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小学语文“群文阅读”特色课程构建分析

作者:未知

  摘 要:阅读是小学语文教学重要组成部分,可以增强文化素养,提高自身理解能力,“群文阅读”特色课程构建可以改善学习效果,促进知识的吸收。文章先介绍基本内容,再分析重要意义,最后提出具体策略,采用有效方法促进学生全面发展。
  关键词:小学语文;群文阅读;特色课程
  引言
  群文阅读教学是一种很好的方法,有利于学生形成人文素养和学科素养,促进健全人格发展。教师要抓住他们身心特点,调动起参与积极性,在自主探究中养成良好习惯。立足于实际情况,制定出完善的策略,不断提高阅读教学效率和质量。
  一、群文阅读
  这是近几年才出现在语文教学中的新词语,群文最早由台湾学者赵镜中提出的。群文阅读是指教师和學生可以围绕一个或者多个主题选择一组文章,进行集中的阅读学习,最后再通过相互之间讨论,达到共识的教学形式。对于传统阅读方法而言,具有创新性,可以取得更好效果。在实际运用中要结合具体情况,能够体现出针对性,不断提高课堂效率。所以要从阅读材料的策略两个方面入手,有效改变可以适应学生的需求,在群文阅读中提高自身综合能力。对群文阅读有正确认识,发挥出有效的作用,激发出阅读兴趣,培养独立思考能力。
  二、小学语文“群文阅读”特色课程构建的重要意义
  传统语文阅读教学中存在少、费、差、慢等问题,导致学习效果不是很好,
  必须进行改善才可以。群文阅读特色课程构建具有重要意义,一方面寻找到新的阅读方法,有利于提升整体水平,保证教学工作顺利开展,实现预期制定目标。另一方面对教师提出了更高的要求,坚持与时俱进理念,不断探索出新的阅读方法,这样才能取得良好效果。学生慢慢从枯燥乏味的阅读状态中解放出来,会感觉到非常有趣,激发出内心求知欲望,培养自主阅读习惯。阅读有利于提高思维水平,用发展眼光去看待问题,得到答案会更加全面,提高自身阅读能力。
  三、小学语文“群文阅读”特色课程构建的策略
  1.提高教师综合素质
  教师水平直接决定了群文阅读教学效果好坏,所以要具备专业素养,才能满足实际需求。学校要组织定期培训,不断学习新理论和技能优化知识结构,加深对群文阅读的认识,有助于完善教学策略。同时要创新理念,在课堂上加强和学生之间交流,对实际学习情况全面了解,便于对方法做出适当调整。师生互动中营造出轻松、和谐的氛围,拉近彼此之间距离,提高在课堂上默契配合度,顺利实现知识传递与吸收。教师要提高自身综合能力,将群文阅读教学效果落实下去,激发出学生学习兴趣,会表现的更加主动,积极参与到课堂中去。
  2.加强教学内容建设
  群文阅读最大的特点就是多文本,在选择阅读材料时要结合学生实际情况,最好是他们感兴趣话题或者贴近生活的。《树和喜鹊》这篇课文故事性比较强,在学习过程中会感觉到有趣,掌握生词和中心思想,构建出完整的文章框架。要适当增加阅读量,可以学习更多新知识,让视野变得开阔。教师在课前搜索相关的阅读材料,在反复训练中总结经验,有利于提高阅读能力。同时难度要控制在合理范围之内,确保他们可以很好接受,在潜移默化之中吸收,增强自身文化修养。阅读材料要多样化,可以满足不同需求,从而实现整体进步。
  3.科学合理评价
  受到应试教育制度影响,学生犯错教师会严厉批评,认为这样就可以改正,在原有基础上实现进步。但实际情况却恰恰相反,主要原因是他们心理比较脆弱,可能会打击到积极性,甚至产生一蹶不振的情况,逐渐对阅读丧失兴趣。为了改善这种情况,要采用积极评价方式,对于表现好学生及时肯定,在激励中实现突破,具备较强的阅读水平。阅读有困难学生要耐心指导,分析其中存在原因,在一点一滴积累中进步,建立起强大自信心。学生都是希望得到教师表扬的,所以要善于发现他们身上闪光点,挖掘出巨大潜能,逐渐养成良好阅读习惯。
  4.创新教学方法
  群文阅读教学是以单篇文章阅读作为基础,重点是指导学生在多篇阅读中提取信息,从而实现个体构建。要传授阅读技巧和方法,就可以快速获得中心思想,明白作者表达思想感情,大大提高了学习效率。《坐井观天》是一则寓言故事,讲述的是青蛙和小鸟争论天大小的故事,告诉我们看问题要全面,绝对不能自以为是,否则就会和青蛙犯同样的错误。在阅读过程中要认真研究,了解其中蕴含的人生哲理,不断加强自身修养。另外还可以创设教学情景,让学生有身临其境的感觉,加深对文章的认识程度,透过表面看到事物的本质。
  5.养成阅读习惯
  习惯对一个人影响是非常大的,可以提高自律意识,严格按照计划执行,坚持下来就会变得更加优秀。课堂时间是有限的,所以要不断拓展阅读量,才能收获到更多新知识。例如每天坚持读一篇文章,会接触到不同的题材,学会更多阅读方法,能够实现灵活运用。小学是受教育初级阶段,只有养成良好习惯,才能为今后学习打下坚实基础。阅读还可以激发出创新思维,打破传统思维局限,促进智力发育,发挥丰富想象力。阅读水平提高不是一蹴而就的,需要长时间学习才能有所进步,所以养成良好习惯对于能力提升有着重要意义。
  结语
  综上所述,小学语文“群文阅读”特色课程构建分析具有重要意义,可以改善课堂教学效果。教师要树立起创新意识,采用新的教学方法,不断提高学生阅读综合素养。
  参考文献
  [1]徐家清.小学语文"群文阅读"特色课程建设的探索[J].语文课内外,2018,(17):182.
  [2]毕冉.小学语文"群文阅读"特色课程建设漫谈[J].魅力中国,2018,(13):197.
  [3]王缪高.新课程下小学语文"群文阅读"特色课程建设的探索[J].作文成功之路(下旬),2017,(2):8.
  (作者单位:重庆市南川区山王坪镇中心小学校)
论文来源:《大东方》 2019年7期
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