感官——动起来!

作者:未知

  摘 要:尊重学生的天性,尊重学生的个性,尊重学生学习的权利,是进行习作教学的根本保证。在教学中师生互动、生生互动,已形成了学生想说、乐说、会说的氛围,在说透的基础上进行习作水到渠成了。
  关键词:激趣;感官;合作探究
  一、 课前交流
  同学们喜欢吃水果吗?课前老师让大家收集了有关描写水果的好词好句,都收集了吗?谁来展示你收集到的好词,(指名)你说?(引导学生说这个好词描写有关什么的,说完送到水果屋),你又收集了哪些好词?(生说,送水果屋)其他同学也收集到了很多好词,我们一起把这些好词都送到水果屋吧(生贴词语卡片)!
  二、 激趣导入
  今天,水果园庆祝丰收节,(果園丰收图片),看!一片丰收的景象。你看到了什么?(指名2生回答)你闻到了什么?(1生回答),一阵微风拂过,你仿佛听到了什么?(引导学生说:水果娃娃对我说:“  ”)好!这节课就让我们的感官动起来(贴课题),写一写自己喜欢的一种水果。
  三、 指导学生观察水果
  (一) 看一看
  看,水果园里谁来欢迎我们了,(课件菠萝卡通图),菠萝哥哥也来到了我们的课堂,看着这个菠萝,你有什么发现?
  预设1:我发现它的皮上有尖尖的刺。评价:你真是火眼金睛。
  预设2:他上面有一撮绿绿的叶子
  师:你觉得这撮绿绿的叶子像什么?生:菠萝上面一撮绿绿的叶子像一顶漂亮的小帽子。
  评价:你真棒。能用比喻的修辞手法把菠萝的外形介绍具体。
  师:我们可以让火眼金睛动起来,仔细观察,再想一想,你还有什么发现?
  生:菠萝的外形像一个手雷。
   课件出示:手雷图片
  师:其他同学还有什么发现?生:颜色黄黄的。
  师:我们可以说菠萝穿上了一件
  评价:穿上了这件黄色的外衣,菠萝哥哥今天可真精神,同学们,像这样用上了拟人修辞手法可以让我们描写的事物活起来。
  (二) 摸一摸
  请你摸一摸这个菠萝,你有什么感觉?
  预设:它的果皮有刺、凹凸不平。(提醒说完整:菠萝的果皮上有       )
  师:你的词汇量真丰富,如果大家都能像他一样用上好词,语句会更加吸引人,像这样想把要事物了解得更清楚,除了用眼看,还可以用手摸一摸,这样得到的感受更真实。
  板书:手 摸
  (三) 闻一闻
  过度:眼看手摸了,现在让我们的鼻子动起来,(走到学生当中),你闻一闻,闻到了什么?预设:刺鼻的味道。
  评价:你的感受很独特,继续努力,将来会成为与众不同的人才。
  师:还有谁愿意来闻一闻?生:香甜的味道。
  师:是的,一阵清香扑鼻而来,有没有想吃的欲望,看着口水都要流下来了,这就是——垂涎欲滴。
   课件出示(句式:拿起       ,靠近鼻子一闻              ,我仿佛         。)
  师:谁用这样的句式,展开想象,把菠萝的味道介绍得更具体一些?
  生:(课前引导学生说好)
  老师这也有个小朋友闻到香甜的味,产生了独特的联想,我们来看一下:
  点击课件出示范文:
   闻着菠萝清香的味道,就觉的自己像是在春天的草丛中穿梭,美丽的蝴蝶围着我转,四周花香四溢,而且特别的静,静得能听见流水花开的声音。
  板书:鼻闻气味
  (四) 尝一尝
  那么香甜的菠萝,想不想吃,你来尝一口,告诉大家它的味道。
  生:甜甜的。
  吃着这么好吃的水果,你想到了什么?
   课件出示(句式);咬上一口,  。
  生:咬上一口,我想这甜甜的水果应该来之不易,它是农民伯伯辛辛苦苦的劳动换来的。
  评:你真是一个会感恩的孩子,还能用心体会劳动人民的辛苦。
  过度:这么好吃的水果,它富含什么营养,昨晚大家收集到哪些关于这方面的资料和大家分享。
  生……
  评价:你真是智多星,和老师找的一模一样!
  点击课件
   (菠萝的营养)
  (五) 总结方法
  (用板书小结)刚才我们通过眼看、手摸、鼻闻、嘴尝、心想,运用比喻、拟人、想象的方法具体介绍了菠萝从外到里的特点。
  四、 小组合作观察水果
  (一) 课件出示小组学习要求
   小组合作:1. 按眼看、手摸、鼻闻、嘴尝、心想的步骤进行。
  2. 介绍时用上比喻、拟人、等修辞手法,展开想象,把水果写具体。
  生小组合作观察水果,师巡视指导。
  (二) 展示学生作品
  请朗读较好的几个学生上台朗读自己的作品,生读完师评价(奖励水果图案贴贴)。
  五、 总结提升
  同学们,通过这次水果园之旅,我们学到了把自己喜欢的一种水果写出来的方法。如果我们在平时写作文时能注意观察,让我们的手、眼、鼻、嘴、脑等感官都动起来,并且写的时候能做到“写清楚、用修辞、有想象、书写美”,那我们就能把作文写好。希望未来我们当中能出现更多的小作家!
  作者简介:
  黄素斌,广西壮族自治区崇左市,广西民族师范学院附属第二小学。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14886270.htm

服务推荐