高职学生思政教育与职业素质培养融合的路径探究

作者:未知

  摘要:在高职院校办学开展过程中,职业素质的有效培养是提高学生思想政治教育实效性的重要渠道,而增强思政教育实效性,又是提高学生职业素质的重要基础保障,由此可以看出,思政教育与职业素质之间具有相辅相成的关系,本文之中笔者从自身的实践教学经验出发,对高职学生思政教育与职业素质培养融合路径做出了相关探讨研究。
  关键词:高职学生;思政教育;职业素质;培养融合
  职业素质是劳动者对从事职业了解程度和适应能力的一种体现,对于高职学生而言,未来能否成功的就业择业,很大程度取决于学生个职业素质的高低,而思政教育是学生在高职阶段必须接受的一种教育,在高职教育改革的新形势背景下,能够将思政教育之中,将职业素质教育有效的融合其中,這一定可以帮助学生谋求更好的发展。
  一、思政教育与职业素养培养协调共进
  良好的职业素质是学生就业成功的关键因素,而有效的思政教育则是学生形成正确“三观”的重要保障,在高职学生学习成长的过程中,职业素质与思政教育两者缺一不可,并且具有相辅相成的关系,能够确保思政教育与职业素养协调并进,可更好的助力学生成长发展,对此笔者提出以下建议。第一,围绕职业道德教育,整合拓宽思政教育内容,如在思政教学中,要使学生全面的了解中国特色社会主义理论体系和社会主义道德规范,并引导学生学会运用马克思主义思想去看待职业问题,解决职业问题,帮助学生良好的职业道德。第二,围绕就业为指导这一方针,不断强化整合思政教学内容,如可以增加职业法律规范、职业规划、面试技巧等方面的教学内容,从而促使学生在思政课堂之中获得更多职业技能,为学生的职业就业能力提升做出保障。
  二、加强社会实践环节,发挥第二课堂作用
  高职思政教育与职业素质培养融合的过程中,增设更多的社会实践环节,努力的发挥第二课堂作用,这也是一种可行的措施,对此笔者提出以下几个方面建议。第一,完善教育社会实践制度,将实践教学环节内容纳入到教育整体计划当中,并针对性的制定长远配套的相应措施,这可以使思政实践教学活动有章可循,从而为学生的职业素质发展做出保障。第二,强化高职社会实践基地建设,高职院校应该增加资金投入,为基地建设提供技术支撑和服务支持,从而建设真实的社会实践教育基地,并以此展开符合社会规律和特征的思政教学,这也是发展学生的职业素质的重要保障。第三,将实习实训和思政教育、社会实践活动三者有机的结合在一起,从市场岗位用人需求出发,引领学生深入工厂、深入企业进行学习实践,这也是提高思政教学有效性,发展学生职业素养的重要保障。
  三、不断提高思政教师综合专业能力
  教师具有教学育人的作用,在高职思政教育与职业素质培养融合发展的过程中,教师的素质能力将直接决定最终的融合效果,对此笔者提出以下两个方面的建议。第一,要强化对高职思政教师的专业培训,可通过校内教研、聘请专家来校开展知识讲座等方式,不断的开拓思政教师的眼界事业,丰富思政教师的头脑理论,从而为思政教育与职业素质培养的融合效果提供保障。第二,高职思政教师要加大自主学习,在终身学习发展的时代背景下,思政教师要认识到自身的不足,针对自身的教学领域不断的深化教研,要思考采取何种方式学生乐于接受,怎样才能在思政教学中对学生进行更好的职业素质教育,通过自身的不断反思和努力学习,促使自身的综合素质和教学能力得到提升,这才能更好的提升思政与职业素质教育的融合效果。
  四、围绕职业素养,构建系统综合评价体系
  高职学生思政教育与职业素质培养融合的过程中,能够构建出科学合理、公正客观的综合的评价指标体系,从而全面的对学生思政素质和职业素质做出评价是十分必要的,如要构建知行并重,多元丰富的评价体系,思政是教育学生思想素质的课程,试卷考核成绩是不能完全反应学生道德素质的,因此高职思政课程评价应有别于其他课程,应紧紧围绕人才培养目标、思政教育目标,全方位的对学生进行评价,才能更好的发现学生的潜力,帮助学生谋求更好的发展。如我校就将思政教育考核,划分为开卷考试、论文撰写、社会调研、口语表达几个部分,同时还增设了日常考核内容,从学生的日常课堂表现、作业完成情况、课堂出勤情况等多个方面做出评价,这促使高职思政教育与学生的职业素质得到了更有效的融合。
  五、总结
  在现代社会不断发展的过程中,市场人才缺口接近饱和,高职学生就业趋势越发严峻,而职业素质与思政教育的协调发展是解决高职学生就业问题、思想健康的关键因素,因此在新时期背景下,如何能够将思政教学与职业素质培养有机的结合在一起,是高职思政教师需要关注思考的问题,为此在今后的教学中,高职思政教师还需不断对此作出潜心探索,以不断的推动高职院校教育水平的不断提高,实现我国教育的快速发展。
  参考文献:
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