怎样当好现阶段中学生的班主任

作者:未知

  摘要:2000年以后出生的学生,教育导向、价值取向、发展航向如何定位,都成了中华民族普遍关注的问题。要想真正让现阶段的中学生在十年、二十年后能真正成为国家的有用之材,那现阶段中学的班主任工作就责任重大、意义深远了。
  关键词:现阶段;中学生;班主任
  时下,无论是教育系统人士还是关心下一代工作委员会的老领导,每当提及2000年后出生的学生,大都摇头叫苦,面带惧色。2000年后的学生,正是现阶段小初高阶段学生的主力军,也是十年后国家建设的生力军,更是二十年后国家强大的栋梁之材。因此,面对现阶段这些幸福年代成长起来的人群,教育导向、价值取向、发展航向如何定位,都成了中华民族普遍关注的问题。要想真正让现阶段的学生在十年、二十年后能真正成为国家的有用之材,那现阶段中学生的班主任工作就责任重大、意义深远了。
  和平年代下的现阶段学生,较之九十年代的学生,无论是思想素质、道德品质、文化层次和社会见识上,都大相径庭。因此,传统的班主任经验已经远远滞后于今天的教育,要想管理好、带领好、发展好现阶段的中学生,班主任就应该抓好以下工作。
  一、 塑造形象,加强学习
  步入21世纪,无论是普通老百姓还是公务员,都比较注意自身形象了,更不用说每天要面对几百人甚至上千人的人民教师。教师,是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业,她展现在世人面前的形象就应该是温文尔雅,书气十足。班主任老师是自己学生仰慕、钦佩、模仿的对象,因而班主任的自身形象比普通教师更为重要:该修边幅的一定不能偷懒,只能化淡妆的绝不能太浓,否则,学生一方面跟你学习不好的东西,另一方面也会很鄙视你。如此一来,在他们面前,你便失去了班主任老师应有的威信。同时,班主任老师也要不断加强自身学习,多读书,读好书,上至天文地理,下至鸡毛蒜皮,班主任老师都要懂一点,才能在见识丰富的学生面前立住跟,站稳脚,否则,学生的知识比班主任还要丰富、全面,你班主任老师又怎样去教育他们、帮助他们和引导他们呢?因此,班主任老师一定要加强学习,学习、学习、再学习,首先从气质上征服学生,才能使学生真正信服于你,你的班主任工作也才能得心应手。
  二、 踏实工作,诚实待人
  言传身教,这是对班主任工作的最好描述,也是对其提出的最起码的要求。有哪样的班主任,就带出哪样的学生,这是被实践证明了的普遍真理。历史上任何一个朝代,任何一位帝王,他都需要踏实工作,诚实待人的英雄豪杰为其谋事;相反,历史上任何一位奸雄或者弄虚作假者,要么是成不了大器,要么是成了大器也晚节不保。所以,要想让我们现阶段的学生将来能在社会中独当一面,支撑一片天,那么,班主任老师就必须以榜样的力量去感召自己的弟子:踏实工作,诚实待人。也只有这样,学生才能学好、变好,班主任工作也才能得以顺利开展和实施,实现中华民族的伟大腾飞也才有基石保障。
  三、 耐心工作,切忌冲动
  现阶段的中学生与以前的中学生相比,不可避免地在爱心、感恩、集体主义等方面存在着较大差距,他们或多或少的淡化了父母兄弟亲情,弱化了朋友同学友情,多数情况以自我为中心,以自身需要为半径画圆,将自己锁定在自己设计的圈中。如此一来,自私自利、忘恩负义,不管集体、只顾自己的思想和行为就逐渐表现出来。面对这些现象,我们的班主任老师们一定不能只是悲观失望,痛心疾首,而是要更加耐心细致的工作,切忌冲动,要逐步將学生的思想引上正确的轨道上来。否则,师生之间就容易出现较大分歧,甚至出现对立情绪和场面,到那时,班主任工作就很被动了。由此,循序渐进的教育、引导和帮助,是现阶段中学生的班主任工作必经之路。
  四、 关注学生,赏罚分明
  爱护学生,是老师们特别是班主任老师们义不容辞的责任,但对于现阶段的中学生,我们应更加关注与引导,赏罚分明。现阶段的中学生,出生在和平年代,过着幸福生活,倍受父母、爷爷奶奶和外公外婆的呵护,享受的是“小皇帝”的待遇。到了学校,他们仍是我行我素,处处以自身利益为主,毫不关心别人,毫不谦让他人。于是,整个班级乃至整个学校都是“小皇帝”集团,互不买账,互相拆台,整个集体一盘散沙,毫无凝聚力可言。因此,班主任一定要加强对学生的关注和引导,让学生走出家庭溺爱误区,学会尊重,学会谦让,学会帮助,让感恩和孝道在孩子们的心中占据应有的位置。同时,对个别不听教育、蛮不讲理的学生,班主任教师一定要适时处罚,让其感受自己的错误;对进步大、顾全大局、服从安排的学生,班主任一定要大加赞扬,适时奖励;让赏罚分明的制度真正落到实处,从而为学生良好的人生观打下坚实的基础。
  五、 严于律己,对症下药
  教师靠榜样的力量引导和教育学生,学生靠灵活的模仿从教师那儿吸取营养,这就对教师提出了更为严厉的挑战:严于律己。时下有些青少年学生素质不高,不能好好的遵守校纪班规,除了学生自身因素外,我们的老师们、班主任老师的不良行为也起到了负面的影响。有些班主任说粗话、脏话不分场合,学生跟着学到了;衣着打扮不注意形象,学生跟着模仿了;工作、做事马马虎虎,学生跟着养成了。所以,班主任教师一定要严于律己,真正做到“其身正,不令而行”。同时,针对青少年学生所犯的错误,班主任老师一定要对症下药,不能“一棍子打死人”,否则学生就会爆发出强烈的逆反心理。从而造成事倍功半的不良后果。
  六、 与时俱进,完善自我
  在科学技术和知识经济日新月异的今天,谁不学习谁就落后已经成为时代的显著特征。随着电脑技术的深入和因特网的普及,学生了解世界、学习各种知识的渠道越来越广,了解和掌握的知识面越来越广。因此,老师,特别是班主任老师,稍有不慎,学生掌握和了解的时代前沿的东西,你却一无所知,那你必定会成为学生藐视的对象,他们从内心就不服从你的管理,你又怎能教育和引导他们呢?所以,班主任老师一定要与时俱进,完善自我,才能真正做好青少年学生的引路人。
  在自身魅力的影响下,我们拥有丰富的知识,细致入微地关心每一位学生;我们对学生晓之以理,动之以情,出现问题真正做到具体问题具体分析。那么,我们还愁什么带不好学生呢?还愁什么当不好现阶段中学生的班主任呢?
  参考文献:
  [1]何玉海.试析我国学校德育实效低下的内在原因[J].复旦教育论坛,2009(3).
  [2]杜时忠.学校德育实效的调查研究[J].教育研究与实验,2007(2).
  作者简介:
  李春燕,重庆市,重庆市云阳县第三初级中学。
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