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浅析边远山区学生良好学习习惯的培养策略

作者:未知

  摘 要:在边远山区的教育中,许多学校为了提高升学率,将重点放在了提高学生的考试成绩上,殊不知培養学生的学习习惯才是提高成绩的重要前提。教学方向和目的的错误致使边远山区小学教育质量较低。针对这一情况,本文分析了当前边远山区学生学习习惯的现状,并对如何培养学生良好的学习习惯进行了深入探究。
  关键词:边远山区;学习习惯;培养策略
  一、 引言
  小学阶段是学生学习基础知识的重要阶段,让学生从小养成良好的学习习惯具有重要的意义。在当前的边远山区小学教育中,存在许多令教师头疼的问题,如学生课前不预习、上课不认真听讲、不做笔记、书写潦草、课后不复习等,这些都是学生不良学习习惯的体现。想要改善当前的教学现状,就需要教师从习惯培养入手,让边远山区的孩子能够获得更好的发展。
  二、 边远山区学生学习的现状分析
  边远山区学生各科学习成绩在历年来都普遍低于城镇地区,导致这一现象的原因除了边远山区的教学条件、师资力量等原因,也有教师教学方式和学生学习习惯的原因。根据有关调查显示:在边远山区,养成预习习惯的学生只有全部学生的20~30%,其余学生只有在教师的严格要求下才会进行预习;10%的学生有上课记笔记的习惯;20%左右的学生在上课时积极参与教学活动,回答教师提出的问题;20%左右的学生养成了查询工具书和课外书的习惯;50%左右的学生能够在遇到问题时独立思考;只有60%的学生在考试前会抓紧复习,在考试结束后,对于错题只有20%左右的学生会主动改正,其余学生也是只有在教师的要求下才会改正;另外有多达80%的学生在遇到不会的问题时不敢直接询问教师,而是选择逃避或直接跳过。这些数据表明,当前边远山区的教学正面临严重问题,学生的学习习惯较差。
  三、 边远山区学生良好学习习惯的培养策略
  上文指出了良好学习习惯对学生学习发展的重要性,培养学生良好的学习习惯对学习学好各学科都是非常有利的,以下笔根据小学语文学科来探究如何培养学生良好学习习惯:
  (一) 培养学生良好的预习习惯
  指导学生预习可以从单元预习和课文预习出发,单元预习是预习要讲授的这一个单元,了解这一个单元的文章是围绕什么主题来写的,明白学习的要求,以及要达到的目的要求;课文预习,是学生对要讲授的新课进行提前的自我学习。学生提前看书,扫清阅读障碍,了解文章的主要内容,对不理解的句子进行勾画标记,在自己有感触的句子旁写出自己的感受,针对课后的习题再次自学课文。对低段的学生预习不能较高,只要能读通课文,了解文的大体意思就可以了,中、高段学生的预习应相应的提高。教学中,我们应有针对性地对学生进行提问,可以有一些在学生预习时就解决了的问题,从而对学生进行表扬,激发学生的预习积极性。
  (二) 培养学生良好的听课习惯
  为了提高学生的听课注意力,我们可以采取了以下措施:一是要求学生预备铃一响就安静下来,端正地坐在位子上等待老师来上课。并告诉学生坐端正了才会精神振作,注意力才能集中。上课时,教师对学生怎么坐,回答问题时怎么站等都提出明确的要求。如:手脚放整齐、挺胸、眼睛要正视黑板或老师,朗读时要双手捧书。二是教学方法尽量吸引学生的注意力,让学生有听讲的兴趣。比如,把教材内容改变成游戏、讲故事、播放多媒体等。避免枯燥乏味的说教,让学生听起来淡而无味,没有学习的兴趣。
  (三) 培养学生上课记笔记的习惯
  在目前的边远山区小学语文学习中,很少有学生有记笔记的习惯,而语文的知识点之间联系很大,老师难免进行一些补充与拓展,这些就要求学生在课上当场笔记。比如,在上课时,老师在黑板上板书的内容,或者是一些重要的知识拓展,要求学生都应该记录下来,这只是针对大多数人的记笔记方法,学生的个人笔记还是应该以个人理解程度为标准,学生应该将自己不懂的知识记下来,对于懂的知识点以及书上有的,可以不记或者选择性记笔记。另外,在平时也要关注学生笔记的记录情况,一段时间内检查学生的笔记记录情况,及时纠正学生在记录过程中的错误,让学生从小养成记笔记的习惯,记好笔记的习惯。
  (四) 培养学生良好的书写习惯
  俗话说:字如其人。写字的过程就是学习做人,培养学习态度、学习习惯的过程。可见良好的书写习惯是多么的重要!为了帮助边远山区孩子养成认真书写的习惯,每节课我都让学生仔细观察每个生字的结构,然后,边范写边讲解每一笔要注意的事项,讲完一个学生写一个,回家后再反复练习,目的是要记住字的结构。另外,平时教师在板书的时候一定要认真,要一笔一划,写得工工整整,使学生有学习的榜样。
  (五) 培养学生认真读书的习惯
  课堂是学习的主阵地,课堂上教师要给学生充足的读书时间,并要求学生认真读书,包括课本教材和相关课外书籍。通过精读、品味读、分角色读等多种形式指导学生阅读,所谓“书读百遍,其义自见”就是这个道理。这样既避免教师课堂上的满堂灌,又调动学生学习主动性,使他们动脑、动口,记得牢、印象深。除此之外,教师还应培养学生勤于动笔的习惯,要求学生边读书边圈点,把一些关键词语、重要句子和疑难地方标记出来,以便积累知识。
  (六) 培养学生良好的复习习惯
  在实际的教学中,我们要注重培养学生良好的复习习惯,其中一个有效的培养方法,就是发挥家长在培养学生良好复习习惯中的作用。在培养学生良好的复习习惯的过程中,本人采取一定的措施监督学生学习,另外及时保持与家长的沟通,让家长对学生的学习进行指导与监督。例如:在培养学生独立完成家庭作业的好习惯时,就可以发挥家长的作用。能够有效培养学生良好复习习惯的方法与途径还有很多种,应该引起教师的高度重视。
  总之,学生良好的学习习惯不是天生的,而是需要后天培养的。边远山区学生学习途径主要在于课堂,所以,学习习惯的养成主要是靠教师,我们教师在日常教学活动中要有计划地、有步骤、严格地训练学生。
  参考文献:
  [1]刘广存.重视培养学生良好的学习习惯[J].教学与管理,2003(6).
  [2]邓明秀.小学生学习习惯的培养初探[J].科教文汇,2008(11).
  作者简介:
  贾巴热哈,四川省凉山彝族自治州,金阳县甲依中心校。
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