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四平市高校创新创业教育改革体系建设研究

作者:未知

  摘要:高校创新创业教育改革是对中国发展的需求,是经过认真考虑,是党中央的指导。本文考察了大量高校在创新创业教育中的情况以及对创新型和创业型人才的社会需求程度。分析四平市高校创新创业教育体制现状并找出目前存在的问题,从而提出高校创新创业教育改革发展的策略,既为高校人才培养目标转型提供方向,更为我国高等教育转型打下坚实的基础。
  关键词:创新;创业教育;改革发展;发展策略
  百年大计,教育为本。为适应全球经济一体化带来的新要求,近年来,我国高校创新创业教育不断发展并取得了一系列成果,高校创新创业教育体制改革体系构建为提高我市四平市高等教育质量、提高毕业生就业竞争力以及促进经济发展产生了重大影响。但是,仍有一些不容忽视的问题需要解决。
  一、分析四平市创新创业教育的现状和问题
  以下四种情况概括了四平市高校创新创业教育改革的问题:创新创业意识薄弱;创业人数少;创新很少,创业成就与他们所学的专业知识分开;缺乏创业所需条件。这些进一步加剧了就业困难的问题。
  (一)没有真正理解创新和创业教育的含义,定位不合理
  传统的思想教育观念还存在四平市高校教育中,很多学校的老师、领导等都认为目前大学生创业创新的成功人数还是少数的,而创新创业成功的还是少数的,所以进行创新和创业教育没有太大的必要。一些学校还认为大学生因就业困难而创业,学校就业率高,无需进行创新和创业教育[1]。
  (二)缺乏专业创新和创业教育教师
  在创新创业教育实施中,教师的角色有从业者、组织者和研究者。除了要有相关的专业理论知识外,教师的创新意识和拓展能力对创新创业教育的改善有很大的作用。我们还必须具备一定的创业实践经验,我们必须致力于理论与实践的结合,我们不能遵循课堂上的指示[2]。四平市很多高校老师缺乏相应的实践经验,无法真正教会学生如何去创新创业。这就相当于典型的“学院”,对于创新创业教育来说,大多数教师只在课堂上教学生如何管理市场、谈论业务、谈论运营管理以及转移资金。一切都是纸上谈兵,没有实际的可行性。
  (三)没有深入的分析来研究创新和创业教育的真正的含义,形式化的教学过程
  很长时间以来,四平市高校的课程教育体系基本上是培养学术人才为目的的。然而,就职教育本身而言,目前许多高校只是以传统的学术教育为基础。新模式下的教育应该增加就业信息的获取途径,增加一些法规和政策的解释,还可以通过观摩招聘会进行相应的学习与了解,而不是纸上谈兵。对创新和创业教育理论研究的专业深度和广度是许多高校所缺乏的,都是对创新创业教育表面的认识,认识比较浅薄[3]。四平市高校对教育教学中“创新”的研究严重缺乏,对创新创业教育的目标定位和内容体系了解十分的少,所以四平市要对教学的方法,质量控制系统,实践教学环节等给予高校大学生创新和创业支持,出台相关政策。
  二、应对高校创新创业教育问题的对策
  (一)纠正对大学创新创业教育的理解,科学定位
  时代的在发展,传统的教学理念和教学模式已是昨日黄花,四平市大学生就业难度一再增加,不仅在四平市就业困难,全国整体高校生就业也十分困难。对此政府顺应潮流对四平市深化高校创新创业教育改革的建议和要求。但是,为了改革的顺利进行,各高校必须正确地解读,理解和研究,科学合理地定位创新和创业教育的含义。
  (二)深化高校教学改革的各个环节,以教学改革促进教育改革
  教學是高校最基本,最重要的部分。因此,高校可从以下五个方面入手:“制定人才培养目标,加强教师队伍建设,完善课程体系和教学大纲,建立教育教学模式,建立教育评估机制”。四平市积极履行全面深化教学改革,推动中国创新创业教育改革。
  1.制定人才培养目标
  所有教学活动的基础是创新和创业教育目标的设定,而大学教育教学改革成败的关键与其合理程度息息相关。这种目标设计要具有一定的阶段性、灵活性,要根据当时社会发展趋势和不同时期大学生的特点进行相应的调整。适应当地条件和不断变化的需求,培养创新型和创业型教育人才的目标是科学合理,具体而严谨。并为高校创新创业教育改革指明了方向。
  2.加强师资力量建设
  作为所谓的“高中名校老师”,要想培养出高水平的学生,教师的作用是十分重要的。传统的学术教师以及专业的创业课程来指导教师是新型创业教育所需要的。创业经验或创业能力是创业教师一定要具备的,更重要的是,他们必须能够胜任实践教学模式。在扮演教师的角色时,他可以将相关的创业经历称为“企业家”,让学生学习与当前社会密切联系的实际创业经验和知识。
  3.完善课程体系和教学大纲
  创新创业教育模式对于我市大多数高校来说都是一种新的模式。还在不断摸索阶段,难免会碰见难题,但只要我们积极去面对并解决,我市的高校创新创业教育会不断的完善,拖动中国整体的教育发展。
  三、结束语
  中国高等教育改革的重要组成部分是高校创新创业教育改革。四平市在改革展开的过程中,高校要秉着不能一蹴而就的创新创业教育理念,并且指导学生在保证了自己的专业的同时进行自己感兴趣的学术和技术创新。四平市还要继续加强创新创业教育,扩大大学生就业的途径,为他们提供便捷高效的路,减少四平市大学生就业的压力,让更多人不为工作而愁,提高人们的幸福指数。
  参考文献:
  [1]冯磊.大学生创业教育的现状分析[J].世纪桥,2010(13).98-99.
  [2]邓益军.浅议民办高校创新创业人才的培养[J].创新与创业教育,2011(2).47-50.
  [3]马成成.论高校创业教育中理论教育与实践教育的耦合[J].教育与职业,2014(12).98- 99.
  作者简介:
  赵丹丹(1972年—),女,吉林工程职业学院,副教授,研究方向:汉语言文学教育。
  基金项目:
  本文为四平市哲学社会科学规划项目2018年度课题“四平市高校创新创业教育的改革路径与体系建设研究”的阶段性成果(课题批准号SPSKA052)。
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