在线客服

咨询热线

中职3d打印课程教学研究

作者:未知

  摘 要:中职作为注重培养学生职业能力的教育场所,它所开展的一切课程都应以学生职业能力以及职业素养的提高为基准,从而保证中职学生能够为社会和国家做出应有的贡献。而3d打印课程的开展能够以自身分布式生产特点及创新能力培养的特点来深化写中职教学课堂。所以,3D打印技术作为一门新兴并且优点极多的热门技术走进中职教育是时代的必然结果。
  关键词:中职;3d打印;课程研究
  纵观近几年教育设备的发展,不难发现3d打印设备已经开始成为课堂教学的标准设备之一出现在各个教学阶段中。中职3d打印课程的开展要综合中职各个专业的教学特点,这是基本方向,根据各个专业不同的要求来相对应的加强和减少3d打印课程难度,其次在3d打印课程开发阶段要注重合理性的开发,能够让学生通过3d打印技术认识的本专业未来的发展方向以及认识到3d打印技术带来的价值。
  一、 3d打印发展前景分析
  3d打印技术被誉为引领第三次工业革命的新技术绝非浪得虚名,时至今日,3d打印技术以及广泛应用于各个产业,在国内外3d打印诸多现有行业联系紧密:诸如游戏、动漫、视频、教育、设计、工程、建筑、电子、时尚、珠宝、室内、户外、鞋类、眼镜、医疗、生物等等。新的科技对于未来市场格局的改变是可以预见的,在这个经济全球化的时代,任何一项发展技术都应与各行业交融才能体现出它的价值性。
  智能化3d打印行业的出现催生了一代又一代智能产品的出现,3d打印技术的发展方向会逐渐以3D打印为技术载体、以互联网为支点、以创客为核心,整合优质资源,发散式、开源化、交互性服务创客与创客、创客与企业、企业与企业。让智慧与技术在平台的接洽整合下得到高效利用,甚至产生新的生产力,同时为传统制造工业转型升级提供智慧人才和创新项目。同时3d打印技术跳脱了设计空间的限制,能够制造出传统工艺难以加工的产品以及它能够多样化生产且不增加成本,改变了整个制造行业的成本方式,并且其精度与细度的支撑更能让其在特殊的行业中发挥价值。
  二、 3d打印与中职教学融合策略
  3d打印课程在中职教学开展中,要注重体现课程的价值性,更要发挥课程的最大限度让学生能够从中获取更多的有利信息。在3d打印课程创建中更要注重强调与专业课程相匹配,进而转变传统的教学观点,培养学生创新能力和创造能力。
  (一) 根据专业不同开设的难度不同
  3d打印课程虽然应用广泛,但是也会有其一定的限制性,所以在中职课程开发中绝不能千篇一律的在各个专业中教学。课程研究与教学中3d打印教师可以根据不同的专业要求设置不同的教学课程,如偏向于工业设计、制作行业相关专业的课程可以加大实践力度,因为3d打印技术是一种以计算机数字模型为基础,即逐层空间打印的方式来构造实物的技术,更偏向于空想象与制作行业,如此,就能够更快的提升学生动手创作能力;而针对经济学、语言学方面专业的课程,则要减少一定的课程负载量,注重理论方面培养,让该专业的学生能够更好地服务3d打印技术的发展。因此,可以看出,根据专业进行应用3d打印技术是科学化的教学手段。
  (二) 注重3d打印的职能转换
  3d打印相关教师要清晰地认识到改技术发展的核心力量,教师要通过网络学习、自主培训等更加深入的了解核心技术,突破核心技术的门槛与实际教学环境相结合。第二个方面是3D打印技术要从职业教育走向商业转换,就职业教育与就业市场而言,3d打印技术的普及教学更要契合企业和市场的真实需求,所以就需要相关教师要去核实和正确的评估市场对中职人才的需求,才能有方向、有目的的施教育。
  (三) 融合創客教育
  创客教育的理念是“大众创业,万众创新”,中职学生作为技术工种,提升自己的则是在一个“创”字上,“创”子包含着两个方面,即创新与创业,也就是说中职教师在3d打印课程教学中,摄入创客理念,同时锻炼学生的实践的能力、逻辑思维能力、解决问题的能力,以3d打印技术为支撑点,培养学生创新思维能力和创造设计能力。
  三、 3d打印对中职学生的影响
  3d打印关联着计算机编程,在开展3d打印课程时,首先会教学生基本的工具和软件使用以及培养学生三维立体概念,在学生掌握基本的条件后,让学生通过3d打印来解决实际工业问题,从而培养学生良好的思维模式。同时,3d打印可以打印出实物模型,在实际教学中能够加深学生的理解与影响,从而能够更好地学习专业知识,为以后的职业生涯做铺垫,更提高了中职学生的实践能力,实践是让中职学生连接知识和职业的桥梁,也能够促使该类毕业生在今后的就业领域中思考更长远的问题。
  总之,中职3d打印课程教学的开发是新时代教育背景下重要的发展方向,随着3d打印技术的不断发展进步,它也将会更好地融入其他职业领域,所以中职教师要合理地利用这一良剂,重视相关技术的学习与培养,重视相关课程的开发与研究,为中职学生未来打下良好的基础。
  参考文献:
  [1]吴丹林,柴风刚.3D打印与中职教与学的应用[J].中外企业家,2016(32):199.
  [2]王春雨.谈3D打印与中职教育[J].黑龙江科技信息,2016(20):93.
  作者简介:
  周永渝,重庆市,永川职业教育中心。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14886112.htm