浅析小学数学情感有效渗透与高效课堂构建

作者:未知

  摘要:随着现代教育的不断发展,对教育的重视也不断凸显,素质教学作为现代教育的主流,最主要的就是培养学生自身的素质的全面的发展,数学作为小学生学习的主要科目之一,就需要教师不断创新教学方式,通过激发学生的学习兴趣促进学生学习的积极性。教师要通过不断创新教学方式,构建小学数学课堂的有效性,学习上的积极性,对于培养学生的良好学习习惯有着不可忽视的作用,同时也会促进学生自身素质的全面发展,对于我国教育的业的发展也有着积极的作用。
  关键词:小学数学;高效课堂;实施策略
  提高小学数学教学的有效性,最重要的就是培养学生的学习兴趣,以往的数学教学课堂相对来说都是枯燥的,学生学习数学的积极性也不是很高,这就会造成学生的数学学习能力整体下降,因此,教师要不断创新教学方式,抓住小学生学习的特点,小学生的好奇心比较重,因此教师可以创新教学方式来促进学生学习的积极性,同时,学生对数学学习兴趣有了很大的提升,这样有利于学生更好地学习数学知识,也会提高教学课堂的有效性。
  一、 创设良好的教学情境,激发学生学习兴趣
  小学生有着强烈的好奇心,因此教师要抓住小学生学习的特点,通过不断创新教学方式,改变以往枯燥乏味的教学方式,这样不仅会提高学生的学习兴趣,还会使整个教学课堂的氛围更加积极,这对于构建一个高效课堂有重要作用,对于学生的学习也会有一定的提高。
  教师要加强在课堂的互动性,通过加强学生对问题的思考,这样不仅会提高学生学习的积极性与主主动性,还能够发挥学生在学习上的自主能动性,例如:教师可以在课堂上组织研讨小组,学生相互之间可以对一些相对有难度的数学题目进行讨论,从而提高学生学习的主动性,同时也能够提高学生的思考能力,有利于提高学生的数学学习能力。
  教学中可以涉及一些具有生活性的趣味数学知识,使学生的学习更加贴近生活,在生活中学习数学知识,这样更有利于学习的生活化,对于活跃课堂氛围激发学生的学习兴趣有着不可忽视的作用,例如:在学习“小数的加减法”时,教师可以让学生自己观察生活中有关于小数加减法的事情,像是和妈妈一起买菜时,教师将数学的学习生活化,对学生的学习也有一定的促进作用。
  创新良好的教学情境可以将重点放在知识的教授方式上,将只是记忆的方法更加有趣,这样对于学生记忆更加有意义,记忆的方式要新鲜,同时也要引起每个学生学习的注意力,激发他们的学习兴趣,例如:在学“乘法口诀”时,可以增加学生的实践性,就像是几个小木棒,将小木棒分成几组,这样不仅可以提高学生的学习兴趣,营造一种良好的教学环境,促进学生的学习与发展。
  二、 转变教学方式,加强师生间的交流
  转变以往单一的教学方式,通过加入新的元素来不断丰富教学内容,以素质教育为教学的中心,注重学生数学能力的全面的提升,教师想要更好地创新教学方式,就需要加强与学生之间的交流,有利于教师更加了解学生的学习情况,更利于教学方式的转变。
  数学教学课堂要注重学生的实践能力,因此,在教学上教师可以让学生自己思考相关的知识问题,不仅可以提高学生自己的思考能力,同时也会使学生对一个知识点记得更深入,例如:在学习“圆”这一节时,教师可以让学生根据所学来做一个圆,同时丰富了教学内容,学生在做圆时也要思考有关于圆的相关知识点,提高学生的思考能力。
  教师要做到对学生的因材施教,为了提高课堂的教学效率,教师必须了解每个学生的学习情况,这样可以针对每个学生的学习特点,转变不同的教学方式,同时也能够加强教师与学生之间的交流,例如:教师在教学时可以加强学生的互动,同时也要融入到课堂之中,教师在平时也可以多与学生进行交谈,教师这样可以更好地了解学生对学习数学的想法,与对教师的一些意见,这样也有利于教师了解每个学生的学习特点。
  教师要实施肯定教育,教师在课堂上对于学生的一些合理性的答案要给予肯定,并积极鼓励学生进行思考,学生也会更加积极的去学习数学知识,让整个课堂活跃起来,有助于构建一个高效的数学教学课堂,同时学生有了学习的积极性,就可以促进学生的学习与发展。
  三、 注重基础知识学习,提高学生的学习能力
  学生要提高整体的学习能力,首先就需要将基础知识学扎实,基础知识的系统学习就需要教师对学生的正确引导,不断的练习时记忆基础知识的有效方式,但是又要使学生快乐学习,因此教师要转换记忆方式,从而不断提高学生在数学学习上的能力。
  教师在平时教学上对学生进行提问,尤其是学习过的知识,这样会使学生形成一种積极的学习氛围,同时也会使学生对记忆基础知识的效率更快,同时也会提高整体的教学效率,这样也能帮助教师更好的调整教学方式。
  利用好教学用具,教师可以利用多媒体进行教学,以往的教学相对来说较为压抑,因此教学要使学生调动其各个器官进行学习,这样有利于学生的记忆,多媒体教学最主要的就是视觉与听觉的学习,这有利于学生对基础知识的记忆,通过对多种感官的调动,有利于学生更加深入记忆,为学生的学习形成良好的习惯。
  四、 结语
  构建一个高效的数学教学课堂,教师需要不断创新教学方式,数学教学相对来说较为枯燥,教学内容也比较单一,因此教学首先要抓住学生学习的兴趣,不断培养学生在数学学习上的积极性,营造一种良好的教学方式是必要的,这样能够有利于学生主进行学习,教师也要加强与学生之间的交流,教师可以帮助学生转变学习方式,同时也可以树立教师在班级的威信,学生有了学习的动力就会促进数学教学课堂的有效性,这样对于教师不断创新教学方式有着重要作用,还有利于促进学生的学习与发展。
  参考文献:
  [1]刘建军.如何激发学生学习体育的兴趣[J].新课程学习(上),2013(8).
  [2]孙红玲.品味教学中的“慢”[J].中小学数学(小学版),2011(Z2).
  [3]何基稳.如何打造农村小学数学高效课堂[A].2014年3月现代教育教学探索学术交流会论文集[C],2014.
  作者简介:
  蔡柳,湖南省常德市,湖南省汉寿县崔家桥镇毓德铺中学。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14885652.htm

服务推荐