浅谈职业学校武术教育现状

作者:未知

  摘要:武术作为中华民族传统体育项目,其自身具有特殊的意义,武术不仅弥补了校园场地不足的缺点,而且对学习武术者的年龄没有限制。弘扬和继承中华民族传统文化具有极其深远的意义和重要价值。在全面发展职业学校学生的素质教育实施的过程当中,武术是素质教育的一项重要内容和手段,其中包括健身、观赏、击技和身体素质的全面发展。
  关键词:职业学校; 武术教育; 现状
  中国武术是中国四大国粹之一,是物质文明和精神文明的保障,是引导实践者进入中华民族传统教育模式。
  面对实现中华民族伟大复兴的历史任务,面对日益开放的环境和社会发展,在社会主义市场经济的新要求下,我们需要全面开展素质教育,促进职业学校学生全面发展和弘扬民族精神。为了培养学生终身体育意识,教育部选择了(田径、游泳、体操、篮球、足球、排球、武术)等七个项目,其中,武术是中国的传统文化,中国青少年学生应加强对中国传统文化的学习,培养职业学校学生尊师重道的精神,弘扬中华民族的传统文化。中国的青少年学生更应该加强对中国的传统文化学习,养成尊师重道、弘扬中华民族的传统文化。青少年怎样去弘扬中华民族的传统武术文化,需要各个中小学、职业学校在体育课程中开展武术课教育课程。
  一、职业学校的武术教育
  学校武术教育不仅事关青少年身体健康,而且事关我国文化软实力的建设[1]。所以,武术教育的课程应该得到学校的重视,积极开展武术教育课程,提高职业学校青少年学生的传统文化教育。
  职业学校的学生大多从事服务业,而在武术的长期发展中,一直是以尊师重道为重点。练习武术,不仅要有吃苦耐劳的精神,还要有坚忍不拔的毅力和品质。它不仅能培养学生坚忍不拔的毅力和品质,而且是培养和提高学生自我修养的最好途径。
  武术教学形式是多样化的,武术教学是不受场地的限制和设备的要求,具有较强的竞争强度。武术不仅能有效地塑造良好的体型,而且能促进学生的身体力量、灵敏性、柔韧性、耐力等素质的提高。
  武术不仅可以发挥其自身的功能,而且可以培养学生终身体育观念奠定基础。职业学校武术教学不仅可以丰富學生的课余活动和课外生活,而且弥补职业学校学生业余生活单一的不足。
  二、职业学校的武术教育现状
  一份历时2-3年遍及中小学教育现状的调查报告显示[2]作为国粹的中华武术在中小学开展很不乐观。有70.3﹪的学校没有开设武术课,有些学校不仅没有增加武术内容,反而削减武术以增加跆拳道等域外武技项目[3]。“学校不开设武术课程、”“领导的不重视”、“师资力量的缺乏”、“学生喜欢武术,但不愿意上武术课”“教学内容的单一”等等,成了这份科学调研报告中出现最多的词语。
  与中小学武术教育相比,普通中学和职业学校武术教育也有着诸多的问题。对于职业学校的武术教育,缺乏规范教育模式、没有统一的评价标准,没有改革创新,达不到活跃学生的思维,调动学生的积极性,达不到锻炼和培养学生的一个根本的目的。
  三、结束语
  社会在不断进步和发展,为了实现民族伟大复兴的历史重任,武术作为中国四大国粹之一,作为中华民族的传统体育项目的基础文,身为职业学校的青少年学生,背负着继承和发展中华民族传统文化的责任和需要。武术不仅仅是一种体育锻炼,也是一种有效的培育职业学校青少年学生的方法。在职业学校体育教学中,要通过武术教学有机地渗透中华民族精神教育,把中华民族精神教育的促进和培养纳入职业学校教育的过程中,在学校教育教学的各个方面进行武术尊师重道的教育。为适应体育教育人才基础教育改革和发展的需要,提高职业学校学生的素养。职业学校的学生有义务继承和发展中华民族的传统文化。
  参考文献:
  [1]赵光圣,戴国斌.我国学校武术教育现实困境与改革路径选择[J].上海体育学院学报,2014.
  [2]武术研究院组编.我国中小学武术教育改革与发展的研究[M].北京:高等教育出版社,2008:17.
  [3]《关于学校武术教育改革与发展的研究》课题组.我国中小学武术教育状况调查研究[J].体育科学,2009 (3):86.
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