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高职人才培养与区域经济协调发展

作者:未知

  【摘 要】高等职业教育是专业技术型人才的摇篮,在国家经济实力不断增强背景下,高职人才培养与区域经济发展之间的联系愈发紧密,明确区域经济的发展方向,为新时期高职教育改革提出更高要求。本文对高职人才培养和区域经济协调发展中出现的问题进行深入解析,并针对相关问题,提出相应的解决方案,最终推动高职人才培养与区域经济协调发展。
  【关键词】高职人才;区域经济;协调发展
  一、高职教育与区域经济发展的互动关系
  (一)区域经济发展为高职教育提供物质基础和发展方向
  高职教育由于传授更为专业的知识,所需教育成本较之普通教育成本要高出许多。而高职教育的经费大多是由地方政府提供,地方经济发展水平的不同,导致不同地区高职院校发展程度存在差异。因此,区域经济的发展可以为高职教育提供物资基础。
  高职教育的发展离不开区域经济的帮助,区域经济发展和产业转型,都可以为高职教育的发展指导方向,高职教育的培养目标、专业架构等,都要根据区域经济的发展做出新的改革,以满足区域经济发展的需求[1]。在改革过程中逐步形成具有当地特色的高职院校。
  (二)高职教育为区域经济发展提供人才支撑和技术服务
  高职教育的核心任务就是进行人才培养,而人才又是区域发展的重中之重。区域经济的发展需要大量的专业技术人员,这些专业人员的来源就是高职教育,这也是高职教育受到地方支持的条件。高职教育应结合当地经济发展需求,培养专业人才。
  技术服务室高职教育的职能之一,是现代大学制度赋予高职教育的任务。高职教育应通过专业技术的咨询、开发等技术服务形式,以及为区域内用人单位提供岗位培训、技能培训等方式为区域经济发展添砖加瓦,对区域经济的发展起着巨大的作用。
  二、高职人才培养与区域经济协调发展中出现的问题
  (一)人才培养定位不准
  区域经济的发展,带来了大量新职位,这些新职位大都需要从业人员具有专业的知识技能,这就向高职教育提出精细化人才分类培养的要求。但是,部分人才培养方案并没有根据区域经济发展现状做出调整,导致人才培养定位与区域经济发展的人才需求不同。
  多元化价值观的出现,导致高职人才对学习目标产生疑惑,冲击了服务于地方经济发展的教学理念。高职人才价值观念的模糊,致使学习计划不断更改,导致其专业化技能知识不足,缺乏足够的市场竞争力。
  (二)专业设置不合理
  随着国家宏观经济结构调整和区域产业的更新换代,部分高职院校没有对原有专业及时做出调整,高职人才的培养方向脱离区域经济发展实际,导致区域专业技术人员的缺失,究其原因,还是由于高职院校的专业设置不合理引起的。
  区域经济发展的长远目标要求高职院校向学生提供跨专业领域知识宽口径教学模式,以便培养新时代企业所需的复合型人才[2]。但是,部分高职院校的专业设置依旧是以传统的窄口径教学模式为主,严重制约复合型高职人才的培养。
  (三)人才培养方案不完善
  具体的人才培养方案应规划人才培养过程,确保人才培养的质量保障办学定位与区域经济发展实际相结合。但是,现阶段的高职人才培养方案仍存在很多不足,不能全面指导高职人才培养的各个方面,影响学生的未来发展。
  区域经济的不断发展,给高职人才培养提出了新的要求。目前,部分高职人才的素质和专业技能达不到区域经济发展的要求,出现薪酬不高、专业不对口现象,一定程度上制约了区域经济的发展。
  (四)缺乏校企合作机制
  企业的发展影响区域经济的发展,区域经济的发展又影响着高职教育的改革。高职院校除了教导专业技能知识以外,还需要向学生提供实践机会,通过实践总结自身所学知识,并与实践相结合。
  目前来看,部分高职院校在校企合作方面,缺少正式的合作单位,企业为了不影响正常运营,也不愿耗时耗力的为高职学生提供实践平台。所以,在高职学生参与实践时,经常出现专业不对口现象,学生不能实践所学知识,降低毕业后的竞争力。
