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对高校社会主义核心价值观实践教育路径的思考

作者:未知

  摘 要:如何使高校社会主义核心价值观教育落细落实,提高教育的实效性?仅有理论认知教育是远远不够的,必须加强实践教育。本文围绕如何加强核心价值观实践教育进行了思考,从挖掘课堂实践素材、开展精细化的校园实践、精心设计社会实践以及新媒体时代的网络实践四个方面进行了探索,力图找到推进社会主义核心价值观实践教育的有效途径。
  关键词:高校;实践教育;核心价值观
  【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216(2019)03C-0004-02
  习近平总书记指出:“一种价值观要真正发挥作用,必须融入社会生活,让人们在实践中感知它、领悟它,要注意把我们所提倡的与人们日常生活紧密联系起来,在落细、落小、落实上下功夫。”高校开展社会主义核心价值观实践教育也不例外,要使大學生接受社会主义核心价值观并成为行为自觉,就必须将社会主义核心价值观教育植根于学生生活实践。
  一 、用好主渠道,深入挖掘课堂实践素材
  习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调:做好高校思想政治工作,要用好课堂教学主渠道。这个主渠道既包括思想政治理论课,也包括各类课程的课堂教学。高校开展社会主义核心价值观的实践教学不能忽视课堂实践。教师要结合学生关心的焦点和热点问题,引导学生明辨是非,形成正确认识;可以带领学生参观、考察、听专题报告,写观后感和读后感,分享交流;可以让学生利用课余时间研读一些与社会主义核心价值观有关的论述,让学生通过自主学习,深入思考和理解;还可以开展思想总结汇报、实践成果展示、文艺演出等。
  除了思想政治理论课堂,还有不同专业的专业课程,各专业课教师必须有立德树人的强烈意识,根据各专业的性质和特点,采取不同的实践形式,把社会主义核心价值观教育融入进去。专业课教师在专业课程实践教学中不仅要培养学生的专业技能,也要注重让学生对专业价值观进行体验和理解、激发专业精神,深入挖掘各专业中的爱国、敬业、法治、诚信等典型人物、典型案例,发挥专业模范人物的示范作用。通过专业实习总结、成果展示等活动激发学生的专业精神。专业课教师不但要注重专业知识的传授,也要注意培养学生所学专业的价值观,专业价值观是社会主义核心价值观的具体化,是社会主义核心价值观在不同的岗位、不同职业中的体现。社会主义核心价值观教育要引领、带动其他课程同向同行,形成协调效应,提升教育成效。
  二、建设队伍,开展精细化的校园实践
  高校社会主义核心价值观教育是一个全方位、全过程、全员参与的工程,要融入校园文化,校园的规章制度、橱窗专栏、公共环境甚至一草一木都要体现立德树人的功能。要着重致力于校园实践平台的管理和建设。
  首先,统筹好两个课堂,即第一课堂和第二课堂,协同好两支队伍,即思政课教师队伍与辅导员队伍,积极促进教辅结合。学校要组织建立课程组,精心设计社会主义核心价值观的实践活动,每次活动要有明确的主题、具体的操作方案和研究方式,使社会主义核心价值观的实践教育规范化、制度化、标准化,从而保证有序开展,提升教育的实效性。
  其次,充分发展高校团委组织引导工作,高校团委在学生教育和管理活动中要体现学生组织的主体地位,发挥引领的作用。学校团委开展工作要向更精细、精深方向努力,更有针对性。围绕学生中常见的问题、生活的需要设立项目,制定研究目标,成立研究实施小组。着眼于学生社会主义核心价值观素养的养成,让目标更加细致,让工作更加多元,让操作更加科学,让教育方式更精细、更灵活、更富有情趣、更容易让人接受,使学生在实践参与中获得体验和感悟。如北京第二外国语学院开展的“百人微活动”,这一设计就是号召广大青年学子每天锻炼一小时,早晨晨读一刻钟,上课早到十分钟,从生活的点滴做起,逐渐提升核心素养。类似这种活动就为社会主义核心价值观的践行搭建了很好的平台,也为核心价值观融入学生生活提供了很好的结合点。
  再次,高校的学生管理机构在规章制度、管理理念、管理方式等方面要体现社会主义核心价值观的价值导向。如可以研究如何完善大学生的行为准则和道德规范条例,从日常的规范抓起,从学生的一言一行抓起,培养文明健康的价值观念;引导学生从身边小事做起,小行为中体现着大道理,体现着社会主义核心价值观的素养。爱国、敬业、诚信、友善等价值观就蕴涵在大学生的生活中,并不是遥不可及的,关键是要善于发现、引导、嫁接。
