在线客服

咨询热线

当代大学生消费特点研究与分析

作者:未知

  【摘 要】研究当代大学生消费特点是引导大学生合理消费,树立健康消费观念的前提。本文通过研究发现,大学生消费行为体现出移动支付大受青睐,提前消费盛行,消费行为受社群资讯影响同时参与传播以及理财意识觉醒但尚不成熟等四个方面的特点。并从国家、学校、家庭以及大学生自身四个方面对引导大学生合理消费提出建议。
  【关键词】大学生;消费行为;消费特点
  一、研究大学生消费特点意义
  大学生心智尚未完全成熟以及并没有过多地接触到外部社会等方面的原因,会形成独立于其他社会群体的消费特点。随着我国教育事业的不断发展,在校大学生人数也在逐年增长。据教育部发布各级各类学历教育学生情况显示,2018年全国普通本专科在校生已达2831.03万人。这么一个庞大而又集中的社会群体,其体现出的消费特点很大程度上也反映着整个青年社会的消费走向。研究其消费特点并引导他们进行合理消费,对大学生的自我成长以及整个社会未来发展都有着重要意义。
  二、大学生消费特点概况
  (一)移动支付大受青睐
  近年,支付宝、微信支付等移动支付技术日趋成熟,其提供的便捷的支付方式,较为安全的财产保障,让越来越多的人在外出消费时选择使用手机支付。手机支付正成为一种新的生活方式。智能手机在高校中的超高普及率,为手机支付在大学生中的快速普及提供了有利条件。大学生因其年轻的心态,乐于尝试各种新兴产品,也是推动手机支付在高校中普及的重要力量。据调查显示,在校大学生使用移动支付占比超过九成。无现金支付逐渐成为“千禧一代”的新时尚。高校周边的各种店铺,甚至是街边的摊铺,为了迎合大学生们的消费新习惯,都增加了“扫码”的支付方式,二维码也成了商家们的“聚宝盆”。
  (二)提前消费盛行
  大学中较为宽松的学习环境,便捷的网络资讯服务,让大学生更容易接触到当下的潮流新品。对各种新品的向往,也促使了高消费行为的产生。大学生的经济来源几乎只有家长定期支付的生活费,鲜有其他收入,是纯粹的消费者。仅凭有限的生活费不足以支撑频繁购买新品的高额消费,于是部分学生就将目光转移到一些分期产品上。而不正规网贷服务极易导致大学生误入歧途,北京一名大学生诱骗多名同学注册借贷平台并借款,涉案金额超过60万元。即使是正规合法的网贷分期平台,例如蚂蚁花呗、京东白條等,其提供的鼓吹提前消费的金融服务也很容易给心理并未完全成熟的大学生造成不健康的消费向导。据《2018年大学生消费洞察报告》显示,50.7%的大学生使用过分期产品,其中花呗、京东白条等互联网金融平台占比较大,达到39.3%。
  (三)消费行为受社群资讯影响同时参与传播
  大学生消费决策行为受周围同伴以及网络口碑的影响较大,甚至很大程度上依赖于社群中个体对于该产品的使用体验以及评价。一方面当大学生产生对某一物品的消费欲望时,社群中的使用体验可以帮助他们在购买前了解该物品的相关信息,进而判断自己是否对该物品存在需求;另一方面,大学生也乐于将自己觉得好用的产品传播出去。但同时,便捷的网络平台,尤其是社交平台,大量充斥的各式产品分享,容易诱使大学生产生对本不需要的物品的虚假消费需求,催生不必要的消费行为。
  (四)理财意识觉醒但尚不成熟
  据清华大学发布的《当代青年财商认知与行为调查报告》显示,六成的90后大学生,有着较为强烈的理财意愿,这说明大学生们已经认识到理财的重要性。但同时也发现,大学生对理财方面的知识储备不够完善,部分认知存在问题。调查报告显示,有62.2%的大学生认为市场上存在低风险、高收益的投资理财产品,然而这并不符合市场规律,高收益往往伴随着高风险。这种错误的认识与网络上一些不正规理财产品的大肆宣传不无关系。如果不对大学生这种错误的理财观念加以正确的规范和引导,他们很容易误入歧途,落入一些非法理财产品的圈套。
  三、如何引导在校大学生合理消费
  (一)国家加强对互联网金融产品的监管是引导大学生合理消费的重要保证
  国家加大对互联网金融产品的监管力度,规范借贷分期平台的借款手续,可以很大程度上避免大学生受不正规金融产品的危害。“零首付”“低利率”“高收益低风险”等互联网金融产品广告极易对心理还未完全成熟的在校大学生产生蛊惑,同时也会刺激大学生们的消费欲望,引发高额消费,进而加大了在不正规平台借款的风险。在校大学生多数无额外经济来源,还款能力较低,而不正规的互联网金融产品在前期刻意隐瞒违约条款等信息,大大增加了大学生日后坏账的可能性。
  (二)高校增加金融理财相关课程教育是引导大学生合理消费的有效手段
  在调查中发现,七成大学生愿意提升自己的理财能力,57.5%的大学生认为学校课程教育是提高财商素养的首选途径。大学生正处于个体社会化的关键时期,高校教育无疑是帮助其顺利度过这段时期的有效手段。相比于学生查阅学习相关理财书籍的自学行为,高校统一开设金融理财教育课程可以更系统化、规范化地对学生进行财商方面的教育。但是纵观当今大学课程体系,鲜有对非金融专业的学生开设相关财商教育课程,学生们的财商观念亟待加强。而近年屡见不鲜的大学生因校园贷、裸贷等非法互联网金融产品葬送前途的事件,也敦促各高校在常规教育的同时向学生普及互联网金融安全知识。
  (三)家庭早期消费教育是引导大学生合理消费的基本前提
  合理的家庭消费教育可以对大学生树立正确的消费观念产生积极的引导作用。很多家庭在子女进入大学之前对孩子消费方面的需求实行的是全盘满足政策,向孩子灌输“只要好好学习想要什么都可以”的思想。然而这种培养措施并不利于大学生在独自生活期间对大额生活费的规划与使用。大学生在远离家人读大学的过程中,独自掌握着生活费的支配权。前期合理的家庭消费教育有助于其形成正确的消费习惯,对自己的生活费提前进行规划,避免过度消费。
  (四)大学生自身主动规范是引导大学生合理消费的有力措施
  大学生应在日常学习生活中,主动养成健康消费习惯,践行合理消费行为。对生活费进行合理划分,并在消费时遵循前期制定的消费规划,对于超出消费预算的产品或服务,应结合实际使用价值与自身经济条件进行考量,做到不盲目购买,不跟风消费。消费后,及时记录消费行为与金额,可以利用各类手机记账软件对消费记录分析,方便快捷的同时可以通过图表数据直观地与上一阶段比较以及查看趋势走向,及时调整消费规划。另外,大学生应积极接受学校针对金融理财等方面的课程教育,培养理财意识,提高自己的财商素养,并应用到实际生活中。
  【参考文献】
  [1]陈振中,张成林.符号消费视角下当代大学生消费亚文化的建构[J].黑龙江高教研究,2018(02):133-135.
  [2]程诚.大学生消费的同群效应[J].青年研究,2015(02):1-9+94.
  [3]胡娟.大学生消费心理和消费行为的研究[J].心理科学,2003(02):297-300.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14898150.htm