响,少部分学生的价值取向出现偏颇,导致极少部分大学生重视自身的价值,轻视社会价值。
  三、文化自信与广西高校思想政治教育融合的路径
  1、进学生——发挥大学生的主体作用
  首先,大学生是有一定的分辨是非的能力,并且作为炎黄子孙也会在骨子里对中华文化有一定的文化自觉意识。用先进文化信仰者(即榜样的力量)引领大学生进行自我教育,做出正确的价值观选择。其中,广大学生党员、学生干部就要起表率作用,积极传承中华优秀文化,用自己的模范行为带动更多的大学生,不断增强文化主体意识,树立文化自信,使更多的大学生变被动接受文化转化为主动学习传承文化,提升文化认同感。更重要的是,要将个人文化自信的增强与实际学习生活相结合,担当大任,争做促进文化建设和繁荣的践行者。
  其次,大学生要主动培养自主创新意识。大学生要对自己和认识充满信心和希望,对国家和民族充满信心,对我们的文化树立信心,坚信自己能为中国特色社会主义建设事业中贡献自己的力量,能有一番作为。因此,大学生在学习和传承文化的同时,也要有批判性思维,有创新意识,促进中华文化的与时俱进,为文化的现代性转换和创新性发展建言献策。
  最后,增强是非辨别能力,顺应新时代发展的要求,吸收外来的优秀文化,为本土文化所用,进一步适应社会的发展需要,有利于增强我国文化软实力,为增强文化自信提供了源源不断的动力。
  2、进校园——促进校园文化建设
  广西高校应当立足本校特色和学科优势及学生类型特点,制定符合本校学生发展需要的育人计划,打造有特色的校园文化。从宏观看,新时代文化自信融入校园文化建设可以从以下四个方面进行:
  第一,弘扬正能量的校园文化和广西特色民族文化。校园文化作为广西高校精神文明的重要体现,在营造良好的文化氛围中起着重要作用。良好的校园文化氛围,要注重大学故事和中国故事结合的文化内涵,注重正能量的传播,用校园文化话语传播中国故事,抒发中国情怀。就要求用通俗易懂的语言提升校园话语权,让大学生从内心深处感受到学校对自己健康成长,树立正确价值观的重视和关怀,从而反思自己的行为,树立看齐意识,向学校和优秀楷模看齐,坚定正确政治方向。
  第二,坚持精准引导。广西高校应当主动听取广大师生现实需求的意见,发现现实的瓶颈,并提出解决方案;多组织开展以中华优秀文化教育为中心的校园文化教育活动;通过学校相关管理部门,从大学生丰富的学习和生活中搜集素材,整理素材,发掘深层次的内涵,并将其与文化自信结合起来,创作成通俗易懂的艺术作品,如电影、演讲、漫画等。在学校内加大中华文化的宣传力度,并开展接地气的传播,创新传播方式方法,传递正能量,让大学生对中华优秀文化耳濡目染,力求得到学生的接受和认同,在学生内心生根发芽,潜移默化地变成大学生自觉的行为,达到润物细无声的效果,便能增强大学生的文化认同感。如抗战时期,五四青年学子的抗战思潮就是很好的证明,他们诠释了五四精神的核心就是爱国。   第三,建设强有力的思想政治教育队伍。思想政治教育工作者担负着学生成长成才的引路人责任。不仅要拥有专业知识,而且要涉猎广泛,学习研究心理学、教育学等其他学科,才能真正灵活地传授知识。另外,高校领导班子的重视也很关键,应当重点支持培养一支政治信仰坚定、富有号召力的思想政治教育工作队伍,把大学生思想政治教育摆在极其重要的地位,而不是充当摆设的“花瓶”学科。采取合理的评价和激励机制以提升教育者的思想素质和教学质量,因为在一定程度上教育者的整体素质,对于学生学习的热情度有较大影响。通过强有力的思想政治教育队伍优秀的教师影响力和号召力较大,可以带动一部分学生积极参与文化建设中。
  第四,赋予广西高校共青团文化建设的职能。广西高校共青团组织是党组织的重要组成部分,对于弘扬中华优秀文化有着不可推卸的责任。广西高校各共青团在开展各项工作时,要注重日常团文化工作与思想政治教育相融合,注重弘扬中华优秀文化活动与思想政治教育工作相结合。
  3、进课堂——提升思政课的实效性
