中职《网络营销实务》课程教学改革初探

作者:未知

  摘 要:中职院校作为专业型人才培养的重要教育场所,在教育改革持续深化下,对于新时期的课程教学改革提出了更高的要求。由于《网络营销实务》实践性较强,在教学改革中应该注重教学方法的创新,坚持任务导向,调动学生实践积极性,将所学知识灵活运用到实践中,在提升教学成效的同时,培养学生的实践能力和创新能力。本文就中职《网络营销实务》课程教学改革展开探究,把握课程改革目标,提出合理的对策。
  关键词:中职教育;《网络营销实务》;教学改革;实践能力
  在互联网大范围普及下,电子商务得到了快速发展,为了推动电子商务可持续发展,加强专业人才培养显得十分关键。这就需要正确看待中职《网络营销实务》课程特点,选择合理有效的网络工具进行网络营销活动,提升网络营销成效。但是,中职院校传统教学方法局限性较大,难以满足新时期中职《网络营销实务》专业人才培养需要,迫切的需要推动教学方法和教学内容创新,建立完善的教学体系,为后續教育教学奠定基础。通过中职《网络营销实务》课程教学改革分析研究,提升人才培养质量的同时,对于电子商务更高层次发展意义深远。
  一、 《网络营销实务》课程教学改革面临的问题
  (一) 行业人才培养力度不足
  《网络营销实务》是一门实践性较强的学科,是电子商务中不可或缺的组成部分,对于培养专业电子商务人才具有重要促进作用。但是,电子商务作为前沿行业,发展速度较快,无论是行业标准和技术水平均处于不断发展状态,相配套的电子商务人才培养力度却不高,专业受重视程度不高,即便院校开设这一门课程,却过多强调专业知识学习,忽视了学生素质能力发展。
  (二) 教学内容滞后、僵硬
  中职院校在《网络营销实务》教学中,教学内容过于陈旧,仅仅是围绕教材内容开展教学活动,电子商务的新发展、新成就转化水平不高,甚至学生所学习的技术和工艺仍然是濒临淘汰的。加之教学方式过于单一,学生主体地位缺失,更多的被动式听从教师安排,自主性不足,实践教学力度不足,导致学生所学知识缺少充分展现的机会。
  (三) 校企合作力度不足
  纵观当前中职院校的《网络营销实务》课程教学现状来看,校企合作力度不足,流于表面,未能提供给学生充足的实践机会,严重抑制学生实践积极性,不利于学生的社会就业和电子商务发展。故此,推动中职《网络营销实务》课程教学改革是必然选择,仅仅迎合电子商务发展趋势,借助前沿技术和手段,整合网络教育资源,为学生提供更多实践参与机会,以便于学生所学知识和技能灵活应用,提升社会就业竞争优势同时,为社会输送更多高素质人才。
  二、 中职《网络营销实务》课程教学改革有效途径
  (一) 坚持任务导向,调动学生积极性
  在《网络营销实务》课程教学改革中,教师应该转变自身的教育理念,正确看待《网络营销实务》学科特点和电子商务发展趋势,了解网络营销的就业岗位。纵观当前市场上关于网络营销的岗位来看,包括网站优化专员、网络推广专员、网络编辑专员、网络客服专员和市场调查员等岗位。这就需要在确定不同岗位工作任务基础上,了解岗位所需要的专业知识和技能,编制合理的教学方案。通过引入岗位实际需要的内容,为学生创设情境学习,可以充分调动学生学习积极性。
  (二) 加强校企合作,推行工学结合
  其一,在教学改革中,应该加强理论和实践的联系,借助信息技术和仿真软件模拟练习,促使学生在实践中巩固所学理论知识,积累实践经验,提升学生实践能力。诸如,学生可以在淘宝网上开设网店,在产品和网店选择过程中,了解产品、渠道和市场调研等相关知识,完善学生的知识结构。
  其二,加强校企合作,为学生提供实习场所,由合作企业提供产品和技术支持。根据学生的学习水平,将其分为若干个小组,积极参与到网络推广实践中,并对小组任务完成情况进行综合评价,对比分析组间差距所在,在教师引导下由学生总结实践经验。
  其三,鼓励学生积极参与电子商务技能大赛。增长见闻,开发潜能,推行更具创意性的项目,促使学生参与电子商务技能大赛同时,充分锻炼自身的实践能力和创新能力。通过比赛活动,巩固学生所学的《网络营销实务》相关知识,将网络营销方法根据不同情况灵活运用,选择最佳的项目,提升成功几率。
  (三) 推动教学方法创新,加强分组实训
  《网络营销实务》课程教学中,由于课程实践性较强,在引导学生学习网络营销知识和技能同时,还要注重学生实践能力和创新能力锻炼。推销给任务驱动和实战训练,充分调动学生积极性的同时,切实提升学生实践操作能力。只有对网络营销方法有着明确的认识,才能在实践中根据不同需要灵活选择,以便于提升网络营销成效。与此同时,结合不同岗位要求,将《网络营销实务》划分为多个场景学习,整合资源为学生实训提供支持。诸如,可以引导学生开设个人微信个人号或是微信公众号进行营销,学习微信前沿营销技巧和手段,对于学生就业竞争力提升具有重要促进作用。
  《网络营销实务》课程教学改革后,对于学生网络营销方法和工具掌握更为娴熟,尤其是参与到技能大赛中,可以获得丰富的经验,这样在后续岗位就业中,更容易受到用人单位认可和接受,为学生后续发展奠定基础。
  三、 结论
  综上所述,中职教育改革深化下,推动《网络营销实务》课程教学改革,需要深入把握行业市场发展趋势和发展规律,推动教学方法创新和创新内容,并推行校企合作和工学结合方法,巩固学生所学知识的同时,锻炼学生实践能力和创新能力。
  参考文献:
  [1]朱楠.网络营销课程教学改革初探[J].电子世界,2014(8):249.
  [2]陈千德.网络营销课程教学改革初探[J].新农村(黑龙江),2010(6):143-144.
  [3]侯萍.“网络营销”课程教学改革初探[J].科教文汇,2015(7):69-71.
  作者简介:
  徐磊,四川省德阳市,德阳通用电子科技学校。
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