  第四,发挥好各类学生组织的作用。学生组织越来越呈现出多元化,尤其是学生社团组织已成为各高校较活跃的学生组织。大学生都是根据自己的爱好、兴趣、志向和追求等自发地走到一起,组成社团的。社团活动对成员而言是一个很好的实践平台,每个成员都是亲身参与,这种参与完全自主自愿、生动活泼,共同的爱好和兴趣、共同的追求和目标成为连接他们的纽带,在社团里可以尽情地发挥兴趣爱好,享有充分的自主性和独立性。社团成员在实现共同的追求和目标中,也实现了个人价值和团体协作,并在团队活动中参与、历练、感悟、内化,学会了协作,有了责任感、集体意识和团队精神。同时培养了他们的主体意识、参与意识、创新意识,培养了表达、沟通和管理的能力。学校要重视学生的社团工作,将社团建设纳入学校工作计划。
  完成以上工作需要付出大量艰苦细致的工作,需要各级团组织、学生工作人员以及教师的辛勤工作。为此,要加强各级团干部的队伍建设,加强对各级团学干部队伍的教育与培养,建立一支思想过硬、学习刻苦、勤奋务实、作风正派的团学干部队伍。充分发挥各级团组织的优势,根据各级团学组织特点进行引导和管理,指导他们按照各自的章程自主地开展工作,给予财力、物力上的保障。
  三、精心设计,让社会实践落到实处
  各高校每年都开展各种形式的社会实践,但由于组织不力、落实不足,导致有些学校的社会实践流于形式。社会实践作为大学生接触社会、了解社会、参与社会、实现自身社会化的重要途径,是教育的重要一环,也是社会主义核心价值观实践教育的有效平台。大学生通过亲身的经历,能真切体验社会和工作、合作与责任。落实社会实践,学校要根据实际情况确立每年的形式,在社会实践中要融入社会主义核心价值观教育的元素。将社会实践纳入教学计划,按正式课程管理。此外,配备好大学生社会实践教学指导团队,组建课程组,统筹计划制定、项目设计、确立主题和重点专题,保障经费,制订考核方案等。与此同时,对社会实践以项目化的方式进行管理,提高其规范性和有效性。从指导到管理,从报告提交到项目评奖评优,从安全保障到家校共管,从实践报告评阅到综合成绩评定等,实现一条龙式的管理。   四、顺势而为,抢占新媒体时代实践新高地
  随着互联网技术的发展,我们进入了新媒体时代。大学生是网络的主体人群,被称作“低头一族”,对网络几乎须臾不离,高校校园可以说“微风四起”。
  面对来势凶猛的新媒体大潮,高校首先要加强校園网的建设和管理,充分发挥“有形之手”和“无形之手”的作用,将二者有机结合起来;针对大学生的特点和新媒体时代信息互动的特征及规律,积极打造能点燃学生参与激情的品牌栏目,使校园网成为吸引眼球的网络,实现正能量传播、教育引导、沟通交流、思想碰撞的平台。使社会主义核心价值观于无形无声中滋润学生的心田。
  其次,深入挖掘网络资源潜力,不断拓展网络实践平台。新媒体环境下,可供利用的网络资源和载体丰富多彩,要善于挖掘利用。如北京第二外国语学院仅以微电影为载体拓展德育主题平台,推广励志奋斗类、社会公益类、探索创新类、温情感恩类、文艺清心类的微电影,为社会主义核心价值观的传播创造了有效的结合点。还可以开展网上评比活动、网上比赛、作品征集等,只要素材得当,就能产生好的影响。
  再次,抓住机遇,应对挑战。网络的普及使信息的获得极为方便,信息空前增多,价值观多元化,这对社会主义核心价值观教育无疑是挑战,但也提供了机遇。如现在热门的微传播,由过去传统的传播转向微传播。微传播主要以短小、精炼、碎片化形式传播信息,包括微课、微活动、微博、微信、微电影等,使信息的传播更迅速、更便捷,大学生更是微传播的主要群体。面对日新月异的新媒体时代,学校有关部门,特别是团委本着“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则,要注重从学生中挖掘素材,从学生中来,到学生中去,如学生自拍的微视频、微电影、微博文等,可以组织各级团组织、学生组织创设公众号,微信群等,通过构建微团队(专属QQ群)、探索微讲堂。要创设一些有意义的吸引大学生的话题,并以适当话题引导,展开良性互动,使学生通过积极参与和互动思考下,对社会主义核心价值观有真切的体验和感悟,从而转化为自觉的行动。
  基金项目:2017年度内蒙古自治区教育科学研究“十三五”规划课题。(课题批准号:NCJCH2017213)
  参考文献:
  高大红,王伟,刘芳,李明.关于将社会主义核心价值观融入高校教育教学的思考[J]. 思想教育研究,2017,(1).
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