数控专业理实一体化教学心得

作者:未知

  摘要:为了保证高职教育能更好地适应市场经济需要,更好地为各地方经济发展服务。在高职教育中推行理实一体化教学模式,让学生都具备扎实的理论和实操能力。本人根据多年的专业教学经验,结合市场对专业人才的需求,谈谈铣工考证课程教学的心得。
  铣工中级技能等级证是本人所任教的机械制造类和数控技术类专业的学生在校期间必须考取的技能等级证书,也是学生专业学习上必须完成的基本任务。它是衡量学生的专业知识与专业能力水平是否合格的一种重要方式,也是学生能否取得毕业证书的条件之一。如何才能有针对性地开展考证辅导教学,让学生顺利地考取技能证书呢?
  关键词:数控专业 理实一体化 教学心得
  1、结合课程设置,分析教与学实情
  根据机械制造类和数控技术类专业课程设置,学生从入学到考证前,己学习了以下相关专业课程:机械制图、CAD、数控编程与操作、数控加工工艺、公差与配合、机械设计基础等。这些课程基本上涵盖了考证的相关知识点,而开设的铣工中级考证课,主要依据考证的各考点,针对性地进行知识强化,以点带面辅导学生对所学专业知识进行系统性的实战性地练习。
  目前,進入高职就读的大部分学生知识基础比较薄弱,在专业学习过程中部分学生学习跟不上教学进度,失去学习的信心。因此如何做好学生的思想工作,加强学生对考证重要性的认识,是考证辅导的前提。本人认为在铣工中级考证课程的一开始就必须提高学生的考证思想意识,让他们明确该课程的学习目的,引导他们端正学习态度。在考证辅导过程中,循序渐进地进行阶段性引导工作,反复提醒学生考证的重要意义。同时,帮助学生进行学习方法的改进,使他们在学习上达到良好的效果。让学生在考证辅导课程上重新掌握以前遗漏的知识,打消他们学不懂、学不好的念头,让他们重新找回学习的信心。
  2、配合教学进度,分模块辅导
  2.1理论模块,借用历届考题进行针对性复习
  铣工中级理论考试有一定难度。因此,在考证辅导中必须进行充分和系统的知识点复习,保证学生能够打好考证的基础。理论考试涉及的知识容量大,知识面广。借助数据库模拟练习或者信息化手段开发理论考试题库APP,如“考试酷”、“蓝墨云班课”等,让同学们随时随地学习考证相关知识点,以便提高同学们考证通过率。
  本人通过让学生练习历届考题、引导学生在做题过程中分析解决问题、在练习中让学生了解理论考核方式出题方向,同时,让他们了解理论考试的难度,引起他们对后面相关理论知识点复习的重视。接着,教师通过对历届考证题目进行知识点的归类与总结,引导学生进行全面的知识点复习。在教师的复习辅导下,让学生熟练掌握各个知识点,帮助他们重新理解与掌握前面所学的知识,补充新的考点知识,更重要的是要让学生在复习中找到考证的自信,变被动学习为主动学习。
  2.2实操模块,多次练习提高实操效率
  实训的目的是培养学生运用理论知识解决实际操作问题的能力。进行实操模块的教学,可以达到提高学生实际操作能力的目的。根据劳动部门关于《专业技能考核鉴定》铣工实操技能考核要求:在规定的时间内学生按试卷题目要求完成操作,考评员会根据考试中整个操作过程与完成的结果进行评分。铣工实操技能考核内容包括:模拟仿真、编程加工操作、安全文明生产三个部分。
  2.2.1实操演示,掌握规范操作步骤要领
  学生对以前所学知识的实操能力掌握情况参差不齐,他们虽然已初步掌握操作技能,但操作还不是那么规范,细节问题还注意不到,因此,教师需要针对实操各个环节进行指导演示,要给学生清楚、明确的示范动作,强调规范操作的要领,保证全体学生能重新掌握正确操作的方法。让学生在不断练习中掌握操作的要领,进而规范操作细节,保证考证过程中能达到“操作规范、动作熟练”的目的。
  例如,在上机床操作实训练习时,在实训前组织学生复习安全文明生产相关规定,并详细讲解一下机床操作要点以及通常会出现的一些报警问题,让同学们清楚明白机床故障如何排除,做到胸有成竹。如常见的一些机床过流报警、传输问题、机床超程、主轴转动问题和换刀对刀抄数等问题,接着分析其的原理及常见故障,同时指出在检修中经常出现的不规范操作,强调正确使用仪表和检测工具的重要性。最后教师演示正确操作,并提示学生如何做好安全保护工作。通过教师的再次分析、强调与演示,加强了学生的操作技能,减少了学生的不规范操作。
  2.2.2分组合作,熟练掌握操作技能要点
  本人在教学中将学生分为多个小组,要求小组成员分工合作,相互监督,在反复练习中掌握操作要点。在实训课堂教学中让学生分组进行技能练习,让技能好的学生帮助落后的学生,形成互帮互助的良好学习氛围,也解决了教师一个人辅导忙不过来的难题。
  在考证工件的检测教学中,要求学生掌握对工具进行质量好坏的检测。通过小组团队相互帮助、相互考核的实训方式,确保所有学生在练习中掌握各类工具检测的方法。分组合作让学生有更充分的练习时间,在练习中互帮互考,以达到提高学生的实际操作能力的目的。
  2.2.3实操练习APP辅助实训教学
  所谓“掌上练兵”是指学生在理解加工工艺和掌握编程方法的基础上,在手机上下载安装好APP软件进行模拟练习理论知识。该做法为实操练习提供不受场地与器材的限制练习方式,有利于学生对所复习知识及时地消化、理解和巩固,让学生在有限的实物实操中做到心中有数,大大提高了实操和理论训练的质量和速度。实际教学中证明“掌上练兵”辅助实训教学,既能加强学生对技能掌握的熟练度,而且能减少耗材,从而取得“事半功倍”的效果。
  学生进行理论考点复习时,采用“掌上练兵”辅助技能实训,学生自主学习的时间明显增多,同学间的相互讨论热情明显增加;实训操作效率和理论知识效度明显提高,学生的熟练程度也明显增进。
  3、结束语
  总之,经过有针对性地进行各考点的理论复习与不断地实操练习,学生在辅导课中明确了考证的方向,树立了考证的信心。通过充分的考前复习,学生对考证已不陌生,并能带着自信去参加铣工中级考证。
  参考文献:
  [1]杨卓,邓伟.发达国家高等职业教育的特点及其对我国的启示[J].重庆电子工程职业学院学报,2009(01).
  [2]刘新春.加强师资队伍建设不断提高教育教学质量[J].职教通讯,2004(10).
  (作者单位:广东创新科技职业学院)
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