职业教育中诗歌教学与学生情感教育

作者:未知

  摘要:我国的文化源远流长,从诗经到楚辞,从汉赋到唐诗,从宋词到元曲,每一种都是中国文化的展现。这些经典的古诗词是我国珍贵的宝藏,也是我们需要向古人学习的方向。从这些诗词中可以看见不同历史时期的风貌,还可以看出人们的情感。经典古诗词一直是在学习教育中的一个良好的素材,在职业教育中也占有一个重要的地位。对于古诗词的教育也可以激发学生们对于中国文化的喜爱和兴趣,起到一个积极地促进学习的作用。同时也有利于传承文明国家的优秀传统文化,使学生们都树立一个正确的积极向上的价值观和世界观。
  关键词:职业教育;诗歌教学;情感教育
  一、职业教育现状
  随着我国经济的不断发展,我国的职业教育只强调“职业”的特色,职业教育也被片面地理解成为职业技术的培训。有些学校还把语文课上成了技术课,对于口语和应用写作这一方面的知识和技巧规定地很全面,但是却很少提及学生的情感培养的道德熏陶。这完全忽视了学生情感培养的重要性,更谈不上对于优秀的传统文化的传承。语文的教学本来是学习技巧和情感教育结合的一种科目,但是现在的职业教育不仅没有起到人文性的教学,还压制了学生的个性,把学生的一些想象力和创造力都抹杀了。
  再来看课本,现行的教材中,诗歌的教学都是零零散散的,甚至于绝大多数都是课外内容,老师们根本不会教授学生课外自学的内容。由此可见,目前的中职学生在诗歌教学与情感教育的方面是不理想的。对于中职的学生来说,本身他们的知识储备就比不上师资雄厚学校,生活阅历也不深,对于诗歌中的一些社会时代和人物的思想都会感到很生疏。现在这个时代是一个快节奏的时代,所有的生活都是很快的,对于慢节奏的诗歌,学生们如何喜欢的起来呢?所以,职业教育中的诗歌教学可谓是一大难点。
  二、中职学生的情感现状
  中职的学生们正处于一个情感的发育阶段,在这个特殊的时期,他们在生理和心理上都发生着极大的变化。首先,他们对于独立的意识越来越强,试图想要摆脱束缚,想要有自己独立的空间。同时,他们的情绪起伏会变得很大,这也是他们情感发育的一个重要时期。再加上现在的大部分孩子都是独生子女,从小在优越的环境下成长,父母都很宝贝,所以他们的自我意识很强,不太会从别人的角度考虑,只专注于自我。这样的生活方式和生活环境造就了他们的道德观念、思维方式和价值观跟以前是大不相同的。他们缺少善良、勇敢、正义这些传统的品质,甚至于有些人还有拜金和享乐主义的观念。除此之外,现代的科技迅猛发展,随着我们进入了信息时代,学生们整日流连计算机网络,渐渐地与身边的人少了交流,越发变得麻木。
  现代社会的发展如此迅速,各种竞争源源不断,还面临这各种压力。很多学生对于都感到很迷茫,不知道到底要干什么才好。所以,我们如果再不重视职业教育中的情感教育,不对他们进行正确的引导,那么他们的心理发育则不健全,更说不上技术的进步了。现在的中职教育中情感方面的重视远远不够,光有技术是不行的。一个人要成长成为一个健康的人,心理的健康也是需要维护的。
  三、诗歌中的情感教育
  (一)爱国情怀
  有许多诗人的诗歌中都展现了他们炽烈的爱国之情,如南宋文天祥、唐代的陆游、杜甫等等。他们的诗歌中都充斥着一股浓烈的爱国情怀,这是值得我们学习的地方。特别是南宋的文天祥,他不仅是一个爱国诗人,他还是一位抗击外来者的将军,为国征战。这些都是对学生们进行爱国教育的典范。从另一个方面来说,这些诗歌大部分都是诗人们用血泪写成的,它不仅代表着中华民族优秀的伟大的爱国情怀,还是诗人对于国家浓烈的感情。我们的国家是我们赖以生存的依存土地,我们首先要培养的就是爱国情怀,将爱国这个永恒不变的主题加入到诗歌的教学中来。学生们可以在学习的过程中感受到古人的感情,学会品味,更激励着他们投身于祖国的事业中去。
  (二)血缘亲情
  亲情是重要的感情,也是离我们最近的感情。亲情也是人与人之间最稳定、最真挚的感情。有句老话说,血浓于水。这种血脉相通的感情也是我们最难以割舍的。在诗歌中同样也有很多体现。像我们耳熟于心的孟郊的《游子吟》,它就以最朴实无华的语言表达了母亲对于远行的儿子的思念和关爱。这首诗之所以耳熟能详,就是因为它能引起读者的感动。亲情之所以能够感人肺腑,也是因為它的真诚,它表现的是自然的感情。现在的学生们真的应该好好学习这种亲情。现在的学生因为被父母照顾的太好,而总是觉得父母对于自己的好都是理所应当的,这是很大的误解。我们教育学生们这类的诗歌,可以感染学生,让他们也产生情感上的共鸣,继而体会到真情的力量,这样就可以促使他们树立一个正确的亲情的观念。教师们在教学中应该始终贯穿着亲情,可以联系实际,引导学生理解。
  四、结语
  诗歌总是具有在不经意间感染别人的特殊能力,利用诗歌教学来教育学生的情感是最好不过的了。但是诗歌也毕竟是古时候的东西,在现代这个高速发展的社会,即使在当时是很优秀的作品也会落后。所以,在诗歌的教学中,教师们应该深入地研究,取其精华,去其糟粕,把优秀的精神带入到课堂中,结合我国传统文化,形成一个特色的诗歌教学方法。让学生在其中学习知识,同时又伴随着情感的熏陶,文化的传承。
  参考文献:
  [1]尧幻丁. 中职诗歌教学中的情感教育策略研究[D].四川师范大学,2016.
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