职业院校《机械制图》教学探索

作者:未知

  摘 要:《机械制图》是机械类专业的重要基础课程,课程既要求学生具有一定的机械专业知识,又需要学生具有一定的空间想象力。教师在教学中,既要把握课程结构,又要了解学生实际,还要善于运用合适的教学方法,才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力,有效地提高教学效率。
  关键词:机械制图;学习兴趣;教学方法
  《机械制图》是机械类专业的重要基础课程,是学生专业技能提高,专业素质养成的基础。本门课程既要求学生掌握一定的机械专业知识,又需要学生具有一定的空间想象力。教师在初期的教学中存在一定的难度,怎么适度的引导学生学好这门课程是一个难点。
  一、 提高学生空间想象力,培养学生学习兴趣
  《机械制图》是一门培养学生阅读和绘制机械图样以及空间想象力的学科,由于中职学生掌握的空间立体几何知识较少,在教学过程中,如果贸然就进入到课程教学中,会使学生学起来感到困难,甚至根本就不能入门,这样会使学生产生厌学情绪,给《机械制图》教学带来难度。那么要克服这种困难,首先就是要让学生看懂简单的立体图形,使他们对于简单的机械零件脑中要有基本的概念。具体做法就是搜集一部分简单的模型,让学生自己从不同的角度观察,和老师同学们探讨交流,建立一定的立体几何概念。再就是带着学生到学校的实训加工车间实地体验一下,观察一下基本的工艺流程,让他们看到图纸的作用,让学生有个直观感性认识,让学生知道无论是手工制造还是数控加工都是离不开图纸的,从而让学生明确自己学习的意义和价值,激发学生的学习兴趣。
  二、 充分利用现代化教学手段,提高学生对零部件结构的直观认识
  《机械制图》教学,如果能让学生立体直观的充分认识机械零件的构造,学起来才会更加轻松。教师在组织教学过程中,一定要多利用多媒体等现代化教学方法,充分发挥多媒体的形象化教学,来弥补传统教学方法在直观感、立体感等方面的不足。多媒体教学对零件的全方位的展示,打破了传统教学演示难的难题,可以让学生更加直观的观察零件各部分的构造,甚至能利用三维软件多方位地切割观察,让学生在脑中不停地构图,大大地降低了对零件构造认识的难度。有利于发挥学生的主体作用,比较快的培养学生看图和绘图能力,突破教学中的重点和难点,从而激发学生对《机械制图》课程的学习兴趣,取得良好的教学效果。比如:在讲复杂零件视图时,利用多媒体,在屏幕上从多个角度演示组合体的形状结构,可以直观的对比视图和实体零件,让学生轻松地看懂这个零件的结构形式,同时还可以通过多媒体制作关于视图的动画,以动画来演示说明视图的形成及绘图步骤,使学生更容易掌握画组合体的方法。多媒体教学在整个教学过程中不仅提高学生的学习兴趣,而且使学生用最少的时间掌握最多的知识,学生反映积极,爱学爱看,在愉快的气氛中学到了知识,并且记忆深刻,从而提高了教学效果,增强绘图读图能力。
  三、 加强课堂互动,培养学生主动思考能力
  对于中职课堂教学,普遍存在学生学习兴趣小,上课容易走神,注意力难集中等问题。学生成员组成上,存在文化基础好的少差的多,那么课堂互动环节的设置就显得尤其重要。在问题设置上,既不能太难让学生根本没有思考的兴趣,又不能所设置的问题离课堂太远。课堂组织上可以采用分组的形式让学生进行讨论,分组人员上要合理搭配,问题难易以小组成员中三分之一人员能容易理解为宜,这样可以很好地形成讨论氛围,带动基础较差的学生一起参与讨论,实现优生带普通学生共同进步。另外在授课过程中,要让学生带着问题去聽教师讲课,同时又不断地去思考问题,这样学生就很容易跟着教师的思路走,就不容易出现思想开小差的现象了。同时在提出问题、解决问题这一过程中,培养学生主动思考能力,从而逐渐的加强他们的学习能力,大大提高了学习效率。通过一系列的问题引导学生主动去思考,让学生自己先尝试去解决问题,解决不了,再通过老师系统的讲解,既培养了学生独立解决问题的能力,又让他们从问题中掌握知识,这比照本宣科,让学生一节课从头到尾都在听老师一个人讲的效果要好很多。
  四、 勤学苦练是学生打牢基础的根本途径
  机械制图课程需要掌握的知识多,对学生空间想象力的要求很大,尤其对学困生而言要想轻而易举地掌握实在不易,虽然课堂教学方法的合理运用能起到一定的作用,但是勤学苦练才是学生夯实基础的根本途径。在教学过程中必须突出学生是主体,训练是主线的教学方法,既重视讲的作用,又保证练的需要,发挥师生两方面积的积极性。勤,就是让学生在有的放矢的情况下,多做练习,既要保障课堂练习,又要有目的的布置课下作业,充分激励学生多观察、多动手、多动脑,进行各种形式的练习活动。勤做练习,可以使学生及时巩固当堂所学的知识,对于学习能力差的学生可以通过课堂练习发现自己失误的地方,及时与同学或老师沟通,发现问题所在,掌握教学内容。同时,学生只有通过勤加练习才可以做到熟能生巧,不断加深对图形的感性认识,掌握一定的制图技巧。另外,教师在课堂教学中,可以通过学生跟着老师一起动手画图等方法,来提高学生的注意力,培养他们的观察力、思考力和想象力,充分调动他们的学习积极性。
  《机械制图》教学方法多样,不同的教师运用的教学方法可能不同,但只要适合学生的就是最好的。作为教师,我们不但要了解学情、联系实际,还要善于引导、读懂学生,同时还要根据学生学习中的困难和需要及时地调整教学方法,这样才能更加有效地提高学生的学习兴趣和学习能力。
  参考文献:
  [1]郝瑞卿.提高高职《机械制图》教学效果的思考[J].南方农机,2018(20).
  [2]吴晓榕.中职《机械制图》课堂教学的探究[J].时代农机,2017(11).
  [3]唐少琴.关于《机械制图》教学现状的思考[J].课程教育研究,2015(20).
  作者简介:
  孙金伟,山东省潍坊市,潍坊市工程技师学院。
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