高中政治练习环节有效性的研究

作者:未知

  摘 要:政治学科中理论知识较多,所以,单一的靠老师讲解是无法提升学生学习质量的。对此,练习环节就成为了学生巩固知识和丰富知识的重要手段。
  关键词:高中政治;练习环节;有效性
  练习分为课上与课下两种,但是,不论哪种形式的练习,都是对所学习知识的巩固和发散。基于此,文章以高中政治学科为例,对高效练习的相关内容展开了分析。
  一、目前高中政治练习环节现状
  纵观整个高中政治练习环节,还存在许多不足之处,应该在实践教中予以完善和强化。具体表现为:首先,设计的练习内容针对性不强。教师们在讲解完新课后,往往也会为学生们布置一些练习内容。但是,他们在布置练习内容时,针对性不强,没有做到统筹兼顾每个学生的发展,只是千篇一律的为学生布置相同的作业内容,这样因为学生的个性化差异,导致他们在做练习时,质量和效果参差不齐,达不到应有的教学和强化目的。其次,学生的重视程度不够。一方面,由于学生对待政治学科的态度不够端正,换言之,不喜欢学习这门学科,这种错误的主观意识,直径影响了他们习题的练习质量。另一方面,学生认为在课上已经听懂了老师的讲解,在课后练习中做政治习题,时往往题目篇幅较大,内容较多,在书写答案时也会写很多字,看起来非常麻烦,所以很多学生在练习时,干脆就是一边看问题,一边看课后答案,很少去思索如何解题。长此以往发展下去,必然会影响到学生们的政治学习效率及质量。
  二、提升高中政治练习环节有效性的方法
  1、归纳总结,制动多样化解题方略
  在练习环节中,教师可根据以往教学经验,先为学生阐述不同题型的练习技巧和方法。根据不一样的题型,把独到的解题方法归纳总结出来。如此,我们不是在为学生讲解答案,而是传授他们解题思路。
  例如,我们在练习选择题时,我们可以根据以下思路练习:首先,将题目的问题角度把握准确。将问题的范围审视清楚,看考查的是哲学、政治、经济的那部分知识内容,如果是哲学问题,分析判断是考查的哪部分内容。而且,还应该将限制性词语和问题主体把握好,是从个人、企业以及政府哪个方向切入的;其次,把练习题内的中心内容,中心语句找出来,将材料的侧重点控制好,注意,不但...并且,一方面...另一方面等关联词字眼;再次,学生将自身错误选项排除掉,这主要包括两种可能:其一,不符合教材表述的内容;其二,太绝对化的表述内容。
  2、科学的设计练习内容
  第一,我们要根据学生的知识储备情况,科学的设计练习环节,习题数量要适宜。例如,在练习选择题时,我们准备让学生们以20个为标准;若是安排学生练习材料类题目,最好在两个或者以内;第二,难度应该中等。若是高一学生或者刚刚步入高二的学生在练习时,我们需要按照学业水平测试情况设定不同难度的习题;若是测试了学业水平的高三或者高二学生,我们应该以高考的难度为衡量标准设计习题;第三,对练习题的题干材料应该精心选择。选择材料是高中政治练习中的重要环节,首先,应该和教材内容紧密相联,对难点或者重点知识进行考查,如果同教材脱轨,练习就没有了价值。其次,与学生的生活实际相贴近,目的是让学生以饱满的热情融入到练习环节中来。若是我们将学生感兴趣或者熟悉的生活材料融入到了练习题中,把所学习到的知识与生活情境融合在一起,这样让学生们在分析和处理问题时,可以构建系统的知识网络,活用生活中的知识,进而使学生不断延伸与拓展所学习的知识内容。
  案例分析:我们以“企业成功经营”为话题设计练习内容,我们可以把马云的精力和故事带入到课堂中,马云的阿里巴巴可谓是热点内容,学生们对他的了解较多。这样通过把他的有关经历和题目联系起来,就会发挥很大的作用。
  3、科学讲评
  在完成练习后,老师为了检验学生的练习情况,要给予相应的讲评。在练习以后,我们需要把传统的讲评方式打破,与实践结合,优化讲评策略。例如,我们可以把学生划分成多个小组,组内成员互相议论商讨。随后每个小组派一个代表发言,阐述练习的完成情况,然后根据他的发言,其他小组针对该组练习情况给出一定的评价,从而实现相互评价的目的,概括和修正答案,积极肯定学生的正确做法,通过生生讲评以及师生讲评方式的结合,将学生的主体地位有效的凸显了出来,彰显了民主化、多元化的评价优势,便于师生、生生在练习过程中的经验交流,强化了学习效果。
  结语
  总的来讲,多元化、丰富的政治练习内容,应该注意设定的练习内容和优越的练习环节,方法讲究得当、适宜。科学的政治练习设计,能够让学生非常自主、积极的融入进来,使学生们通过练习可以真正的提升自我和发展自我。基于此,文章通过上文,就围绕这方面的内容展开了细致论述。
  参考文献
  [1]张清娟.高中政治习题教学的几点思考[J].中国校外教育.2014(07):987-988.
  [2]胡文萍.如何让一堂政治习题讲解课兴趣盎然———对高中政治习题讲解课的教学反思[J].中国科教创新导刊.2013(09):93.
  [3]宋引红.浅谈“反思”在高中政治复习中的重要性及对策[J].新課程.2011(07):130.
  (作者单位:福建省建瓯第一中学)
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