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面向工程教育专业认证的机械专业实践教学模式改革

作者:未知

  摘要:随着我国社会不断发展,在面向工程教育专业认证的机械专业方面,对高校学生要求也越来越高,就业的标准也逐渐提高,这无疑是对高校学生在机械专业方面综合能力的提升增加了新的挑战和考验。想要提高学生的机械技术和相关能力,就必须对目前机械专业实践教学模式进行改革,让学生在校期间可以加强实践能力,可以更好地与毕业后的工作相接轨。
  关键词:工程教育;专业认证;机械专业;实践教学;模式改革
  高校想要全方位提高学生在机械专业方面的能力,就必须加强实践教学,而传统的机械专业实践教学模式已经不再满足当今社会的需求。实践教学作为一种高校教学必不可少的一种教学方法,不仅可以提高学生的动手能力,巩固相关的理论知识,还能良好地调动学生的积极性,对他们未来的发展有极大的帮助。
  一、传统机械专业实践教学模式存在的弊端
  (一)重理论轻实践,学生缺乏动手能力
  在很多传统的机械专业实践教学模式中,往往只注重教科书上的理论讲解,而对于学生的动手能力缺乏培养。事实上,理论知识与实践能力是密不可分的,也是在机械专业教学中不可缺少的部分。只有理论的知识十分扎实牢固,才是去进行动手实践的基础;只有亲自去实践,才能对相关的理论知识有更加深刻的理解,对今后的学习也会有更大的帮助。但传统的机械专业实践教学中就会忽视掉这个方面,虽然很多高校也会设置实验课程,准备相应的实验设备等,却由于各方面的因素,只让学生做最简单的实验,或者只是老师进行实践,学生在旁边观察。很显然,这样的实践程度是远远不够的,很大程度上都会造成理论知识与实践的脱节,在将来的工作阶段学生也要花费很长时间才能掌握这门技术。
  (二)传统教学实践课程与实际脱节,教学效果不明显
  即便很多面向工程教育专业认证的机械专业设置了实验课程,也让学生亲手去进行实践,但是大部分的实践都与实际产生了脱节,也让实践教学的效果得不到显著的体现。比如存在很多过时单一的实验题目,不仅与现代机械技术脱节,而且很多实验题目都出现了相似性,缺乏创意,学生在实践的过程中也会觉得十分枯燥无聊。再比如教师利用学生小组合作的形式去进行实践,会存在很多同学偷懒、敷衍应付的情况,也无法将实践教学效果落实到每一个人身上。除此之外,在最關键的实习阶段,很多实习单位和实习老师考虑到安全、技术秘密等因素,学生无法进行到真正的实践,也无法学习到真正的机械技术。由于各种方面的原因,各个高校应该要针对目前机械专业实践教学模式存在的问题进行改革和创新。
  二、面向工程教育专业认证的机械专业实践教学模式改革思路
  (一)创建实践教学机制,优化实践教学资源
  想要对机械专业实践教学模式进行改革创新,首先就要创建实践教学机制,在面对单一枯燥的实验题目要懂得进行一定的取舍,不要一味沿用传统的教学模式,而是要重视实验题目的实践性以及实践教学效果,重视实验人员的培养和提高。其次要加强机械专业实践教学的师资力量,提高实践教师对于实验教学的重视程度,并且对实践指导教师有更高更严格地要求,在保证安全的前提下,带领学生进行相应的实验,提高学生的动手能力。最后,要秉承治学严谨的态度对进行实践教学,并在此基础上注重学生的创新意识和实践能力,培养出真正的高层次人才。对于优化实践教学资源这个方面也是进行实践教学模式改革的基础。高校想要加强学生的实践能力,就必须要建立相应的实验基地,购买相对先进的实验设备,比如与机械技术息息相关的电火花切割机、数控电火花成型机等。除此之外,学校要懂得以学生为中心,开展相应的实验课程,引进具有强大指导能力和实践能力的教师,引领学生自行去分析问题、解决问题。在校期间通过一定程度的实验课程去培养学生的实践能力,防止在实际工作上产生脱节的情况。
  (二)加强国际交流,采用分散实习法
  在对机械专业实践教学进行改革这个方面,加强国际交流,与国外的学校有一定的合作学习是非常重要的。比如海外实习、本科生互换、到校探讨等方式都有利于与国际学校进行交流。除此之外,还可以创立国际机械专业交流平台,建立中外联合的实验室,努力吸收国外先进优秀的机械技术和实验成果,紧跟现代技术的潮流,并通过这样的方式来开拓学生的视野,增强学生的动手能力,提高学生进行实践的兴趣。而对于学生实习方面,可以采用分散式实习的方法。一方面学校可以确定在固定的时间范围内,让学生寻找相应的实习单位进行实习,并在实习结束后让相应的单位开具实习证明,确保学生有完成实习任务。另一方面,为了弥补实习期间与在校期间学习的效果差,高校可以创立相应的实习基地,去帮助这些正在实习期间的同学解决相应的问题。采用分散实习法,可以更好地提高学生的能力,也能调动学生进行实践的积极性。
  三、结语
  总而言之,对于面向工程教育专业认证的机械专业实践教育改革,要懂得从校内和校外两个方面入手,在校内努力培养学生的理论知识和实践能力,在校外在已有能力的基础上去进行不断的提高,只有这样,才能真正培养出机械专业方面的人才,才能更加有效地体现机械专业的价值。
  【参考文献】
  [1]刘冉,于奕峰,戎欣玉,赵瑞红.基于工程教育专业认证理念的化工制药类专业个性化教育研究[J].科技创新导报,2014(25).
  [2]梁利东,刘有余,王建彬.浅析工程教育专业认证成果导向理念的正向实施方法[J].中国教育技术装备,2016(16).
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