  第一,教育者坚定正确的政治信仰。共筑复兴中国梦,需要教育者有坚定的马克思主义信仰,为新时代社会主义建设担当责任,带领自己的学生坚定文化自信,弘扬优秀文化,在率先垂范中真正做到为人师表,促进学生成长成才。
  第二,满足大学生对美好文化生活及健康成长的需求。思想政治理论课教师要创新教学内容和教学方法,努力提升学生的获得感。广西高校思政课应及时观察和了解学生对学习和文化的需求,积极回应和解答学生一些对美好文化生活的困惑和思想观念困惑,让中华优秀文化真正影响学生,促进学生正确的行为选择。当代的大学生大多是“95后”,他们身处社会高速发展的时代,各种信息充斥着他们的大脑,所以对事物的自主选择性和自我意识更强,传统的教学模式已经远远不能满足他们的需求,应当采取多种方式的教学方案,创新教育教学方式。如,在进行文化自信与思想政治理论课结合的时候,可以采用文化自信的案例教学法、文化自信事迹的情境再现等方式,引导学生增强文化自信。
  第三,改进话语表达方式。之前的教育模式偏向于灌输式教育,也有填鸭式教学,学生显得比较被动,教学效果适得其反。因此,教育者应当转换话语表达方式,充分发挥大学生的主体作用,让他们接受和喜欢上思政课。善于用引导式的话语,平等的和态度和方式对待大学生,对于传统文化知识娓娓道来,同时注重联系生活实际,采用当代大学生乐于接受的方式阐述文化自信的问题。
  4、进新媒体——构建文化自信教育的网络平台
  (1)打造高水平的新媒体宣传平台。新的时代条件下,将文化自信融入新媒体中,有助于提升广西高校思政教育亲和力,增强时代感和吸引力,实现三者的深度融合。广西高校可以利用自身拥有的媒体资源,如易班、微博等优质的宣传平台,传递正能量。充分利用大数据技术管控校园网络舆情,积极应对校园网的各类错误思想、言论等负面信息,不断提升广西高校主流校园媒体的权威性和影响力。
  (2)强强联合。广西高校思想政治教育校园平台要积极与校外资源合作共享,将自己优秀的育人经验积极与广西区政府实践基地、广西网络媒体单位和广西各高校分享,也从外部吸纳优质资源开展本校的教育工作,从而建立协同育人关系的实践平台。利用大数据技术,打造大学生喜闻乐见的网络文化教育平台,不定期组织开展弘扬中国传统文化的校园活动,推送中华优秀文化与思想政治教育相融合的内容,推进高校传统文化教育的与时俱进,让更多的大学生了解学习优秀传统文化,也让传统节日文化根植于心中,进而调动大学生的积极性。此外,还可以广泛开展网上直播的文化活动,建立马克思主义经典名著阅读书吧、学习中华优秀文化APP、建立与“学习中国”类似的红色学习共享资源库,为大学生提供学习和研究便利,随时享用文化精神食粮,促进文化强国建设。
  5、进生活——融入社会实践中
  新时代,要求我们敢于实践。通过开展一系列培育和践行中华优秀文化的社会实践活动,引导学生通过实践增强文化自信,把课堂理论运用到社会实践中。在课堂中未能解释的现实问题,教育者带领学生在社会实践中寻找答案,解决问题。
  另外,广西蕴藏有民族文化和红色文化资源,织学生开展思政课社会实践课,通过参观广西红色文化教育基地或展览,实地接受革命文化的熏陶,这样有助于在思政理论课的讲授,可以充分利用这些本土优秀文化,融入课堂教学,讲述中国史实和红色文化等历史故事时,穿插讲述广西故事、广西文化;强化对中国故事和中国革命文化的领悟,更加深刻地领会课题的理论知识的内涵,增强大学生自身的辨别力,引导大学生不断增强对中华优秀文化的认同,树立文化自信。
  【注 釋】
  [1] 中国共产党第十九次全国代表大会文件汇编[M].人民出版社,2017.
  [2] 赵越.文化自信融入思想政治教育的研究[J].太原城市职业技术学院学报,2018(10).
  [3] 梁庆婷,孙旖苒,陈伟.新媒体语境下思想政治教育话语体系的功能与特征[J].学理论, 2017(02).
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