新课程下七年级英语词汇教学有效尝试

作者:未知

  摘 要:词汇是英语学习的基础,学生只有掌握了词汇,才能提高英语听说读写能力。词汇就像建筑工程中的地基,英语学习没有打好词汇基础,学生的各种英语能力就很难提升。新课改背景下的七年级英语词汇教学,要结合学生词汇学习的实际情况以及认知规律,创新词汇教学方法,提高学生词汇记忆的效率,深入掌握英语词汇用法。本文主要对新的课程标准下七年级英语词汇教学有效性策略进行探讨,希望对初中词汇教学起到借鉴价值。
  关键词:新课程;七年级英语;词汇教学;方法
  一、 引言
  小学英语教学是以培养兴趣为主的,七年级英语教学更加系统化和全面化,是以培养学生的听说读写能力为目标的,致力于学生英语综合能力提升。英语是一门语言学科,词汇是最为基础和关键的,在英语学习中占据着重要地位,这就要求教师在思想上重视词汇教学。目前,七年级的词汇教学还面临着很多困境,比如教学方式过于单一、前学后忘普遍化、机械记忆和背诵等,导致七年级英语词汇教学效率得不到提升。因此,新课程背景下研究七年级词汇教学有效性是很有必要的,也是七年级英语教学亟待解决问题。
  二、 七年级英语词汇教学效率低的原因分析
  英语是一门语言学科,词汇是基础构成单位,无论是英语句子还是语篇,都是有无数个词汇组成的,学生只有掌握了词汇的意思和用法,才能提高英语的听说读写能力,也就能更好的完成七年级英语学习任务。现阶段,七年级英语词汇教学还存在着较多的问题,在词汇教学的过程中采取的是拼读的方式,教师会先领读词汇,然后让学生机械记忆和背诵,词汇教学枯燥乏味,时间长了学生就会失去词汇学习兴趣。死记硬背让词汇学习失去了乐趣,学生对词汇的记忆没有建立在理解的基础上,在一段时间后会从出现遗忘,这也是七年级英语词汇教学普遍问题,学生需要不断的回过头去重新记忆词汇,加大了学生英语学习负担,会逐渐对词汇记忆出现抵触心理。此外,七年级词汇教学不够深入,学生运用词汇造句的能力比较差,词汇教学实效性不强。
  三、 新课改革背景下提高七年级英语词汇教学实效性的策略
  七年级英语学习承接小学阶段英语学习,又影响着更高年级的英语学习,词汇是英语知识中最为基础的,是学生掌握英语这门语言的关键,新课程标准下的七年级英语词汇教学,必须要更新教学观念,要实现词汇教学教与学的统一,采取有效的方法帮助学生更快的记忆词汇,同时还要加深他们对词汇印象,掌握词汇运用的方法,让学生不容易遗忘,这样就能提高七年级英语词汇教学实效性。
  (一) 词汇教学要直观化
  七年级是一个英语学习过渡时期,英语课本中的词汇还是以名词、动词和形容词为主,而且各种词性的单词指向性比较强,名词大多数是代表事物的,而动词的动作指向性也十分明确,形容詞主要是以情感为主的。七年级英语词汇有很多是学生在小学阶段就已经接触过的,但是却没有系统化的学习,在词汇教学的过程中为了加深学生印象,教师要采用先进的教学工具,比如多媒体或者电子交互白板,将词汇表示的实物直观的呈现到学生面前,这样就能将学生的注意力吸引到课堂上,让他们自觉加入到词汇学习中去,词汇教学会更加有趣,学生对词汇记忆会更加牢固,不容易出现前学后忘,减轻了学生词汇记忆负担。在讲解和动作有关词汇时候,教师要运用电子白板可操作的特点,通过鼠标的操作将动作呈现出来,加深学生对词汇理解,提高他们运用词汇的能力。学生在朗读词汇的时候,通过电子白板进行录音,然后在回放词汇发音,这样就能起到纠正词汇发音的目的,让学生讲一口地道的英语。
  (二) 创设生活情境
  英语是一门语言学科,掌握语境是关键,只有将词汇放到语境中去,才能更加深刻和透彻理解词汇。在讲解到help这个词汇的时候,教师在让学生了解意思以后,要引入“Can I help you?”句型,为学生创设应用词汇的语境,在多媒体上播放向外国人指路的情境,加深学生对词汇印象的同时,还能让他们掌握在哪种情况下可以用这些词汇,学生能够准确的把握词汇的用法,运用词汇的能力会增强,七年级英语词汇教学效率会有明显提升。在讲解到和食物有关的词汇时候,比如banana、steak、bread等,就要为学生创设生活情境,让学生用这些词汇进行对话,比如What kind of food do you like?在词汇教学中创设生活情境,将词汇放到具体的语境中去,学生就能掌握词汇的含义和用法,也就能灵活运用词汇。
  (三) 让学生归类记忆
  新课程下七年级英语词汇量有所增加,为了减轻学生记忆词汇的负担,教师要传授学生归类记忆的方法。英语词汇中有很多意思相同的词汇,比如look、see,在讲解到一个表示“看”词汇的时候,要将其他的全面拉出来比较记忆,不但能够充实学生词汇量,巩固学习过的词汇,还能让学生掌握相同含义词汇的用法,这样在运用词汇的时候就不会出现混淆,英语词汇记忆的效率也会跟着提升。此外,英语词汇教学还要利用好音标,让学生掌握发音规律,这样他们就能根据音标自主拼读词汇,从中揣摩出词汇记忆的方法和技巧,不用教师教就能完成词汇学习。
  四、 结束语
  总而言之,新课改革背景下的七年级英语词汇教学必须要创新和改革,结合词汇教学的实际情况,找寻提高词汇教学实效性的最佳途径,通过词汇教学直观化、创设生活情境、归类记忆等方法,加深学生对词汇印象,帮助他们快速记忆词汇,同时还能让学生掌握词汇用法。
  参考文献:
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  [2]聂登孝.浅谈新课标下的初中英语词汇教学[J].新课程(中学),2017(3).
  [3]叶协俐.浅谈新课标下初中英语词汇的创新教学[J].新课程(中学),2018,9(23):130.
  作者简介:
  施丽莉,福建省宁德市,福建省宁德市蕉城区第一实验学校。
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