高中语文写作教学现状分析及改进策略

作者:未知

  摘 要:在新课改的有效推动下,我国高中语文写作教学虽取得一定进步,但由于受到传统教学手段的影响,所以在现阶段高中语文写作教学中仍存在许多不足之处。其根本原因在于教师过于重视理论的讲述,而忽视学生对于语文写作是否感兴趣。所以,教师应积极培养学生的学习兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯,从而促进学生的进步与发展。
  关键词:高中语文;写作教学;教学现状;改进策略
  一、 引言
  高中语文写作教学,对于学生的思考与表达能力都具有十分积极的促进作用,有助于为社会培养高素质的优秀人才。高中语文写作教学虽取得了一定进步,但就现阶段的情况而言,还没有取得较好的成果。因此,若想提高语文写作的教学质量,必须分析存在的问题,优化教学策略,使学生对于写作学习有深入的认识,从而促进自身写作能力的提升。
  二、 高中语文写作教学现状
  受传统教学理念的影响,我国现阶段的语文写作教学中,仍有部分教师过于重视理论教学,而忽视兴趣教学。学生对于语文写作的学习,多以模式化的训练为主,教学方法十分单一,并存在一定的滞后性,致使学生的写作大多过于模式化,而缺乏文章的内在神采,使学生的写作水平得不到进步。长此以往,会导致学生对于语文写作产生抵触情绪,写作时也很难有思路,最终阻碍语文水平的整体进步。
  三、 高中语文写作教学策略探究
  随着社会的迅速发展,对于人才的培养已经不仅局限于单纯的理论教学,而是要注重对于学生自主学习能力的培养,从而塑造出终生学习的高素质人才。而目前的教学理念,已经远滞后于此类需求,教师对于教学理念的转变,应该立足于实际,并以改革作为基础,从而有效提高学生的自主学习能力。
  (一) 激发学生写作兴趣
  有了兴趣才会有动力,教师在语文写作教学过程中,应注重对于学生学习兴趣的培养,让学生自主投身于语文写作的实践中,发挥学生在课堂中的主体地位,激发学生内在的写作潜力,使学生在进行写作时,能充分感受到文字的魅力,并把写作看成提炼自身修养的一种措施,让学生不再把写作当成应对考试的手段,而是多注重写作本身的价值与魅力,促使学生能够追随自己的内心写出真实的想法,从而有效促进自身写作能力的进步。例如,指导学生在进行“写人要凸显个性”训练中,教师应充分激发学生的写作兴趣,可以让学生以同班级的同学为例,描写出同学的个性,这样能够充分激发学生的写作兴趣,使学生在写作时能够善于观察,根据自身的观察进行细致生动的描写,从而促进学生写作水平的进步。
  (二) 引导学生观察生活,积累素材
  生活是写作最好的素材,在日常的高中语文写作教学中,教师应充分引导学生多观察身边的事物,并养成善于观察的习惯。使学生能够在生活中积累出写作素材,并引发学生对于生活事物的思考,以及其体现出的深刻价值。教师可以让学生将日常的所见所感,写到日记中,经过日积月累培养学生对写作的语感,并能够有效丰富学生的写作素材,使学生在进行写作时,优美的语句如溪水般潺潺流淌出,并能充分感受到写作的积极意义。当然,教师要让学生认识到写作并非一日练成,而是要具有持之以恒,水滴石穿的精神。例如,在指导学生学习“写景要抓住特征”时,教师应积极引导学生投入到实践中,使学生在实践中,充分关注到景物的特征,以亲身所见所感,去完成一篇高质量的写作,这样不但利于培养学生的观察能力,还有利于激发学生的学习兴趣,促使学生观察能力的进步,从而更好的积累素材,运用到语文写作之中。
  (三) 提高学生语言运用能力
  提高学生的语言运用能力是提升学生作文水平的基本保障,语言能力是经过长久的时间不断磨砺出的优秀能力。在高中语文写作教学中,教师应充分培养学生善于自我评价的意识,让学生对自身的写作能力有一个客观的认识,并在认识的过程中,发现自身的不足,并采取积极的手段进行改正,引导学生多阅读有益的书籍,体会优秀文学蕴含的文学价值以及文字的有效运用,耳濡目染的促进自身写作能力的提升,通过提高学生语言运用能力,使学生不断调整自己的学习方式,从而逐步完善自身的写作能力,以促进学生写作能力的提升。例如,在进行“写事要有点波澜”学习时,教师应引导学生利用自主学习策略,充分提高自身的语言运用能力,使学生在进行写作时,能够文思泉涌,不觉乏味,真正写出事情的“波澜”,使文章具有一定的欣赏价值,从而达到写作水平的进步。
  (四) 培养学生养成良好的学习素质
  写作教学对于提升学生的学习素质,起到十分重要的作用,有助于学生养成自主学习的学习素质,在提倡“活到老学到老”的现代社会中,终身学习的理念已经逐步深入到人们的脑海中,每个行业都需要具备自主学习的能力,来开拓自身的眼界,从而通过自身的有效学习收获到有价值的知识。将自主学习习惯广泛运用于写作教学中,对于写作教学也同样具有促进作用,教师应积极引导学生观看相关文学节目,丰富学生的见识,帮助学生更好的了解文学,从而提高自身的文学素养与写作水平。自主学习习惯主要目的在于,让学生养成良好的学习素质,并充分利用各种有效资源进行语文写作的学习,使自主学习能够与学习兴趣相融合,从而彰显出自主学习策略对于写作教学的重要价值。
  四、 总结
  总而言之,写作教学对于高中语文的学习具有积极的促进作用,有助于培养学生拥有良好的学习能力,使学生可以通过自身对于写作学习的探索,从而收获到有益的知识,充分激发学生的学习热情,让学生认识到语文写作的魅力,更能够提高自身的综合素质,促进全面发展。教师应运用有效的教学策略,引导学生进行正确学習,培养学生具有良好的写作习惯,从而从整体上促进高中学生语文写作水平的提高。
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  作者简介:
  王中敏,贵州省遵义市,贵州省习水县第五中学。
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