传统诚信文化融入大学生思想政治教育工作的有效性研究

作者:未知

  摘要:诚信教育是大学生思想政治教育的重要内容,也是推进社会主义核心价值观教育、传统文化教育的重要环节之一。伴随着社会经济的发展进步,不良“校园贷”事件的频发,如何加强诚信教育,提升大学生思想政治教育的成效是我们需要思考的问题。
  关键词:诚信文化;大学生思想政治教育;校园贷
  “人而无信,不知其可也。”“诚”是一种意识形态,是人们的道德行为的内在要求和行为准则,而“信”则是体现在外的行为表现,两者相统一于人们的思想与行动。诚信作为人们的安身立命之本,是我国公民道德教育中最基本的内容。
  诚信是中华民族的传统美德。在中华民族几千年的历史进程中,诚信作为修身律己的重要尺度,在社会的稳定与发展过程中起着重要的推动作用。到目前为止,我国在70周年的辉煌历史中取得了令人瞩目的成就。随着全球化进程的加速,思想和价值观的不断涌入不断影响着人们的思想。近年来,传统文化受到重视,传统文化的教育功能也得到了更新。
  作为高校德育工作的对象和重要关注点,对于当代大学生来说,诚信是开展大学生思想政治教育工作、促进学生成长成才的重要元素之一,将传统文化与大学生诚信建设的道德机制联系起来,更有利于发挥发挥传统文化的育人功能。结合大学生“校园贷”事件的频繁发生及其带来的社会危害,加强大学生诚信教育已成为加强大学生思想政治教育的重要课题之一。
  加强大学生的诚信教育是实现大学生全面发展的现实需求,也是化解诚信危机的重要途径之一。诚信作为社会主义核心价值观的基本内容之一,一直是高校思想政治教育工作的重点。“校园贷”涉及的失信行为和网络诚信,以及其面临的网络诚信和网络思政工作,为当前开展大学生思想政治教育工作提供了新的思路。随着社会网络化进程的推进,在网络飞速发展的时代,逐渐改变着大学生的思维方式和接受信息的方式,这也要求传统诚信教育在说教形式下的主动创新,以适应新时期开展诚信教育的需要。加强网络诚信教育有利于思政工作者充分利用网络优势,通过形式创新,为传统的诚信文化注入新的活力,从而提升诚信教育以及大学生思想政治教育的吸引力,提升教育的成效。
  一、消费观转变背景下的“校园贷”
  改革开放40年来,经济全球化深入发展,我国经济发展质量和发展速度大幅提升,居民消费需求和消费能力日益增大,消费模式和消费观念发生了重大变化。超前型消费、享受性消费越来越成为人们普遍追求的消费观念。这种消费观念的转变不可避免地给缺乏自制力、辨别力的大学生产生各种负面的影响。
  自2004年广东发展银行发行第一张“大学生信用卡”以来,各大银行纷纷效仿,大学生信用卡市场异常火爆。许多大学生已成为“卡奴”,引起了广泛的公众关注。尽管银监会多次发布通知,加强对大学生信用卡的监管,但并没有从根本上抑制这种情况的发展。随着电子支付的方式越来越便捷,各种分期购物、花呗、白条等正好满足了同学们没钱无处可借的烦恼。随着各大高校“校园贷”的迅速普及和监管政策的不完善,非法“校园贷”乱象丛生,颇受诟病。非法“校园贷”已成为高校教育管理中最热门的话题之一。据调查显示,近60%的大学生缺乏相关信用知识,超过80%的大学生没有听说或理解个人信用报告。大学生的整体信用状况不容乐观。
  相比较于正规银行贷款,非法“校园贷”表现出交易门槛低、覆盖范围广、操作简单、服务单一的特点,而隐藏式的借贷陷阱和“不足为外人道”的运作机制,假借“校园贷”之名诈骗现象泛滥,非法“校园贷”套上形式各样的“马甲”依然活跃在各大高校校园内。对于涉世未深、金融知识不足的大学生而言,稍有不慎便会落入非法“校园贷”所预先设置好的陷阱之中,这也带来了诸如高额逾期、信息泄露、财产损失和人身伤害等一系列风险。
  二、“校园贷”产生的原因分析
  学生涉及“校园贷”的原因是多方面的,既有学生个人原因,如虚荣攀比、过度消费、从众跟风、盲目消费等;也有社会监管等因素影响。
  究其原因,一方面学生过度消费,当日常生活费无法满足其高额的消费支出时,“校园贷”平台上所提供的小额现金借贷服务则成为他们的不二选择,这也给非法“校园贷”提供了可乘之机。另一方面,大学生普遍社会阅历较少,防范意识较弱,容易轻信他人,尤其易被以学长、学姐、老乡的名义进行的诱导行为所迷惑;加之个人自制力不强,缺乏防范意识过度“重义气”,即使对“校园贷”不了解,但碍于面子和关系,用自己的身份信息帮助他人借贷。此外,在金钱的诱惑下,学生容易被“糖衣炮弹”所欺骗,警惕意识不强,对于签字、按手印、录像录音的法律效力不够了解,决定较草率;对贷款逾期应负的责任不明确,诚信意识、信用意识有待加强等多方面的原因导致“校园贷”事件频发。
