浅析儿童教育工作中的“三心”

作者:未知

  摘要:身为一名少先队辅导员,面对着一个个天真活泼的孩子,我们如何开展工作,如何让这些孩子喜欢上我们,我们要把学生培养成什么样的人?是我们应该思考的问题。我觉得在与孩子们的相处中首先要有智慧。其次我们要本着为孩子们的一生着想的态度来做工作。
  关键词:儿童教育;真心;爱心;慧心
  教育无小事,这是人们普遍认可的,教育也没有多少大事,这也是被我们一天天的教育生活所证明了的。但是,单调,重复的学校生活,常常让我们忽略了这些天天发生在身边的小事。当遇到所谓有可能影响孩子们终生发展的大事再殚精竭虑的时候,却发现为时已晚。因为天天发生着的小事已铸就了孩子们的魂魄,已非一时一事所能撼动。如果没有教育的智慧,许多教育机会都有可能悄悄溜走。作为一名少先队辅导员,每天面对这么多孩子,每天要处理许多事务。这就要求我们善于把握教育机会,善于运用智慧来引导学生。
  一、 用真心来了解少年儿童
  一位教育家说,每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻,准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作,了解他们的内心情绪的每一种变化。我们班级中有几十名性格迥异的孩子,他们时刻会有情绪变化,在学习中,在与同学相处中,甚至在玩耍中,他们都会遇到一些问题。这些问题的背后就折射出孩子们的内心世界,反映出他们的情绪波动。作为班主任,也是一名少先队辅导员,我们需要用心观察孩子们的细微变化,用心倾听他们的想法,放低自己的身份,接纳每个孩子的感受,包容他们的缺点,分享他们的悲喜,这样才能走进孩子的心里。当学生开始信赖我们,向我们敞开心扉时,我们的工作就成功一半了。正所谓“亲其师,信其道。”
  二、 用爱心感动儿童
  小学阶段可以说是人生的第一个驿站,在这一时期,学生的心智不成熟,价值观没有形成。作为老师我们要给他们足够的爱,爱他们的现在,更爱他们的未来;为他们的明天擎起一片天,为他们的幸福人生奠基。因此我们在教育教学中,要让孩子们懂得什么规矩,什么是尺度,什么是原则。身为班主任,要比其他教师多留些心眼,舍得花时间。及时纠正孩子的不起眼违规行为,将他们发生的一切事务认真,妥善的处理。同时要善于发现,发掘儿童身上的闪光点,并将这些优点汇聚成巨大的正能量在班集体中扩大,让优秀的品质在孩子们的性格与灵魂中扎根。
  三、 用慧心引领儿童
  作为一名班主任,我们是学生成长的一面镜子,教师的德性既是一种品性,也是一种智慧。用我们的智慧引领学生健康成长是教师的幸福。儿童在成长中首先是习惯的养成,人格的塑造。
  小学生认知水平不高,哪些事该做,哪些事不该做;哪些行为是高尚的,哪些行为是低俗的;哪些行为会有好的发展趋势,哪些行为做下去会产生负面作用;他们未必会弄得很明白。这时需要我们言传身教,给孩子们树立一个好榜样。另外,我们在日常工作中,要有一颗智慧的心,要从细节着手,天长日久,让学生的行为逐渐养成一种习惯,使习惯形成良好的品德。正如孔子曰“少成则若性也,习惯若自然也。”好的习惯能成就人生。
  其次是知识的引领。普卢塔克说“儿童不是一个需要填满的罐子,而是一颗需要燃烧的火种。”我们教育的最终目的不是传授学生多少知识,而是在学生的心田播撒兴趣的种子;播撒梦想的种子;播撒真善美的种子。随着年龄的增长,孩子们的内心变得充实而不空虚;多彩而不苍白。试想一个儿童他的内心世界是丰富的,灵动的,纯洁的。他就会有高尚的情操,高远的追求。学习就是伴随他一生的事。所以,我们的责任就是带领孩子们在知识的海洋中探索,让他们了解一个点,进而研究一个面;为他们开启一扇窗,进而憧憬一片天。让读书成为孩子们的一种习惯,让读书变成他们的一种信仰。
  作为少先队辅导员,最幸福的是学生的成熟,是学生的理解,是学生的一颗善良的,晶莹剔透的童心。愿我们在儿童教育这块天地中,用心思考,用心感悟,让教育智慧升华。愿每一位少先队辅导员能用真心,动真情,做真事。
  参考文献:
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  [4]陈佳.基于现代教育视角下的小学德育管理探究[A].教育理论研究(第三辑)[C].重慶市鼎耘文化传播有限公司,2018:1.
  作者简介:
  王小燕,内蒙古自治区乌兰察布市,内蒙古乌兰察布市集宁区建国四路小学。
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