  三、高职人才培养与区域经济协调发展的有效途径
  高职教育和区域经济协调发展是未来高职人才培养的趋势,也是高职院校可持续发展的前提条件。高职院校要紧密结合当地发展现状进行高职人才培养。通过培养的高职人才获取当地政府和企业的支持,以便得到更多的教学资源,教学资源的增多,又可以提升高职人才的培养质量,为区域经济的发展焕发新的生机。
  (一)准确定位
  大批高素质的专业技术人才是区域经济发展的保障。区域历史文化、经济发展水平、产业结构的不同带来的是对高素质人才的需求差异。现如今,产业转型、产业升级已经成为区域发展的新特点,对高职人才的专业技能需求增大,复合型人才由此而生。高职人才培养应根据所在区域的经济发展需求,及时调整自己的培养定位。只有适应本区域的经济发展需求,调整培养定位,才可以为高职院校获得当地政府和企业的支持,再能为高职院校的可持续发展打好夯实的基础。
  (二)突出专业特色
  专业是高职院校与普通院校的区别,是高职院校的闪光点。高职人才能否满足当地经济发展需求,可以从高职院校的专业设置中观察出来。高职院校作为高职人才培养的摇篮,应围绕区域经济发展现状,设置具有当地特色的专业,增强人才供给和区域发展的互補性。
  坚持以区域经济发展为中心,选择符合当地经济发展需求的专业进行重点培养,对不符合当地经济发展需求的专业进行调整,建立面向区域发展,优胜劣汰的动态调整模式。形成围绕区域产业设置新专业,专业设置与区域发展要求紧密结合的新格局。
  (三)优化人才培养方案
  为了更好地与区域经济发展相协调,高职院校应对现有人才培养方案做出优化。健全现有理论体系,贯穿于高职教育的各个层面,为高职人才的培养提供理论依据,明确人才培养的目标,与区域产业结构相结合,将人才培养方案与产业结构需求紧密地联系起来。
  在理论体系建设中,地方政府发挥主导地位,组织教育专家和行业专家,博取众长,保障建设后的理论体系具有权威性和可行性[3]。将科学发展观融入理论体系建设中,树立高职教育的可持续发展理念。
  (四)建立校企合作的“双赢”机制
  校企合作模式对企业的帮助:首先,满足企业对专业人才的需求,高职人员进入岗位后,可以直接产生经济效益,减少培训成本;其次,企业员工可以通过校企合作模式,进入高职院校接受培训,提高企业员工综合素质[3]。
  校企合作模式对高职教育的帮助:首先,可以利用企业的生产设备为学生提供实践机会,有利于提升学生专业化知识技能;其次校企合作模式,为毕业高职人才提供了就业岗位,提升院校就业率,提升学生对专业的学习兴趣。
  四、结语
  总体来讲,当前高职人才的培养工作虽然取得了部分成绩,但依然存在很多不足,培养出的高职人才能否满足区域经济发展的需求还是一个未知数,为了改变这一现状,我们应注重对高职院校的改革,充分结合区域经济发展的需求,坚持高职教育服务于区域经济发展的原则,推动高职人才培养与区域经济协调发展,实现高职教育的可持续发展,为区域经济的发展提供新鲜的血液,最终加快国家的经济发展速度。
  【参考文献】
  [1]崔顾芳.高职人才培养与区域经济协调发展[J].教育与职业,2017(06):60-64.
  [2]刘晴.高职教育与区域经济发展失衡困境与对策探析——以广州体育职业技术学院为例[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2015,28(07):12-15.
  [3]尤艺金.高等职业教育与区域经济协调发展研究[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2018(08):24-26.
  [3]商霄.高职教育对区域经济发展的影响[J].教育与职业,2015(18):25-27.
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