  三、传统诚信文化融入大学生思想政治教育工作的相关对策建议
  (一)加强诚信教育,推进校园文化建设
  1.充分明确传统诚信文化教育的目标和方向,把诚信文化与校园建设相结合。加强校风学风建设,在与学生关系密切的场所,通过设置诚信教育专栏,通过环境的渲染与熏陶,营造良好的学生诚信教育氛围,促进学生诚信习惯的发展。
  2.加强师德建设,充分发挥高校教师教师的作用,率先树立良好榜样。教育家加里寧说过“一方面,教师应该是知识渊博的人,另一方面,他们应该是至高无上的人。”在课堂教学中,除了传统的思想政治教学外。在专业教学中融入诚信教育的元素,并根据学生特点和需要,创新诚信文化教学方式,运用案例说明问题、解决问题,让学生真正从心理上认同传统文化,把传统诚信文化当成行为规范,在日常生活中能够自觉遵守。
  (二)学校应高度重视体制机制的不断完善
  作为学校来说,要高度重视,积极部署,加强组织领导,抓好工作统筹,做到建章立制、制度健全、规范管理明确对参与不良校园贷款学生的处理办法,从制度上对学生的消费行为予以规范。建立信息反馈制度,将排查工作列入日常事务性工作范围内,定期排查,动态管理,确保底数清、情况明。   (三)注重宣传教育,使诚信教育入脑入心。
  1.加强校园文化建设。在校园地显著位置通过悬挂拒绝“校园贷”,以创造一个健康的学习环境的宣传横幅海报,突出宣传主题,加强宣传,营造浓厚氛围,增强学生对校园贷款危险的认识。
  2.广泛开展校园活动的金融知识。邀请银行工作人员入校举办专题讲座、进行户外宣传,并分发宣传手册,以“面对面”“点对点”的形式,现场指导学生如何识别各类变形、隐形“校园贷”,讲解校园贷的危害,提高大学生对人身安全和财务安全的警惕性,实现减少校园贷款和其他安全事故的目标。
  3.增加网络安全知识的普及。通过微信和QQ等线上方式,向学生推送校园不良网络借贷典型案例以及各类风险防控警示消息,通过安全小贴士、防骗指南、安全检查、节假日慰问、案例解析、消费提醒等栏目,发布警惕防范“校园贷”、防范诈骗相关推送,引导学生树立正确理性的消费观、良好的信用意识和互联网金融风险防范意识,提醒学生保护他们的个人身份信息,并且当他们的信息被犯罪分子使用时,不要将他们的个人身份信息借给他人借用或购物,如果存在暴力催款威胁,及时向警方报案,学会用合法手段或使用合法武器保护自己。
  4.将涉及“校园贷”学生列入分类指导档案,做到一人一册、逐一了解、逐一建档、逐一定策、逐一帮扶。家长,学校和学生共同努力,加强学生的管理和指导,并结合他们的实际需要,帮助学生科学制定消费计划。通过学校老师与学生家长的沟通联系,对学生的日常消费进行适当控制和监督指导;鼓励学生利用业余时间进行勤工俭学,通过诚实合法的劳动创造财富,培养自立感。
  (四)多部门配合,多措并举
  1.组织召开防范“校园贷”主题班会。通过对“校园贷”的典型案例及危害的講解,并以讨论的形式让学生充分了解校园网贷的风险,教育学生树立理性消费观念,养成勤俭节约的好习惯,自觉避免风险,警惕“校园贷”,谨防陷入欺诈陷阱。
  2.通过课堂、网络等多种形式宣传变相校园贷的危害。充分发挥辅导员、班主任、专业教师以及学生干部的作用,对学生涉及“校园贷”情况进行摸底排查、仔细梳理,将安全教育贯穿于日常教学管理过程中,特别是对于学生群体的异常消费,个别谈话做好帮扶引导工作,引导学生树立理性消费,理性消费,科学消费的消费观念,确保学生远离不良网上贷款。
  当代大学生的成长伴随着社会的不断改革,发展和进步。一方面,他们的理想,价值观和价值观趋于多样化。另一方面,他们思想活跃、个性鲜明,更容易被社会新兴事物所影响。目前,校园网上贷款频繁发生也表明诚信教育的缺失。可以说,思想政治教育与传统诚信文化是相辅相成的。通过开展大学生思想政治教育,加强诚信教育,可以让我国优秀的传统诚信文化在社会中得到提升和传承;而合理利用传统诚信文化中的优秀元素,在社会范围内形成一股积极向上的社会风气,更有利于当代大学生的成长成才,真正成长为社会所需要的栋梁之材。
  文化的传承需要发展和创新,大学生诚信教育作为系统的思想政治教育活动,不是一成不变的,而是随着社会的进步、主客体的变化不断进行调整和更新的教育过程。作为思政工作者,我们必须认识到在取得一定育人成果的前提下,仍要保持对当前新形势下的大学生思想政治教育工作的积极和热情,要不断深入研究中化优秀传统文化中的有益成果,赋予其适合当代社会发展需要的时代新内涵,赋予传统文化新的生命力,从而为开展新时期大学生思想政治教育工作提供指导和借鉴。
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