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奇石攻玉 满目琳琅

作者:未知

  摘要:高考语文作文评分标准里,基础等级的评分,强调内容的充实性。一篇内容充实的考场作文,应该是是言之有物的。借助“外物”来言心声,可以将抽象的思想情感外化,可以帮助考生,生动地表现自己的思想与情感,使作文内容丰富而多彩。
  关键词:考场作文;实用方法;借物法
  借物法就是借各种自然之物,借各种生活之物来表现考生的情感及思想。将思想与情感外化。大千世界,可以写的东西其实很多。登山,山可以写;涉水,水可以写;走路,路可以写;做梦,梦可以写……所有的事物,都应该凝聚在我们的笔下,让它由石变玉。你让它们在你笔下发出“哧哧”的声音,你加工,你雕琢,它们可能就已经成为闪闪发光的玉石了。
  一、借自然之物
  古诗词中最常用的表现手法。我们可以借鉴过来写高考作文。自然之物,可以美化作文,可以表现哲理,可以表现情感……
  1、美化语言
  用法:用自然之物的色彩美来美化作文,让文章“有声有色”,色彩斑斓。具体的做法是有意选择色彩鲜明的自然之物,在作文开头段或结尾段,用诗意的语言增强文章的文采。
  示例:火红的榴花,传唱着婀娜的记忆;似锦的海棠,绽放着烂漫的记忆;亭亭的广玉兰,挑出洁白的记忆;青翠的古槐,坚守着沧桑的记忆;而篱笆边不起眼的小草,也梳妆成一副正赶春的模样,迎风跳着华尔兹,一身绿裙,染出一段茵茵记忆……——广东某考生《母校记忆》
  解析:本文写母校的记忆,并未用抽象的词语来写记忆,而是用校园中的花草来开篇,让记忆一下子具体生动起来,一下子缤纷绚丽起来。这样的开篇,就是一幅校园美景图,带着我们,去追寻青春的记忆……
  2、表现哲理
  用法:要表现某种哲理或道理时,将视线转向写某种自然之物,让理不知不觉地融入物中,起到“无声胜有声”的效果。
  示例:风暴过去,晴空显露了出来,一切都还惊魂未定。梧桐终于懂得,脚跟站稳有多重要,脚下的泥土尽管厚重,但若没有这根强劲的筋骨,没有傲立的姿态,也许,早就像旁边的柳树,侧到在锋利的石头上了。——河南 陈丽《我终于懂得》
  解析:这是文章的末尾段,本文的小作者在文章中是要表现自立自强的道理。她最后没有喊口号,只是描写了一棵梧桐树迎风傲立的姿態,把人生理趣借自然之物形象地展现出来。可以说,理在物中,不必言语,已让读者领悟……
  3、表现情感
  用法:作文中,一味直抒胸臆会显得单调乏味,文章缺乏感染力。借物抒情,能很好地弥补直抒胸臆的缺点,同时有能使情感恰到好处地表现出来。具体的写法是在你需要表现某种情感时,不直接说出来,转而去描写景物。
  示例:时间刚刚过去几个月,感觉一切都不同往日了。园子里的杏树掉了不少叶子,仅仅是昨天夜里,就落满了小径。今天早上过后,它好像懒得舒展枝条了。风吹了一阵,园子里其他的树木,也仿佛一下子老了许多。——王小芸《园子》
  解析:这篇文章写的是母亲去世之后生活的变化和缺失,表达了对母亲的深深思念。但文中这样的情感字眼并没有明显出现,而是去写母亲去世后院子里的变化。借园中果木的描写来侧面表现情感。读之让人无限感慨。
  二、借生活之物
  生活之物即我们生活中的各种用品器具,借它们来写文章,可以刻画人物形象,表现细腻的心理,寄托某种思想情感。
  1、刻画人物形象
  用法:写某人时,写某种与他密切相关的物件,通过他与此物的描写,就可以间接地表现这个人物的性格特征及形象了。
  示例:孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。他对人说话,总是满口之乎者也,叫人半懂不懂的。
  ——鲁迅《孔乙己》
  解析:这件长衫,穿在孔乙己身上,也穿在了他的心里。借这件长衫来刻画孔乙己死要“读书人”的面子这一虚荣病态的人物形象,比直言陈述更具有讽刺意味,同时也给读者留下了深刻的印象。
  2、表现细腻的心理
  用法:在表现一个人的心理时,可以明显,直接用心理词。也可以暗写,不出现心理词,而可以通过描写某种与之密切相关的物品来表现。
  示例:他紧紧地拽着那条鞭子,嘴角微微一动。眼神却一直朝马厩旁那辆瘫痪的马车看。过了不知多久,他才慢慢扬起马鞭,朝天空用力一挥,仿佛老六就会扬起马蹄,甩起马尾出现在他面前。——余筱《老六》
  解析:文章里提到的老六,是一匹老马。在一个雨天,主人公“我”赶着去见老父亲时,失踢滑到,摔断了腿,从此再也没有能爬起来。为了给老父亲治病,“我”不得不将这匹和自己命运一样的老马卖给了屠宰场。文中的“我”在老六被卖后,睹物思马,内心那条马鞭,那辆马车,时时刻刻让老六的内心无法平静。
  3、寄托思想感情
  用法:在表现某一种思想感情时,选取与之相关的某种事物,直接描写这种事物就可以很好地把感情寄托于其中了。
  示例:这把椅子也渐渐老了,身上扑满了灰尘。它静静地呆在院子里,面对着半边天的云霞……时间好像没有来过,又好像全都被谁带走了。椅子的一脚有些松动,似乎站不稳了,上面镂雕的花纹深深地陷了下去,已经很模糊……
  ——马西《椅子》
  解析:作者的这篇文章,全文围绕一把老旧的椅子写,描绘椅子在风雨洗礼中,在时间流逝中的安然平静,全文在最后的部分才提到这样一句话:“奶奶似乎在院子里来过。”我们才知道这篇文章寄托的感情。文章没有身嘶力竭地去呐喊对奶奶的情感,却静静地写一把椅子,已经让读者读出其情谊之深了。
  参考文献:
  [1]李学恩.谈作文素材的积累与运用[J].中学语文教学参考,2019 (3).
  [2]徐青.情景教学法在初中语文写作教学中的运用[J].文教资料,2019 (3).
  [3]马萍.活“例”生香——关于考场议论文的素材取用[J].课程教育研究,2018 (28).
论文来源:《神州·上旬刊》 2019年6期
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